用生心造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、钾缺乏可能导致肌肉无力、抽搐，甚至麻痹，产生心律不齐等症状。

2、暗想当初，有多少、幽欢佳会；岂知聚散难期，翻成雨恨云愁。阻追游，没登山临水，惹起平生心事，一场消黯，永日无言，却下层楼。

3、女生如轻风般细腻，是父母心中永远的仙子；女生如霞光般美丽，是姐妹心中快乐的记忆；女生如香花般甜蜜，是男生心中不变的欢喜。女生节到了，愿女生们永远美丽可爱。

4、这个女生心想真是天赐良机，就随著音乐。

5、市教科院研究员、上海学生心理健康教育发展中心主任吴增强建议，从自身长远发展角度看，平台应提高网络家教准入标准，严格审查资质，家长和学生也需加强分辨。

6、大学生心理疾患已经成为高校的一种常见病、多发病。

7、最好的教师，他的教导应该像春风化雨一样，点滴滋润到每位学生心中。

8、这个回答使斯汤顿先生心头的怀疑又消散了些。

9、娱乐性和亲密性是影响学生心理健康的重要家庭环境因素。

10、环境卫生心情好，快快乐乐无烦恼。身心舒畅好运找，病魔不会身边绕。健康身体人幸福，合家欢乐不会少。世界清洁日，从身边小事做起，打扫卫生，世界更美好！

11、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。

12、玉树银花飞娇俏，欢天喜地真美妙。四方宾客欢喜笑，双方父母幸福绕。同心举起相恋杯，同德共渡爱情河。一生一世相牵走，一世一生心相印。祝君新婚大吉大利。

13、莫言浪漫的爱情是奢侈的梦幻，莫说初恋的前途是无情的背叛，让我们用真诚证明爱是执着，爱是简单，是痴痴的等待，是永恒的誓言，用尽一生心甘情愿。

14、在高职英语教学中，教师要培养对学生的亲和力，创造一个师生心理相容的良好环境，运用态势语言激发学生学习的兴趣和热情。

15、依旧是偏爱枕惊鸿二字入梦的时节，烛火惺忪却可与她漫聊彻夜，早春暮春酒暖花深，便好似一生心事只得一人来解，岁岁花藻檐下共将棠梨煎雪，自总角至你我某日辗转天边，天淡天青宿雨沾襟，一年一会信笺却只见寥寥数言收起。

