最 喜 欢 的 动 物
预习提示
观察自己喜爱的小动物。
收集、积累有关材料。
动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。
教学要求
写一个你喜欢的动物。
可以写它的外形、吃食物时，睡觉时，游戏时的生活习性等特点，也可以为它配上照片或插图。
要写出对它的喜欢。
写完后要多读几遍，认真修改。
教学重难点
按一定的顺序写。
表达自己对动物的喜爱之情。
课时安排 两课时（第二课誊写）
教学过程
第 一 课 时
谈话导入
动物是我们的好朋友，很多同学都非常喜欢小动物。告诉大家，你最喜欢的动物是什么?(见机板书动物名)
为什么喜欢它呢?课前，大家己经搜集了一些动物的资料，谁愿意向大家介绍?
指名学生带上动物的图片，上台讲解自己喜欢的动物的一些知识。 同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那些可爱的小生灵在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
例文引路
有这样一位小作者，向我们大家介绍了鲸，大家想读吗?教师范读《鲸》，问：他向我们介绍了鲸的什么?(样子、特殊本领等)
这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。
讨论：小作者是怎么介绍的?(写出了喜欢的感情)
现在，根据课前搜集的资料介绍你最喜欢的动物。你该如何表达自己的喜爱之情？小组讨论，指名交流。
教师适当点评：介绍语言是否清楚，表达是否准确。
说一说，看谁说的有条理，教师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。
教师根据学生发言归纳。
笔下生花
闭上眼睛回忆自己观察的小动物、喜爱的小动物。
回忆本组课文作者描写动物的表达方法。向大家介绍动物时，要把你所了解的关于这些动物的外形特征，吃食物时，睡觉时，游戏时的知识介绍清楚。
鼓励他们自主地进行片断练习，分块练习，用“我手”写“我心”。
师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。
练习写稿。
组织评价 修改成文
小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习？
小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改？引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情。
全班交流，佳作欣赏。推选写得好的解说词（习作）在全班读一读，读出感情来。对佳作的作者奖一个动物头饰。
学生再次修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。
为你喜欢的动物画张画，也可直接用图片替代。
全课总结
同学们从你们的字里行间让老师感受到你们对动物的喜爱，更重要的是让我们用实际行动来保护动物吧！
第二课时（誊写略）
（撰稿人 灵宝市第二小学 黄方方 审验人 灵宝市第二小学 荆志敏）