用听写造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、不少用逆向法学习的人都反映，只要一坐下来听写，三四个小时不知不觉地就过去了。

2、最后，我们听写了第七十八课剩下的八个对话。

3、可是令人惊奇的是，在六周后，他们不论是不是同时要接受听写，阅读速度、理解力都一样。

4、接着，她又听写了第七十五课的新单词和几个句子。

5、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改过来，并告诉老师。

6、最后一个词是云烟氤氲，听写结束。

7、在昨天的听写中这个单词没有拼定对。

8、只要你肯下定决心，英语的听写能力一定可以一日千里。

9、采用汉语失写检查法详细检查其书写情况，内容包括自动书写、抄写、听写、看图书写、主动书写。

10、每天，学校不光给孩子留作业，还要给家长留作业，听写、签字、掐表、小报……一样接一样，没完没了。

11、语音识别具有广阔的应用前景，已经在听写机、电话查询系统、家电控制等诸多领域获得到了充分的应用。

12、鹌鹑蛋、盥洗室、戗面馒头……这些都是我们日常生活中常常用到的词语，而能正确听写的人却很少。

13、不是对无关单词进行听写，现在听写的单词表中偷偷插入了模式，有时候是整句话。

14、复合式听写要求的是听，理解，记忆，拼写，组织五位一体的能力。

15、斧钺、锦衾、睥睨……这些词你能听写出来吗。

16、“汉字听写大会”不仅规范了汉字听写的基本功，也弘扬了我国传统文化，还激发了学生对汉字学习的激情，王进宝说，日后会增加汉字文化这方面的选修教材。

17、本研究综合考察汉语阅读获得与发展研究中经常使用的注音、命名与组词，听写与多重选择的关系。

18、在中华字典博物馆内，学子们身着清代古装，进行汉字听写互动。

19、信不信当灵感向我说话时我想到的是一把圣琴，我把它的口授听写下来？

20、今天晚上，她把第九十二课的所有内容都听写了一遍，确实花费了我们一些时间。

21、复习第十二课生字和词语准备下次课听写。

22、誊写员；听写员一个被雇来听写或抄手稿的人。

23、每次上英语课我们都进行听写测验。

24、自建听写测验的好工具，适合各种不同程度的学生。

25、还记得如何用过去式及未来式造句吗？怎样完整的描述事件的发生？让我们一起来总复习并测试自己的听写能力吧！

26、今天晚上，她复习了第九十六课的八段对话并且听写了这部分内容。

27、在她做完暑假作业之后，她听写了第七十七课余下的部分。

28、在安静的图书馆里，对桌一对情侣互相听写单词……嘁嘁喳喳！！！

29、复习第七课生字和词语准备下次课听写。

30、复习第十四课生字和词语准备下次课听写。

31、复习第十三课生字和词语准备下次课听写。听写造句。

32、但是她不但听写了第九十七课的生词，而且听写了昨天晚上她复习过的第九十六课的相关内容。

33、复习第十一课生字和词语准备下次课听写。

34、听写用的短文不会以磁带形式提供。

35、不过，我女儿还是教了我五道奥数题，并且听写了与第八十八课的前两幅图片有关的句子。

36、老师让全班学生听写了一段文章。

37、今天我完全自由。因为我利用一天的空闲时间完成了六课的听写。

38、但是，我在吃午饭之前出去修手机了，因此，她今天下午教了我五道奥数题，今天晚上听写了第八十八课剩余部分的内容。

39、好的她来的时候，给她做个简短的听写和打字测验。

40、教师给全班学生做西班牙语听写。

41、今天晚上，她听写了第八十九课一半的内容。

42、写完日记，我想起英语课还有个对话要写，明天还有个听写测验。

43、她在听写课文内容的时候犯了三处错误。

44、最后，她听写了第八十六课余下的内容。

45、学习，一定要记住“勤奋”两个字，当你听写有错别字时，不要将它扔在一边，多写几遍吧，这样能让你记得更牢；当你背不会课文时，再用点心吧，相信自己一定能背会！学习，只有勤奋打头，才能让我们的成绩提高得更快！

46、但人们对听写相识不够并有肯定私见，听写在外语教学中不停得不到应有的珍视。

47、在听写课堂上，老师念了一个我未能熟记的词语，其中一个字我不知道怎么写，犹豫不决了很久，还是没有写正确。

48、给上小学三年级的小外甥报成语听写，秀劲绝伦，这么难的成语都学了呀。

49、当我回来之后，她教了我五道数学题，而且还自己用电脑听写了第七十五课剩下的内容。

50、下午我睡了个好觉。我利用晚上吃完饭的时间听写了新概念英语第四册的两篇课文。

51、在中华字典博物馆内，学子们身着清代古装，进行了汉字听写比赛。

52、在调查中听写全对的刘源小姐同样觉得要做到提笔不忘字还是要多看点书，多写写字。

53、今天下午，她听写了第七十九课余下的内容。

54、这里，你们学到了几种方法：如何听取关键信息，如何让听力任务简单化，以及如何将歌曲、听写、广播节目用于英语课中。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。