16、研究人员发现。远低于常人发生心脏病发作的女性往往从豆类、燕麦粥、全谷类、豆腐、糙米、和蔬菜中获取蛋白以及从果仁、橄榄油、芥花油中获取脂肪。

17、班级是一个学生心灵交融、畅想的共同体，在思维碰撞中获得新知。是一个互相促进，互相帮助，互相成长的学习团体。

18、目的：了解护理大专学生心理健康状况及其与自身人格特征的关系。

19、一行脚印，踏出生活的梦想；一脸灿烂，迎着初生的阳光；一枝红杏，躁动青春的力量；一番问候，牵动思念的衷肠。爱生活，爱自己，愿你人生心想事成！

20、许多人总是等到自已有了一种积极的感受，再去忖诸行动，这些人在本末倒置。积极行动会导致积极思维，而积极思维会导致积极的人生心态。

21、仿佛是听到了这些洋学生心中的疑问，老师随手拿起一张纸折了几折，又拿起剪刀剪了几下。

22、费孝通先生作为一代学人的典范，在几十年的学术生涯中孜孜以求，为建立中国化的社会学倾其一生心力，可谓著作等身，学问深厚。

23、大悲者会以笑虐嘲笑命运，以欢客掩饰哀伤。丑角也许比英雄更知人生心酸。

24、万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。

25、我们衷心祝愿老先生心情愉快，身体健康，龟龄鹤算。

26、目的：考察卫生学校学生心理健康的特征，并进一步认识其与述情障碍之间的关系。

27、明月当空照人间，多少情侣手相牵。神仙生活我不爱，只愿今生心相连。今夜就把鹊桥渡，爱你万年心不变。七夕到了，祝你快乐无限！

28、系我一生心，负你千行泪。

29、你为我的未来做好嫁妆，你为我的前途东张西望，你为我的前程苍白双鬓，你为我的理想插上翅膀。您永远是学生心目中最可爱的人。谢谢您老师，节日快乐。

30、天生心眼好，孝顺郎；天生手发痒，爱拎包；天生皮厚实，当沙包；天生勤奋人，爱操劳；天生眼光高，若求妻，非你不娶！

31、教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵里滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来。这种结合的真谛就是教师对学生的关心。

