3月2日，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲走进江苏。我校组织全体教师线上观看宣讲，认真学习宣讲教师在教育战线上践行教育家精神的感人事迹，激发全体教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
今天观看了教育家精神2024年巡回宣讲活动，深深地被杨瑞清，申承林，李粉霞…他们躬耕教坛，博学多识，育人智慧，关爱学生的精神打动了，作为新一代青年教师，以这些优秀的大先生为鉴，不断提升自己的教学能力和教育素养，深入、扎实、有创造性的落实各项教育工作将成为我今后工作的重中之重。以下是我从此次活动中得出的感悟：
亲其师，信其道。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦”以身示范，尊重信任”，热爱学生是教师职业道德的根本 ，教师真心细腻的爱最能打动学生，是学生尊重信任老师的基础，只有感受到老师的爱，学生在接受教育时才更能理解教师的良苦用心，与老师产生共鸣，教育才能够得到应有的效果。尤其是当杨瑞清老师讲到他的学生刘明祥追随着他的脚步，在乡村教育的岗位上无怨无悔地扎根34年，更深刻的诠释了一位受学生尊敬爱戴的老师会对学生的精神世界和现实生活会产生多么巨大的影响。
3月2日，作为学校代表，有幸在南师附中仙林学校初中部文澜路校区收看了2024年教育家精神巡回宣讲活动，宣讲会上，杨瑞清等六位优秀教师代表通过自己的教学实践和人生经历，生动诠释了什么是“教育家精神”，他们不仅仅传授教学知识，更重要的是引导学生思考、探索和成长。他们用真挚的情感、生动的案例，诠释了“教育家精神”的深刻内涵。看完后我们深受启发，也更加坚定了从教的信念和决心。
杨瑞清校长以“当好乡村孩子的引路人”为主题进行宣讲。40多年前，他从南京晓庄师范学校毕业后，主动选择到江浦县建设乡五里村小学任教。他最大的心愿是让乡村孩子也能享受好教育。他讲述了从教40多年来行知教育实验中一个又一个鲜活的案例，一个个平凡的乡村孩子在他的指引下，在各自岗位上发光发亮。他说“我们不仅仅教给了他们知识，更重要的是让他们传承了知行合一、向上向善的精神品格，正如他们自己所说的，温暖，坚持，创新，担当……这是教育的初衷，也是教育的答案”。听了杨校长的教育故事，我们更加坚定“躬耕教坛，强国有我”的信念，未来将继续努力为学生做好锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人!
3月2日上午，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲(山东站)在济南开讲，我校组织全体教职工及师范生集中收看直播。党委副书记、校长成永江等领导班子成员参加了此次收看。
听了这么多感人肺腑的事迹之后，我认识到“教育家”不是高高在上的神，而是脚踏教育热土，用爱去默默耕耘的平凡无华的教育者。作为新时代的教师，既是教育者，也是学习者，更是探索者。只有不断提升自己的专业素养，才能培养出高素养的学生;我们要永葆“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，宽严相济，张弛有度，悉心呵护学生的身心健康，以爱育人，以情动人;我们应该坚守教育的热土，将教育家精神作为我们成长的行动指南，勤勉实干，望远山而力行，知不足而后进。
今天观看了全国教师优秀代表“教育家精神”巡回演讲受益匪浅。在教育的广阔天地里，教育家精神犹如璀璨的明灯，照亮着前行的道路，引领着无数的心灵走向光明。这种精神，既是对知识的追求与敬畏，也是对成长的执着与坚守，更是对未来的憧憬与担当。
1.教育家精神:对知识的深沉热爱与不懈追求
今天宣讲会议上的老师们深知知识是力量。因此，他们不断地学习、研究，探索知识的奥秘，以期能够将其传授给学生，激发他们的求知欲和创造力。在老师们的引领下，学生们不再是被动的接受者，而是成为主动的探索者，勇敢地追求真理和智慧。
2.教育家精神:对学生的无私关爱与甘于奉献
他们深知每一个学生都是独一无二的个体，有着自己的潜能和特长。因此，他们关注每一个学生的成长，倾听他们的声音，尊重他们的个性，努力为他们创造一个自由、平等、公正的学习环境和学习条件。在他们的关怀下，学生们感受到了被理解和被尊重的温暖，他们的心灵得到了滋养和成长。
3.教育家精神:对未来的远大憧憬与弘道追求
这些老师们深知教育是一项长期而艰巨的任务，关乎着国家的未来和民族的命运。因此，他们不断地探索教育的新理念、新模式、新方法，希望能够培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。在他们的努力下，教育的未来充满了希望和可能，为国家和民族的繁荣富强奠定了坚实的基础。
