作为一名幼教老师应具备哪些职业道德
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一是热爱幼教事业，树立正确的幼儿教育观，发扬无私奉献的精神；
二是热爱幼儿，尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使幼儿愉快生活、健康成长；
三是勤奋学习，不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，勇于探索，发展新观念，进入新境界，紧跟时代的步伐，培养造就新型人才；
四是坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿在园的健康和安全；
五是爱护、关心、尊重、了解幼儿，对幼儿实施体、智、德、美全方面发展的教育，保育和教育相结合，促进幼儿身心和谐发展；
六是具备团队意识，谦虚谨慎，遵纪守法，作风正派，自尊、自强、自爱；
七是以身作则，为人师表，衣着整洁大方、得体，举止端正，语言文明，礼貌待人，积极为幼儿提供和创造优质的生活、学习、成长环境；
八是尊重家长，热情服务，与家长密切配合，使家园同步。
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教师职业道德
是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一，简称师德。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。
基本内容
1、树立远大的职业道德思想
2、掌握正确的职业道德知识
3、陶冶真诚的职业道德情感(职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感)
4、磨练坚强的职业道德意志
5、确定坚定的职业道德信念
6、养成良好的职业道德行为习惯
基本作用
对教师工作的促进作用1动力作用2调节作用3评价作用;对教育对象的教育作用，当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性;对社会文明的示范作用;对教师修养的引导作用。
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