32、通过对健美操运动特点的分析，阐述了健美操运动是一项符合学生心理、生理特点，深受大学生欢迎的健身运动。

33、为你魂牵梦萦，你时刻珍藏在我心底深处，让你开心快乐幸福，一定不惜倾尽我一生心力，陪你永世到老，你的容颜在我心中不会苍老。祝节日快乐！

34、徐若宣知道上原空医生心术不正，于是，他赶去大兰岛救人。

35、他目光炯炯，须发飘飘，博览群籍，满腹经纶，用毕生心血熬出一部惊天地、泣鬼神的煌煌巨著，他是王充。

36、学校在校本部成立有“大学生心理卫生服务中心”，并在北校区设“大学生心理卫生服务点”，由专业人士为你提供心理咨询。

37、方明女士的老师、北京大学谢冕教授在给方良先生发来的挽辞中写道“‘东窗万里浩然楼，一室春风不识忧’，正是先生心境的写照。

38、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

39、他极端反对知识分子，对像他父亲那样的东部沿岸的大学预科生心怀敌意，有时会变得极其残忍。

40、这些人中包括六本木中久家的老板，饭田先生心目中东京三个最好的寿司店之一。

41、萧月生几人也被留下，杨过被叫到郭靖那里，两人要抵足而眠，萧月生心中暗暗担心，以黄蓉的聪明，定能看出杨过与小龙女的关系，然后事情会变得越加复杂。

42、一切众生心想异故，造业亦异，由是故有诸趣轮转。

43、用破一生心，也无法让你爱我。夜半阑珊时，他又该有怎样的痛。

44、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。

45、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！

46、闭目赏乐你可以常常闭目听一些自己喜爱的音乐和戏曲。优美的旋律可增进大脑活动，调节中枢神经系统的功能，使人产生心旷神怡的感觉，对身体健康十分有益。

47、关怀是一个目光，给学生无声的祝福;关怀是一缕青风，给学生身心的舒畅;关怀是一场春雨，给学生心田的润泽;关怀是一句问侯，给学生春天的温暖。

48、结论通过对高校聋生进行体育教育，能够促进聋生心理的健康发展。

49、九九重阳去登山，从此好运用不完；九九重阳来赏菊，美梦与你相偎依；九九重阳念朋友，情谊深深到永久；九九重阳发短信，朋友今生心连心！

50、在学生心目中，哪个老师要求学生严格，哪个教师要求学生宽，是泾渭分明的。

51、车多产生嘈杂，嘈杂产生烦躁，烦躁产生心厌，心厌产生意乱，意乱产生不堪设想的后果，所以为了大家的身体及心理的健康，世界无车日，请少开一天车！

52、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦！

53、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

54、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。

55、使用儿少主观生活质量问卷、中学生心理健康调查表进行效果评价。

56、而有些家教为了赚钱，怕失去生源，也一味迎合学生心理，“百问不烦”，“有求必应”。

57、月朗星稀，微风习习，站在哥古拉山前，细细地看了一眼这座无形中改变自己的圣山，石冠生心里百感交集。

58、那时候，赤名莉香是很多男生心中的偶像，包括她的服装和发型，都成为了一种清纯女生的经典。

59、天生心眼好，孝顺郎；天生体温高，善暖床；天生手发痒，爱拎包；天生皮厚实，当沙包；天生勤奋人，爱操劳；天生眼光高，若求妻，非你不娶！

60、从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。

61、环顺转者易于发生心脏神经官能症。

62、林先生早已汗透棉袍虽然是累得那么着，林先生心里却很愉快。

63、小学生心算能力的训练和培养是小学数学教学的重要任务之一，怎样提高心算教学质量，是老师非常关心的问题。

64、若众生心，忆佛、念佛，现前当来，必定见佛，去佛不远；不假方便，自得心开。

65、与党同心，与师生心连心。

66、含情而能达，会景而生心，体物而得神。

67、花开花谢，凭添友情的芬芳；雁来雁往，增加回忆的美好；时光流逝，记下人生的点滴；四季交替，编织情谊的花篮；两地相隔，产生心灵的共鸣；时时刻刻，关注朋友的一切。朋友，愿你幸。

68、各种劣性刺激的涌现导致大学生心理健康危机。

69、我此生心系长留，心系仙界，心系众生，可是却没有为她做过什么？我不负长留，不负六界，不负天地，可是终归负了她负了我自己。

70、有这么一种女生，是很多男生心里的姑娘，觉得她是神圣而不可侵犯的，他们好像商量好一样，谁都不去追求她，但凡只要有一个人敢去染指，那他们就会群起而攻之。

71、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

72、欲火忆念薪，受风之所吹，猛火大炽燃，焚烧众生心。

73、您的少校陆臻!将以毕生心血，为中国的不战而奋斗!桔子树。

74、应如是生清净心，不应住色生心，不应住声香味触法生心，应无所住而生其心。

75、嫌优等生心气太高，有两门补考的学生，也未必就肯碌碌无为，伏首贴耳。

76、起见生心，分别执著便有情尘烦恼、扰攘、若以利根勇猛身心直下，修到一念不生之处，即是本来面目。

77、目的了解智力水平较高的少年班和理科试点班新生心理健康状况。

78、喜欢的时候就千宠万爱，不喜欢的时候就行如陌路，今儿个看到这个翩若惊鸿，明儿个又看到那个宛若游龙了，个个都是系了一生心，负卿千行泪，莺莺燕燕真真假假，哪里还讲什么新人笑，旧人哭。

79、在日常生活中，人与人之间常常会产生心电感应，次数甚至比你想象的还要多。

80、教育部多次下发文件，要求加强高等院校学生心理健康教育工作。

81、越是关注的事情越会产生幻想，越是幻想的事情越会产生梦境，越是产生梦境的事情越会产生心疑，越是产生心疑的事情越会迷失方向。带着清晰的思维去做每件事情，时刻保持清醒的头脑！

82、深秋风云变幻，养生心情恬淡；血液供氧变慢，呼吸宜深不浅；添衣可以保暖，抗寒冷水洗面；下午坚持锻炼，动作后急先缓；摸索养生细节，健康自然不难！

83、目的：探讨有氧搏击操对女大学生心肺功能及身体形态存在的影响。

84、功劳是老板的，官爵是一时的，只有身体是自己的，不要把一生心血精华卖给公司，留给家人的却是破铜烂铁。

85、唱响春天的歌谣，舞出春日的步调，走进春光的世界，欢乐人生心田的希望。种下春天的禾苗，绘出春日的彩画。传送春天的心声，祝福春天的幸福时光。愿你春风阳光灿，喜乐满面身健康!