这次观看全国优秀教师代表“教育家精神”巡回演讲我深感其内涵之丰富、意义之深远。这次活动不仅让我对教育家的精神有了更深刻的理解，也激发了我对教育事业的热爱和责任感。
在这个春意盎然的季节，我有幸观看了全国“教育家精神”2024年巡回宣讲。这场宣讲会，不仅是一次知识的盛宴，更是一次精神的洗礼。优秀教师们用真挚的情感、生动的案例，诠释了“教育家精神”的深刻内涵。我深受启发，也更加坚定了自己从教的信念和决心。在以后的教育实践中，我将追随各位优秀教师楷模的足迹，树立心有大我，至诚报国的理想信念，以仁爱之心因材施教，不断学习，不断创新，为学生做好示范，不断成长，努力成长为教育家型教师。
通过学习，我更加明白了自己的使命和责任。我将继续躬耕于教育这片沃土，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我相信，在我们共同的努力下，我们的国家一定会更加强大、更加繁荣。
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。作为新时期的教师，我要以这些优秀教师为榜样，不断更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。要努力扩展自身的知识面，深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名优秀的人民教师。
教育家精神蕴含着教育家们的远大志向和抱负、高尚的道德情操、全面的教育理念以及强烈的民族自豪感和文化自信。作为一名师范生，我们应以教育家、以宣讲人为榜样，不断提升自己的专业素养和教育技能，努力成为信念坚定、师德高尚、求真务实的大先生，在未来成为立德树人、担当重任、业务精良的好教师。
宣讲中，六名楷模教师用他们那感人肺腑的师道情怀和沉甸甸的育人实绩，向我生动阐释了教育家精神的深刻内涵，令我印象深刻的是杨瑞清老师“当好孩子的引路人”的故事。杨瑞清老师不仅是江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长，还是我们南京晓庄学院的优秀前辈，所以作为师范生的我更应该追随杨瑞清老师的脚步，躬耕教坛，当好学生的领路人。
通过聆听优秀教育家的分享，我对教育家精神有了更加深刻的理解，也更加坚定了自己在教育事业中追求卓越的决心。我将把这种精神融入到自己的教育实践中，不断提升自己的教育水平，培养更多优秀的学生，为建设教育强国添砖加瓦。
此次巡回宣讲活动以“躬耕教坛 强国有我”为主题，旨在通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，生动展示心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为示范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，用身边人身边事，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
观看《教育家精神2024全国巡回宣讲》后，我深受启发，对教育家精神有了更深刻的理解。教育家精神的核心是关爱学生、全面发展，以及创新和奉献。教育家不仅要有扎实的专业知识和高超的教学技能，还要具备关爱每一位学生的博大胸怀和促进其身心和谐发展的执着追求。这种精神实质上是对生命的尊重与成全，使我深感作为教师肩负的责任重大，并坚定了我以人为本、因材施教的教学理念。
教育是一项需要耐心、细心、爱心和智慧的工作，要有启智润心，因材施教的育人智慧。在以后的工作中，我会更加努力地学习提升，用心去理解和关爱每一个学生，引导他们健康成长。
踏上三尺讲台，成为园丁，就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名好老师？我认为十年树木，百年树人，热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。
教师只有热爱学生，才能依法教学，无微不至地关心学生的健康成长；会热爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力教育学生；会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地为人师表，廉洁从教。
有人说:没有情感和爱的教育就像一个没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是鲜活的、茁壮成长的孩子。如果说智慧靠智慧，那么爱情靠爱情来实现。在我的教育生涯中，我也尽了我最大的努力去帮助孩子们！古代教育家早就提出，在同一片蓝天下，所有的孩子都应该有同等的受教育权。爱一个学生就是塑造一个学生，拒绝一个学生就是毁灭一个学生。
