《爱迪生救妈妈》课堂反思
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课堂上，我们探讨了爱迪生救妈妈的故事。爱迪生的聪明才智在一句“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。”中得以体现。为了让学生更深入理解人物情感，我引导他们分别以爱迪生想到办法后的欣喜和爸爸疑惑不解时的困惑来朗读此句。对比朗读不仅让学生领略到爱迪生的智慧，也让他们明白，面对难题，爱迪生的创新思维能带来解决问题的新思路。
词语的理解则融入了课文学习中。如“恍然大悟”，通过引导学生联系上下文，让学生明白这个词意味着由困惑到豁然开朗的过程。我们讨论了爸爸不明白的点以及他明白后的感受，使学生直观地理解了“恍然大悟”的含义。通过医生、爸爸、妈妈和小伙伴们的夸奖，学生们不仅理解了“夸奖”的意思，还锻炼了他们的语言运用能力。在朗读中，学生进一步体会了“斥责”和“委屈”的情感，通过多次朗读，他们对这些词语的内涵有了更深层次的理解。
朗读是我这节课的核心，也是教学特点所在。我强调以读为本，通过朗读活动引导学生掌握阅读方法，培养他们的阅读能力，同时也丰富了学生的情感体验。通过这次课堂活动，学生不仅学习了知识，还提高了语言表达能力，丰富了情感世界。