86、体位对疼痛无影响，除非剥离至心包产生心包出血引起急性心包炎。

87、汝喜为我喜，汝悲为我悲，虽死浑不惧，虽别魂不离，系我一生心，求汝，展眉欢。天下归元。

88、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

89、目的了解护理系女大学生心理健康状况，为心理健康教育提供依据。

90、我只是突然觉得，这天下苍生，与我又有何干系？我毕生心愿，原只是想好好平凡过一辈子罢了，我不要学道，不要修仙，甚至连长生不老我也不想要的。

91、这部巨著是他半生心血的结晶。

92、一时间，丁辰生心里也有了些许自得之色，心情大好之下，方才在小岛上小议了下无回岛之名了。

93、他费了一生心血收藏的集邮册子，在水灾时尽付东流。

94、半生养育恩，一世难报答，声声教导绕于耳，辅佐儿长大。如今鬓斑白，面颊现沧桑，一生心血为儿流，只求儿安康。今日妇女节，祝全天下的母亲幸福安康。

95、有时晚上在外面走——应该说，这种机会越来越少了——看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。

96、对基层选调生心理健康维护的社会支持机制进行了探讨。

97、本文根据体操课学生产生心理疲劳的原因，提出了一些预防手段，意在为完善器械体操的教学提供一定的理论参考。

98、大学生心理问题给高校思政教育带来了挑战，据此有针对性地提出了一些对策思考。

99、世间有一种最无私的爱，是母爱。世上有一个愿为你付出一生心血的人，是母亲。今天是母亲节，愿天下所有的母亲幸福安康，笑口常开！

100、学校一片绿，学生心中一片春。

101、目的对医学本、专科毕业生毕业前夕的焦虑状况及相关因素进行调查分析，为毕业生心理健康教育提供科学依据。

102、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。

103、对于一个不爱你的人来说，你即使等的到他的一生心动。你迟早会失望，迟早会伤心。

104、看见一个语文老师老师夸奖女生的文章，班里的男生心理很不平衡，于是，就有一个同学跟他女朋友商量，换一下名字，结果老师夸了写着他名字的文章。

105、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

106、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

107、情愿继续做一个迷信永恒的女人，苦等远方某个人，情愿继续做一个迷信着永恒的女人，因为知道爱错一次会一生心疼。

108、一个人，一座城，一生心疼。

109、感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。

110、眼睁睁看着一生心血将付之一炬，她忍不住痛哭失声。

111、并强调甲亢合并周麻在发生心肺严重并发症时，应积极抗甲状腺治疗。

112、回到家时，我已经筋疲力尽了。麦先生心满意足地躺在沙发上说，下周末我们再去百花山吧。闻听此言我几乎疯了。

113、那些还没有得到大范围应用的仿生心脏的心脏病患者，可以自己悠闲的开车去医生那里做个小手术，他们的纳米血液可以让他们没有问题。

114、·一座城，一场青春，一生心疼。——独木舟。

115、廉洁的人，一生光明磊落；腐败的人，一生心绪不宁。

116、这反映出女大学毕业生心理压力明显大于在校大学生和社会一般人群，其原因一方面与社会选择毕业生的单位普遍存在"重男轻女"观念有关，另一方面也与女性要生儿育女等生理特征有关。

117、本文主要探讨当前青少年学生心理教育与辅导工作的意义。

118、玛雅预言末日到，莫要恐怖莫心跳，噩运不会把你扰，人类不会消失掉，预言闹剧到此了，我发短信来祈祷，愿天降祥瑞幸福绕，晦气霉气都赶跑，一生平安没烦恼，快乐一生心情妙！

119、她集毕生心血和聪明才智实践着人生的“畅想”，在哲学、文学、政治社会文化活动、思想战线和妇女解放等诸多领域均作出非凡的贡献。

120、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

121、侦查人员在长期的侦查工作中，容易滋生心理上的职业弱点，形成某种挫折心理。

122、而且，在科研人员对实验鼠的心脏的电生理节奏进行干扰时，奔跑的实验鼠更容易发生心律不齐。

123、在大多数男生的高中生涯里，谁不希望自己有一个青春飞扬的女孩，为自己独自绽放笑颜，而女生心目中，也在希望有个男孩鹤立鸡群着向自己走来。

124、积极人生看到的世界是一片阳光，消极人生看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐，消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。