新课程改革已经全面铺开。其主要思想是以学生为本，注重学生的主体地位。尊重学生，平等对待学生，关爱学生，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有自己的思想和行动自由。被平等对待是很大的愿望。受到老师的尊重对学生来说是巨大的精神鼓舞。我从教育中体会到，尊重学生的本质是把学生作为有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体来对待，建立在尊重学生基础上的新型现代师生关系。教师要进行必要的角色转变，摆脱传统的教师尊严，从家长的威严中解放出来，从唯一正确的老师的假设中觉醒，学会倾听、理解、宽容。学会欣赏，懂得赞美，善于沟通，做学生成长的伙伴，做学生成长的引路人和鼓励人，做孩子的同志和朋友。
在学生心中种下一颗尊重的幼苗，用爱浇灌，必将随着他生命的成长，竖起一棵参天的人格之树。五颜六色的花随风而去，一个玉壶盛满了冰。这就是我这样一个普通老师的正直品格！
雨果曾经说过:花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。我们来做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而卑微的。我觉得教师从事的就是这种职业，平凡而伟大。
言必行，行必果，行动实践远胜说教。师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位！其实在我们日常的教育教学工作中，我们的老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德是需要培养的，教育是需要的，更需要的是每一个教师的自我修养！让我们用良好的师德托起教育的蓝天。
转眼间，我走上讲台当老师三年了，一路走来，有迷茫，也有收获。曾经的迷茫慢慢释然，找到了清晰的答案。师德是一种职业道德，是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。“为人师表”已成为新时期师德师风建设的重点，如何在新环境下建立良好的师生关系是重中之重。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。我认为，要提高师德，我们应该从以下几个方面入手，努力提高自己的综合素质。
1.爱和奉献。
既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求更好而不是最好，不断挑战自我，超越自我。只有发自内心的爱上这个职业，才不会抱怨，才不会累。学习让我明白了，作为老师，要甘当天梯，兢兢业业，静下心来教书育人。
2.加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，遵纪守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。
3.尊重和关心每一个学生。
每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有当我们重视学生，学生受到老师的尊重时，他们才会尊重老师。在教育上，要严于爱，严于爱。
4.以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的言行，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立一个好榜样。如果要求学生做自己想做的事，首先要做到，坚持严格要求自己。教师要知道，教育是一朵云吹另一朵云，一棵树摇另一棵树，一颗心触另一颗心。我们要学会喜欢学生，和学生在一起，这样才能发现他们的优点。我认为“身临其境”是最好的教育。
5.好好学习业务。
熟练掌握教学业务是教师成为教师的关键。如果学生的问题总是得不到老师准确的回答，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生对老师也就没有信心，也就没有兴趣学习自己所教的学科。当然，学好这门课是不可能的。提高教育教学质量也将成为“空”的言论。提高教学专业水平，教师必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。要与时俱进，孜孜不倦，积极进取，治学严谨，教书育人，精益求精。
以上是我对师德的一些学习体会。我会坚持不断的学习，让自己从不断更新的知识中汲取营养，把所学奉献给学生，提高自己的研究精神，发挥自己敢于和一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，做到政商两优。始终高标准、严要求自己，努力工作、积极进取，进一步加强师德建设。
