大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验
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发布时间：2022-04-24 04:04
共2个回答
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时间：2023-10-26 15:48
大约在十四世纪幻灯的思想最早出现在我国。
早在汉武帝时,其因李夫人之死,思之过甚,坐卧不安,有齐少翁者幻术致之被间设帐张灯,用不透明的物体剪裁成类似李夫人的像映在墙上,让帝坐他帐望之,仿佛见夫人,以安其神。
后来在社会上发展成为影戏,这种影戏是将纸剪成的人用灯光映在幕上,让人观看,到宋朝时,逐渐成为一种戏剧艺术,并且由宫廷延及民间。
再用才上,开始时用色纸剪刻成各种人物,由于不利于反复使用及保存,以后改用刮薄的羊皮、驴皮,在上面刻成各种图形,于是有了“皮影戏”和“驴影戏”之称。
宋、元、明时代,皮影戏大为盛行。元代随着蒙古军西征,皮影戏传到伊朗、土耳其和西南亚一带,以后又传到法国。所以当时国外把皮影戏叫“中国影戏”
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时间：2023-10-26 15:49
幻灯片中可以添加一些微视频啊，微电影，有利于学生了解外国文化，也有利于提高学生的学习兴趣。
也以采取不同的字体，不同的模板，避免单调，添加动画。
英语应该走进生活，老师可以适当补充一下课外知识，如常见的标语之类的，学生印象会深刻。
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时间：2023-10-26 15:48
大约在十四世纪幻灯的思想最早出现在我国。
早在汉武帝时,其因李夫人之死,思之过甚,坐卧不安,有齐少翁者幻术致之被间设帐张灯,用不透明的物体剪裁成类似李夫人的像映在墙上,让帝坐他帐望之,仿佛见夫人,以安其神。
后来在社会上发展成为影戏,这种影戏是将纸剪成的人用灯光映在幕上,让人观看,到宋朝时,逐渐成为一种戏剧艺术,并且由宫廷延及民间。
再用才上,开始时用色纸剪刻成各种人物,由于不利于反复使用及保存,以后改用刮薄的羊皮、驴皮,在上面刻成各种图形,于是有了“皮影戏”和“驴影戏”之称。
宋、元、明时代,皮影戏大为盛行。元代随着蒙古军西征,皮影戏传到伊朗、土耳其和西南亚一带,以后又传到法国。所以当时国外把皮影戏叫“中国影戏”
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时间：2023-10-26 15:48
大约在十四世纪幻灯的思想最早出现在我国。
早在汉武帝时,其因李夫人之死,思之过甚,坐卧不安,有齐少翁者幻术致之被间设帐张灯,用不透明的物体剪裁成类似李夫人的像映在墙上,让帝坐他帐望之,仿佛见夫人,以安其神。
后来在社会上发展成为影戏,这种影戏是将纸剪成的人用灯光映在幕上,让人观看,到宋朝时,逐渐成为一种戏剧艺术,并且由宫廷延及民间。
再用才上,开始时用色纸剪刻成各种人物,由于不利于反复使用及保存,以后改用刮薄的羊皮、驴皮,在上面刻成各种图形,于是有了“皮影戏”和“驴影戏”之称。
宋、元、明时代,皮影戏大为盛行。元代随着蒙古军西征,皮影戏传到伊朗、土耳其和西南亚一带,以后又传到法国。所以当时国外把皮影戏叫“中国影戏”
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时间：2023-10-26 15:49
幻灯片中可以添加一些微视频啊，微电影，有利于学生了解外国文化，也有利于提高学生的学习兴趣。
也以采取不同的字体，不同的模板，避免单调，添加动画。
英语应该走进生活，老师可以适当补充一下课外知识，如常见的标语之类的，学生印象会深刻。
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时间：2023-10-26 15:49
幻灯片中可以添加一些微视频啊，微电影，有利于学生了解外国文化，也有利于提高学生的学习兴趣。
也以采取不同的字体，不同的模板，避免单调，添加动画。
英语应该走进生活，老师可以适当补充一下课外知识，如常见的标语之类的，学生印象会深刻。
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时间：2023-10-26 15:48
大约在十四世纪幻灯的思想最早出现在我国。
早在汉武帝时,其因李夫人之死,思之过甚,坐卧不安,有齐少翁者幻术致之被间设帐张灯,用不透明的物体剪裁成类似李夫人的像映在墙上,让帝坐他帐望之,仿佛见夫人,以安其神。
后来在社会上发展成为影戏,这种影戏是将纸剪成的人用灯光映在幕上,让人观看,到宋朝时,逐渐成为一种戏剧艺术,并且由宫廷延及民间。
再用才上,开始时用色纸剪刻成各种人物,由于不利于反复使用及保存,以后改用刮薄的羊皮、驴皮,在上面刻成各种图形,于是有了“皮影戏”和“驴影戏”之称。
宋、元、明时代,皮影戏大为盛行。元代随着蒙古军西征,皮影戏传到伊朗、土耳其和西南亚一带,以后又传到法国。所以当时国外把皮影戏叫“中国影戏”
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时间：2023-10-26 15:49
幻灯片中可以添加一些微视频啊，微电影，有利于学生了解外国文化，也有利于提高学生的学习兴趣。
也以采取不同的字体，不同的模板，避免单调，添加动画。
英语应该走进生活，老师可以适当补充一下课外知识，如常见的标语之类的，学生印象会深刻。