125、廖桂生心里装着的，不仅仅是众多良田的阡陌纵横，更是忠于使命、一心为民的责任担当。

126、副局长柳健生心里，暗道儿子柳南是青出于蓝而胜于蓝，这个迷天大谎说的真不错。

127、在学生心目中，哪个老师要求学生严格，哪个老师要求学生宽松，是泾渭分明的。

128、所有女孩的年华墓志铭，一座城一场青春一生心疼。

129、你是父母身旁温婉可人的姑娘，你是竞技赛场英姿飒爽的高手，你是高校学府学富五车的才女，你是男生心中美貌如花的天仙。女生节到了，愿你的快乐绵绵不断。

130、潘先生心头突地跳起来，周身有一种拘牵不自由的感觉。

131、运用心理测量法、教学实验法及教学评估等研究方法，进行了体育游戏教学法对初中学生心理健康影响的实验研究。

132、他重提心灵自然的二元论版本，通过采用生命首要相反面，来产生心灵。

133、高尚的师德，是学生心灵的明镜。

134、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

135、对大学生心理健康影响最大的是社会自我，其次是生理自我。

136、当心脏搏出血液的速度不能满足组织需要时，就发生心力衰竭。

137、社会力量办学医学中专生和国家正规医学中专生发生心理问题的类别不完全相同，社会力量办学医学中专生发生心理问题的人数高于国家正规医学中专生。

138、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

139、尝尽人间绚烂，难补一生心酸。

140、高三年级学生心理状况最差。

141、理工类高校研究生心理健康状况总体良好，同时也存在不同程度的心理问题。

142、教师节到了，老师您是否还在忙碌，请一定抽出时间休息，关心同学也要关己，一定要身体健康万事如意，学生心里也担心你，祝您节日快乐，多休息休息！

143、然而，梗死灶周围组织的不均一性和发生心律失常的基质之间的关系还不清楚。

144、佩姬?古根汉姆常说保护她所处时代的艺术是她的职责，同时她也将自己的半生心血倾注给这一伟大的使命以及博物馆的创建上，而这所博物馆至今仍保持以她的名字命名。

145、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

146、学习医学心理学可以促进医学生心理健康。

147、氯吡格雷抵抗者血小板聚集率高，易发生心血管事件。

148、一粒红豆，一份相思；一枝合欢，两情相悦；一朵玫瑰，三生相守；一枚红菊，四方真情；一句祝福，你心如我。一生心愿，有你有我！

149、第四章在分析大学生心理特点和普物教学特点的基础上，对本课题的可行性作了一定的分析。

150、薄衾小枕天气。乍觉别离滋味。展转数寒更，起了还重睡。毕竟不成眠，一夜长如岁。也拟待、却回征辔。又争奈、已成行计。万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。

151、事多不心烦，来了就来了；倦了别硬撑，睡了就睡了；成功莫强求，努力就对了；简单日子好好过，漫漫人生心静了就快乐了。早安！

152、但姑娘家天生心地狭窄，又极好面子，一时不好马上现身回应，只好将错就错，潜身跟在黄河老怪身后去追赶张天生。

153、从第一阶段到第二阶段是出了名的折磨人心，特别是“证明类问题”成了众多数学系本科生生心中永远的痛。

154、飘飘扬扬的“雪花”染白您的青丝；扬扬洒洒的字迹滋润我们的心田。您可知否：您平时站的不仅仅只是讲台，更是我们学生心中啊！教师节即将来临，愿每个老师节日快乐！

155、他发生心力衰竭后病情一直危重。

156、回归分析进一步表明，学校组织健康因子与学生心理健康因子有较好的回归关系，特别是校长倡导、关心体贴和校长影响力这三个组织健康因子与学生心理健康各因子回归显著。

157、关爱：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。