师德是教师的灵魂，是做好教育教学工作的前提，是教师的立身之本。中国古代伟大的教育家孔子曾经说过:“如果你是正直的，你会做你被告知的事情；它的身体不直，虽然它不服从。“作为幼师，要在日常教学中起到表率作用，注意自己的行为、言语、作风。老师的一言一行都对孩子产生潜移默化的影响。教师需要从小事做起，从自身做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的外表影响人，以善良的态度待人，以丰富的知识引导人，以宽广的胸怀爱人。这样才能保证教书育人的实际效果，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德建设必须依靠多种途径，才不会流于空谈、流于形式。我园主要开展了以下活动:
是教育与爱的共鸣，是心与心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊重和信任。学生是人，是有主观能动性的人。他们可以选择如何处理教育信息。他们有正常的心理需求，渴望理解和尊重。所以，每个老师都要尽可能地为学生创造和谐轻松的教育。
氛围，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都能平等、健康、积极地发展。事业心还体现在对学生培养目标的关注上。传统上，我们关注的是“分数、优秀率、通过率”。现在，我们关注的是它是否有利于学生的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们注重学生能力的培养、思维的发展、心理的发展和人格的塑造，这一切都符合有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，是对学生事业高度负责的表现。
经过8月29号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责固执，愈加坚决了做一个合格人民教师的决心。
记住有位教师说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”可见，爱是通往教育成功的桥梁。纯真的爱心是“施爱”的根底。有人说：悉数的教育办法，悉数的教育艺术都发生于对幼儿无比炽酷爱的心灵中。因而作为一名幼儿教师，应该做到爱孩子。刚触摸孩子，他们纯真的笑脸感染了我，因而关于一些童趣十足，忧伤大雅的行为我总是宽恕对待，赏识他们的心爱之处，维护他们宝贵的自尊心。
真诚的情感是“施爱”的条件，教师真诚、深沉的情感能够宣布强壮的爱流，有利传导，教师把心里的情感用言语、行为表达出来，师生间经过精力的沟通到达思维的爱情上的联络和信赖，教师真诚的情感在幼儿的心情上就会发生共鸣。翻开幼儿的心扉引导他们走上一条充溢自傲，充溢欢喜的人生大路，这比什么都重要。
尊重幼儿是“施爱”的要害。尊重幼儿的品格，尊重幼儿的爱情，有礼貌的对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失利，乃至导致师生的敌对。由于他们的自尊心强，对他们的的教育办法是：避开严峻的直接批判、尽量暴风骤雨，说服教育。
了解幼儿是“施爱”的途径。教师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心思改动要详尽调查，只需这样教师才干以更好地触摸到幼儿情感的点子上了，这种触摸点就像是个突破口，它往往是教师教授爱的门道。教师用心去多方面地了解幼儿，然后适时地进行鼓舞，这或许改动幼儿的终身，究竟，一个人人品好、城实、最可贵。
教师日子在幼儿中心，深知幼儿需求教师的关怀与保护，而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的悉数幼儿。但教师只需一个，时刻和精力有限，这就有必要调集团体力气，经过团体力气，经过团体关怀，使幼儿感到温暖，彼此影响、协助、扩大和深化师爱的效果。
魏书生教师说：“国际或许很小很小，心的范畴却很大很大。”教师是在宽广的心灵国际中耕种耕耘的作业，这一作业应该是崇高的，愿咱们以崇高的情绪，在这崇高的岗位上，把归于咱们的那片园地，管理得天清日朗，使咱们无愧于孩子，无愧于“人类魂灵工程师”这一光荣称号。
20__年3月4日，商丘市第二试验小学组织了师德教育陈述会，会上张书记作了“不忘初心，砥砺前行，做美好的引路人”的专题陈述。经过学习使我收获颇丰。
高尔基从前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的人，才干教育孩子。”教师的爱是杰出师生联络的润滑剂，教师的爱是教育作业的魂灵。有了爱，咱们之间就能以诚相待、志同道合。有了爱，师生就能够无障碍地沟通；有了爱，在师生调和的气氛中，就能够展开教育互动，进步教育的实效性。
