花儿为什么这样红说课稿 语文版
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一、学情分析
我校为农村初中校，本课的教学对象为八年级的学生，经过一年多的学习，他们已经掌握了一定的学习方法，有了一定的学习能力，具备一定的学习素养。但因为用的不是本班的学生，所以在整体把握学生方面我还应该多下点功夫，比如，小组的合作能力等方面。另外，学校最近刚开始推行导学案教学，这还是一个开始，还处在尝试阶段，无论是老师还是学生都面临这很多的问题，因而如何克服这些问题，如何更好的去组织课堂教学，如何让学生真正成为学习的主人，这需要我们更多的努力。
二、教材分析
《花儿为什么这样红》选自苏教版教材八年级上册第三单元，本单元为说明文单元，所选四篇课文都是事理说明文。本文以现实生活中五颜六色的花作为说明重点，介绍了各种花色的成因，科学的说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。学习本文有助于培养学生爱科学、学科学的良好习惯。
三、教学目标具体为：
1、了解事理说明文的基本特点。
2、学习以逻辑顺序安排结构，并从多角度说明事理的方法。
3、激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。
这三个目标遵循了三维目标的原则，有知识能力方面的，也有情感价值观方面的。希望通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。
四、教法学法分析
主要以导学案为主，突出学生的自主性，培养学生主动探究、团结合作的精神。教读本文，教师主要是启发、引导学生，大力向学生倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生习惯于这种学习方法，习惯于把个体学习、合作学习、探究学习相结合，导学案的运用将更好的为学生服务。
五、教学过程分析
具体见导学案《花儿为什么这样红》
