根据最新《语文课程标准》的学段目标要求，重点引导学生对字词、句子等语文基础知识进行系统整理、归类，弄清知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识有规律性地联系起来，融合起来，加深学生对知识的理解和运用，使学生掌握运用基础知识并适度拓展，进一步提高学生的语文素养。
一、基础知识
复习要点：引导学生系统地复习汉语拼音，对字、词、句等语文基础知识进行归类整理，丰富知识储备，进行积累内化，提升语文能力。
1、生字复习
复习掌握本册书中的生字，会写生字，并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。
方法及措施
抓住生字表，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分
发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
创设情境，在新的语境中识字复习。
2、词语复习
主体课文的重点词语复习，包括二字以及四字词语，理解词语的意思，会写词语，并能用自己喜欢的词语造句。以及近反义词等的复习。
方法及措施
教师带领学生梳理整册教材中的词语，进一步理解重、难理解的词语，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
组成小组，优带差查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习词语都能有所收获
3、句子复习
修辞手法、陈述与反问的相互转换，扩句与缩句，修改病句等的综合复习。
方法及措施
进行句子的归类复习，把同一类型的句子进行归类，抓住句子特点进行综合练习。
学困生通过小组或个别指导，提高他们对知识的运用能力。
二、阅读积累
复习要点：通过复习积累本册书中与单元主题相关的名言警句，能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感受、理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
会背诵指定课文的段落，以及背诵和默写本册书中出现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表达的思想感情。进行一些阅读的综合练习，培养分析及解答阅读题的能力。
方法及措施
练中有导 导中有练。背诵和默写要求背诵的部分必须人人过关。把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的`练习。默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛等
阅读把重点放在提高学生的分析题、解决问题的能力
三、综合表达
（一）口语交际
复习要点：学会抓住对方说话内容的要点并迅速作出反应，应答交际的话题。规范普通话，相互促进，交流合作。
（二）习作
综合复习本册所写的8篇作文，复习每篇作文的写法，作文中怎样做到详略得当，标点符号的运用，以及用词和用句等。
方法及措施
习作部分——反复修改 读中学写、及时指导，及时讲评反馈，习作的复习重点不仅要让学生掌握写法，更重要的是学会修改，自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
1、爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场……请你描写一处家乡的景物，表达热爱家乡的美好性感。题目：我爱家乡的
2、想一想，在你的生活和学习中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的，你的勇敢是怎样表现出来的？如果你没有这样的事，那么有没有发现别人有这样的事呢？请你把这件事写清楚，注意把经过写具体。题目自拟。
3、在你的生活中，一定发生过令你难忘的事，或高兴快乐、或伤心难过、或惭愧懊恼，或——，选择其中一件写一写。题目自拟。