圆锥、圆柱的课外小知识
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发布时间：2022-04-22 08:59
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热心网友
时间：2023-08-02 16:44
圆锥是铅锤常用的形状，在建筑行业常用来检查墙壁的垂直度。
圆锥与圆柱都属于旋转体。
圆柱常做为“滚木”是运输行业常用的工具，用来移动笨重的物品。
用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截得带上下底面的锥体部分，叫圆台。
这些知识行吗，如果行请及时采纳谢谢，我真的想不出其它了
热心网友
时间：2023-08-02 16:45
圆锥体积=三分之一圆柱体积
热心网友
时间：2023-08-02 16:45
1、掌握圆柱和圆锥的特征。2、知道圆柱和圆锥个部分的名称。3、会测量圆柱的高。4、会测量圆锥的高。
过程与方法：1、培养学生观察、操作、归纳能力。2、培养小组合作能力。3、发展学生的空间观念。
情感态度价值观：1、激发学习数学的兴趣。2、体会到生活与数学的密切联系。
教学重点：
1、让学生从整体上体会圆柱和圆锥的特征，了解围成圆柱或圆锥的各个面的形状。2、认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。
教学难点：认识圆柱、圆锥的高。
教具准备：幻灯片、圆柱形实物、圆锥形实物。
教学难点：认识圆锥的高。
教学流程：
一、三分钟计算：184×25% 500×3% 8亿×40% 100万×10%
二、复习：咱们以前学习过哪些立体图形啊？它们有哪些特征？
三、新课导入
1、你还知道哪些立体图形？2、说说你在生活中见过哪些这种立体形状的物体？
师：今天我们就来研究圆柱和圆锥。（板书课题：圆柱和圆锥的认识）
2、新知探究
（1）、活动1：认识圆柱
师：你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点？（两底面大小相等，都是圆形，有一个侧面是曲面，侧面滚一滚，滚出一个长方形）
师：怎样验证你们的发现？（1、测量。2、剪开。）
师：对比判断（给出一个被斜切了一个底面的圆柱），这是一个圆柱体吗？为什么？（引出高的学习）
师：两底面之间的距离处处相等的才是圆柱体。
师：画一个圆柱的平面图。
师：两底面之间的距离处处相等。两底面之间的距离叫什么？（在图中标出）
师：提问：圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？
（2）、活动2：认识圆锥
师：某些建筑物的顶部，吃的蛋筒，这些物体的形状都是圆锥体，请你观察这些圆锥，说说它们有什么共同点？ （有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面）
师：图锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。（边说边在图上标出来）
师：思考，圆锥的高有几条？滚动圆锥，你有什么发现？
师：你认为怎样测量圆锥的高？
（3）、师：比较：观察圆柱和圆锥有什么不同之处？
师可引导提问：圆柱和圆柱都有一个侧面，侧面都是一个曲面，为什么圆柱滚动侧面时与圆锥滚动侧面的感觉不一样？
四、达标检测
1)、课本自主练习第1-6题。
2)、与同伴一起，测量手中圆柱的高。
五、黄金2分钟：谈谈本节课你收获最大的一点是什么？
六、课外作业：找一找生活中哪些物体的形状是圆柱和圆锥。想办法测量它们的底面直径和高。
