蒙氏教育教学法
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发布时间：2024-10-23 23:05
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时间：2024-11-09 13:33
蒙台梭利教学法是一种全面提高儿童素质、开发儿童潜能的教育方法。这种方法巧妙地利用儿童自身成长的需求，在不损害其自由与快乐的前提下实现教育目标。蒙台梭利认为儿童具有与生俱来的内在生命力，这种生命力积极、不断发展，拥有无穷力量；教育的任务是激发并促进儿童内在潜力的发展。儿童不是成人灌注的容器，也不是任意塑造的泥和蜡，教师和家长必须深入研究、观察、了解儿童内心世界，帮助儿童实现身心发展。
蒙台梭利把幼儿学习活动称为“工作”。她认为工作能促进儿童肌肉和肢体协调，手脑并用，使身心协调发展。通过儿童自由选择工作、操作、专心致志，儿童锻炼意志，增强自制力、勇气和自信心，培养自主精神，并接受严格纪律训练，满足心理需求。蒙台梭利教育妥善解决了孩子的纪律问题，通过儿童连续完成手头分级推进的工作，儿童自我完善，磨练自己。随着能力的增长，儿童愿望满足的自由度增加，纪律与自由意识共同成长。
蒙台梭利重视儿童智力早期开发，反对教师为中心的填鸭式教育。蒙台梭利学校主张以自我教育为主，儿童是主体、中心，在教育活动中学习、思考、自我发现和成长。教师和家长作为观察者和指导员，这种教育模式比灌输式教育效果更好。蒙台梭利班的孩子在6岁前轻松、愉快地掌握了阅读及计算的基本能力，还掌握了丰富的自然知识，对学习产生了浓厚的兴趣。
蒙台梭利发现了儿童智力发展的“敏感期”问题，这对儿童早期教育意义重大。她发现儿童在6岁之前对语言动作、细节、程序、阅读、书写等表现出强烈的敏感，这段时期相关的学习非常容易、迅速，是教育的绝佳机会。抓住时机进行教育可以奠定孩子一生的发展基础。
蒙台梭利教学法由意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙台梭利女士提倡，强调孩子秩序感、专心度、手眼协调和能力的培养。在教室中，儿童就像温暖的“家”，从家庭到另一个“家”，养成喜爱上学、喜爱学习的态度。
一、日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力，培养、自主的人格和良好习性。
二、感官教育：通过感官教具的使用，锻炼孩子视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、更聪明有智慧。
三、数学教育：从量的比较开始，引入加、减、乘、除等具体操作，最后进入四则运算，建立教学基础。
四、语文教学：蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前，强调母语教学，同时培养多种语言能力，特别是英语。
五、文化教育：蒙台梭利教室配备动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习照顾动物、植物，了解居住环境、宇宙万物奥秘，认识各种矿物等。
扩展资料
“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的。