在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首要要尊重孩子，要相等民主地对待孩子，尊重他们展开的积极因素，让他们自动地展开。因而每逢孩子有作业跟我来讲时，我都认真地听，而且同单个幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么作业都乐意跟我讲。在日常的教育进程中肯定不能体罚或相体罚，更不能侮辱孩子，不然不只伤了孩子的品格和自尊心，更简单让孩子对学习失掉爱好、对校园发生惧怕的感觉，乃至是排挤来园上学等。
幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到耳濡目染的效果。乃至能够说，幼儿教师的道德水平，决议着幼儿的道德水平。因而，咱们做幼儿教师的必定要严于律己，一马当先，不时处处给幼儿以典范之影响。日常作业中注重本身的涵养，做到文明、礼貌，长于与人协作，待人真诚，有耐性、不烦躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，正经、整齐，诚笃有自傲，心口如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作业中我将严厉要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优异的幼儿教师。
要想成为一名优秀的教师，学生学得简单，教师教得开心，真的是一件让人难以接受的事情。老师们每天都背负着繁重的工作。在这种形势下，更加需要加强师德师风建设。通过这次师德师风的学习，我不禁对教育产生了强烈的责任感和使命感。我认为作为一名新时代的合格人民教师，我应该做到以下几点：
第一，严格要求自己，注意言行
一个学期的工作让我对教师这个职业有了更深刻的认识。做一名好老师不容易，需要付出很多努力。做一个以身作则的老师，你需要严格要求自己，加强自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑着迎接孩子。工作虽然繁琐，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带入工作中。虽然有时候会觉得繁琐，但是每天都以激情和热情对待工作，认真对待每一堂课。可以说，每一天，我都以平和的心态对待每一个孩子，满满的感动，满满的真诚。以平常心和愉快的心情做实实在在的事情，做好每一节课。
第二，充满爱
崇高的师爱，表现在对学生一视同仁，而不是根据成绩。我们应该“全心全意”，也就是“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，都要时刻关心学生，尤其是那些学习有特殊困难的学生，更要“给特殊的学生特殊的爱”。要避免急躁暴戾，言行过激，要对学生有耐心，要善待学生的细微之处。
第三，孜孜不倦，勇于进取。
俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，完善自我。如何提高自身素质？这就需要我们与时俱进，孜孜不倦，积极进取，严谨治学，精益求精。
在观看这次巡回宣讲中，我们深入了解了6位优秀教育家的教育理念、实践经验和心路历程。他们用独特的视角和深刻的思考，向我们展示了教育的美好和魅力。
优秀教育家代表言为士则、行为世范的道德情操，勤学笃行、求是创新的躬耕态度展现了新时代教师爱岗敬业、为人师表的精神面貌，让每一位教师深受触动，激励每一个人不断超越自我，最终实现自己的教育梦想。
“共此灯烛光，育人自春风。”巍巍群山，滔滔江水，中华民族的教育传承绵绵不绝，弦歌不断。3月2日，我有幸聆听全国优秀教育家代表以“弘扬教育家精神，争做新时代大先生”为主题的巡回宣讲，犹如在春寒料峭里看到的一束束光，这是我们心中共同的光。我作为一位普通的教师，更需要用教育家精神的理念，重新审视自己的教育实践，提升自己的专业水平。是的，当我重新用这种目光打量早已熟悉的绚丽多姿的“花朵”，发现了很多很多新鲜的不同。我恍然明白：越是熟悉的越需要珍爱;你珍爱的才是永远新鲜的!岁月不居，天道酬勤，学校领导将我们这些老教师当作“宝”，当成资源，那我们就更需要发挥传、帮、带的传统，努力让自己也成为一束光，一束“衣带渐宽终不悔，为‘生’消得人憔悴”的光，一束春风里的光。
作为校长，我将进一步明确责任与担当，努力提升专业素养，守好精神家园，遵守行为准则，不为繁华所惑，不为名利所扰;立足学校实际，凝聚力量，做到肩上有责，心中有爱，时刻鞭策自己，紧跟时代脉搏，运用发展眼光，进一步打开视野、放大格局，创新思维、精心组织，全力以赴办高质量学校，在教育的广阔天地里，行大道，做主人，探索未来教育的崭新模样。