教学内容 | 统计与可能性P70—73例题和想想做做1—3题 06/11/24周五 | |||
教学目标 |
2、创设生动、有趣的生活情境，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。 | |||
教学重、难点 | 教学重、难点：收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理 | |||
教学准备 | 挂图等 | |||
教 学 环 节 | 过 程 目 标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 反 思 |
谈话导入
|
抓住学生的校服这一信息，生成研究的内容，引出课题。 、
|
|
学生观察，交流。
感知：服装有大小之分，不同身高的学生适合穿不同号码的服装。
讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。
|
|
探究新知，掌握分段整理的方法。
巩固应用
总结回顾，课外延伸 |
创设生动、有趣的生活情境，使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理；
学生在练习中通过一次次的实际的观察、操作和比较、分析、辨别、确认，进一步体会统计的有关知识，提高解决实际问题的能力。
进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
进一步体会分段整理数据的方法。
使学生的知识得到整理，巩固，提高、延伸。 |
2、引导学生理解必须要分段整理数据，师：那么现在我们已经把身高的范围分好了，我们如何来整理各个身高段的人数呢？在小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。 3、组织交流反馈整理数据的方法。借助学生反馈的不同方法，突出介绍画“正”字的方法。 4、组织用正字法整理数据。 5、组织完成本班学生校服情况统计表。 6、结合统计表交流得到的数学信息。 7、小结刚才在整理数据时的各种方法，让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。 三、巩固发展 1、完成书本P71“想想做做”第1题。 （1）出示第一题数据和要求； （2）先让学生初步理解题意和解题的方法。 （3）让学生独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。 2、完成书本P72“想想做做”第2题。 （1）先投影出示第2题所有内容，让学生初步理解题意； （2）让学生用画“正”字的方法直接对数据进行整理，并填写统计表； （3）交流统计的结果，并说说在统计过程中的体会。 （4）让学生观察统计后的表格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话要说说的。 （5）教师小结 3、完成书本P73“想想做做”第3题。 方法同上题。
|
各自报自己校服的尺寸。
小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。
说说根据统计的结果，能知道些什么？让学生和同桌讨论，然后集体交流。
小结刚才在整理数据时的各种方法，
独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。
用画“正”字的方法直接对数据进行整理，并填写统计表； 交流统计的结果，并说说在统计过程中的体会。
观察统计后的表格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话要说说的。
独立完成
让学生读一读，再组织交流；最后说说从中了解到什么，又想到了什么？ | 学生有许多种统计的方法，通过各种方法的对比学生知道了用画“正”字整理的方法比较好。 从学生反馈情况来看学习效果比较好，但是学生统计的细心程度还是不够，有待于进一步加强数学严密性的教育和训练。 另外可以教给学生初步验证总数据是否正确的方法。 |
板书设计： 统计表
正字法 整理数据