一、揭题，整体感知课文
今天，我们继续学习第15课放小鸟。
生齐读课题，请小朋友把书打开到第93页，请听课文录音，边听边思考：为什么要放小鸟？
听后讨论：课文写谁放小鸟？“我”
这只鸟是谁送我的？“姑妈”
姑妈送我的这只鸟，请看投影：谁来说说鸟儿的样子？课文是怎样写的？
二、学习第一自然段
1、学习第一句
投影：第一自然段中的第一句：姑妈送我-----非常可爱
①指名读这一句话
②这句话中哪两个词写出小鸟的颜色？○○○○
③这句话中哪个词写出小鸟的眼睛很有神？△△△△△
这只鸟非常可爱。谁来读出小鸟的可爱。老师提醒小朋友们，把带有○○△△的词作为重音读。
④自由读、指名读、男女生赛读、齐读
2、我非常喜欢这只鸟，是怎样对待它的呢？
投影提示：我把它关进------一动也不动。
谁能用一个字来概括这句话的意思。（养 板书）
我精心地喂养小鸟，小鸟高兴吗？从哪个词看出小鸟不高兴的？（一动也不动 板书）
小鸟为什么一动也不动？（学生练说）
3、引读：小鸟一动也不动。我很着急，不知道------
4、大家把第一自然段连起来读一下
三、学习第二自然段
导：我把小鸟关进笼子里，鸟妈妈来找孩子了吗？找到了没有？（找到了）你从哪里看出来的？
1、指名读
2、练说话
小鸟见到鸟妈妈，他们会说些什么？
同桌的两个小朋友，一人扮演小鸟，一人扮演鸟妈妈，自己分工一下，进行对话、自由练说、同桌互说。
3、指导朗读
那声音听起来多焦急呀，句中的“焦急”是什么意思？谁能读出小鸟的焦急？
指名读，愿意读的站起来。
四、学习第四自然段
引读：看到小鸟这样焦急，我决心放它回家去。（板书）
五、学习第四自然段
1、我怎么放的？自由读课文第四自然段
2、看图：
①我打开笼子放飞小鸟，小鸟怎么样呢？（飞上蓝天，拍拍翅膀（板书），在对我说话）小鸟会说什么呢？
②小鸟拍拍翅膀飞上蓝天，我的表现怎样？从哪儿看出来？（我欢呼、跳跃、挥着手臂、笑）我会对小鸟说什么呢？
3、我放飞小鸟，小鸟对我说谢谢，我和小鸟成了一对好朋友（板书）
4、指导读：我放飞小鸟，做了一件好事，好高兴，小鸟飞上蓝天，当然也高兴，谁能用高兴的心情读第四自然段？
指名读、小组读。
六、总结全文
放飞小鸟的故事，大家一定很爱读，让我们一齐读课文。
七、采访
小朋友放飞小鸟的故事被电视台的记者知道了，他们想采访那位放小鸟的朋友，现在你们来当一回放小鸟的孩子，老师来当一回记者，采访小朋友。
采访提纲：（其余的小朋友也思考、补充）
①听说你放走了一只可爱的小鸟，是不是？
②那只小鸟是什么样子的？
③你喜欢那只小鸟吗？那后来又把它放走了呢？
④那你以后会怎样和小鸟做好朋友呢？（补充）
（爱鸟、护鸟、不捕杀鸟、爱护我们的自然环境、不乱砍树林）
八、写写生字：非、定、常（同学们今天学习课文可认真啦，下面写生字，我们来比比谁认真！）
九、板书
养 放
朋友
一动也不动 拍拍翅膀