走读造句
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、同时，与寄宿生相比，走读生可能要更早起床，因为到达学校他们需要花费一定的时间。
2、教室中熙熙攘攘，住读生以光速朝食堂冲去，走读生则收拾东西准备回家。
3、而走读幼儿的自理能力则受许多因素的影响。
4、把他送到寄宿学校而非一家就近的走读学校是他父母的决定。
5、有些学生是走读的，大部分学生是住读的。
6、走读生和寄宿生都得益于学校社区的文化多样性。
7、同时，仍有许多人活在走读学校在孩子的学习中发挥着极其重要的作用的不切实际的想法中。
8、与此同时，那些家在本城的走读生们，也正三三两两涌出东面学校的大门。
9、走读孩子的家长可煮点小馄饨、鸡蛋蔬菜面或粥，睡前再喝杯牛奶帮助入睡。
10、在高中时，他们三人中有两个是住宿生，也就是说，是从农村来的，另一个是县城的走读生。
11、需要特别提醒的是，杨仙逸中学目前还没有住宿条件，但是报读该校的志愿不能像往年一样填在走读生那一栏，而是填在有住宿的学校那六栏。
12、走读龙城，风行汽车厂内工人们有序组装汽车，看到两面针牙膏、金嗓子喉宝这两个从小便熟识的品牌的工厂，亲切感油然而生。
13、目前，有两种大学生：走读生和住校生。
14、一时间，走读生们的家长都特别准时，住读生们的家长也纷纷打电话叮嘱，要注意安全。
15、报完名之后，走读生都会回家等着九月四号正式开学，住读生一般都呆在寝室，或者和家人朋友上街逛去了。
16、塔格的大多数学生，包括拉登在内，都是走读生，不过也有少许寄宿生；他们住在第二层，学校的一些外籍教师也住在这一层。
17、书院于曾肇添楼地下一零九室设有储物箱，供走读生借用。
18、除非课程极早或极晚，否则走读生不得不走一段很长路程才能到达教学楼。
19、为了让制度落实到位，苍溪县加强明察暗访，通过电话询查、现场督查等方式，对乡镇干部“走读”情况进行检查。
20、大会亦设奖项，赠予提交最多参赛作品的宿舍或走读生舍堂。
21、领导干部到新单位任职，理应扎下根来安心工作，不应早出晚归"走读"上班。
22、这对州立走读学校的学生来说可能没有太大的相关性，在走读学校里对学生休息和上学的时间没有过多的控制。
23、新英豪双语学校是中央教科所外语研究中心的专家们精心设计的，是一所集幼、、学一体化，寄宿和走读相结合的全日制双语实验学校。
24、其余的则是家住城里的男生或“走读生。”。
25、一般的走读学校不可能提供很多实际的生活锻炼。
26、为照顾不同同学的需要，书院将提供日间普通话课程，供走读生优先报读。
27、目前，国内一些高校已经开始关注家政行业，河北工业大学还开设了家政艺术系，东北农业大学、北京海淀走读大学也设有家政系。
28、在这个周三的上午，马依村数十个孩子在旷地上奔跑、玩耍……村主任有些无奈地说，县里学校寄宿制名额有限，没有申请到名额的孩子就只能走读。
29、本院于曾肇添楼地下一零九室设有储物箱，供走读生借用。
30、仙女中学只有初三的学生上晚自习，走读生们采取志愿的形式，住读生们都要求上晚自习。
31、多元化：既有寄宿主，又有走读生使得学校优势更明显。
32、小伦敦双语学校是经教育局批准筹办的一所走读、寄宿制的小学。
33、另一方面，走读学校的共享不能被忽略。
34、女性教育的原则是建立公立的走读学校，男性和女性在同一所学校里接受共同的教育。
35、当时，走读生是少数，这大概是凯特感到被人排斥的最主要因素。
36、学校让走读生和寄宿生得到了最完美的组合。
37、私立走读学校是收学费的。
38、大多数寄宿学校也有走读生，他们主要是当地居民或教职员工的子女。
39、领导干部“走读”问题将与年终目标考核、干部提拔任用挂钩。
40、当时他刚刚开始在新泽西州上走读学校，那天晚上他没能回家。
41、走读学校放假，主日学校也不上课，可是去教堂的人却很早就到了。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。