如何带好一年级
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发布时间：2022-04-24 05:19
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热心网友
时间：2023-05-29 08:10
一、培养孩子良好的习惯 ：作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎。学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备。我告诉家长要帮助孩子上学之前削好2到3支铅笔，监督孩子一放学到家先写作业，晚上9点之前睡觉，还要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉不能有纸屑，离开座位要把凳子摆放在桌子下面……然后，我开始手把手的教，一点一滴的引导，两个月下来，学生已经有了明显改变：桌子摆放整整齐齐的，教室里每天都是干干净净的。如果我一进教室看见地上有纸屑，我会先讲卫生再上课。（在实施这些规定时，也不是一下子就执行的很好的，很多时候学生会反反复复出现不同的状况，一般出现什么问题，我就会及时指导）习惯成自然，在我严格的要求和认真的培养下，学生们慢慢地向好的方面发展着。二、当好伯乐，培养得力小助手一个优秀的班集体，离不开优秀的管理者；一个优秀的班主任，离不开优秀的班干部。班干部是班集体的核心，他们的作用不可估量，惟有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松。这一点高年级和低年级应该都一样。所以在带班一开始，我就利用各种形式选拔班干部，然后手把手地向他们传授工作方法，给他们创造条件进行实践。并且严格要求这些班干部：刻苦学习，以身作则，做同学们的好榜样。当然，在“还政于民”的同时，我没有当“甩手掌柜”，而是时刻关注，精心引导。三、相信孩子，给孩子锻炼的机会低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥、但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。担任低年级班主任的工作经历，给我带来了无穷的快乐和宝贵的经验，让我受益匪浅。天真无邪的孩子们让我欢喜让我忧着，也让我痛并快乐着。一路走来，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。“选择你所热爱的，热爱你所选择的。”在与孩子们相处的日子里，我找到了自己的价值，我的人生也因此而丰富，因此而多彩！
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热心网友
时间：2023-05-29 08:11
1.重视学习习惯的培养
培养认真听讲的好习惯
积极思考数学问题的习惯
养成上课大胆发言的习惯
保质保量按时课后作业的习惯
2.重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。
3.依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长
有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。在时间允许时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏。
4.重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣。语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性，给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高、更远。
5.把孩子推上讲台，和孩子分享功课
培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”。
6.让孩子享受成功的喜悦
俗话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。
7.注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步着。
横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。
热心网友
时间：2023-05-29 08:11
一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。
1、对于一年级的孩子来说,老师提出的每项要求必须是严格的。当我们要求孩子遵守什么或者是做到什么的时候，必须是严肃认真的。
2、课堂管理也是一样，在加强学生学习注意力时，可以跟学生对口令：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，这样在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
3、一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，*撅得老高。这时可以要求他们:“谁的手举得最端正，我就提问谁。”此时我就教他们如何正确举手。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，便随便在下面讲起话来，回答问题的学生如果声音小，其他同学听不到，影响了课堂教学秩序。这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。
