1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。 2.会按节奏、有表情的朗诵。 3.体验自己长大的喜悦心情。 活动准备
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。 3.挂图《别说我小》及课件。 活动过程
一、 情境导入
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。 2.谈话 师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？” (引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，） 二、说说自己的变化
（1）幼儿讨论在家的情况
师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自
己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？ （2）观看并讲述图片
师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述） 小朋友在穿衣服；小朋友在洗脚...
师：你能够做到吗？（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了） 三、我长大了
1.请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。
2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？ （引导幼儿进一步体验自己长大了） 四、学习诗歌《别说我小》
1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。 2.讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 （老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音） 五、结束活动
小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？ （在欢快的气氛中结束活动） 活动延伸
鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。 附：儿歌
《别说我小》 妈妈你别说我小 我会穿衣和洗脚 爸爸你别说我小 我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小 我会给花把水浇 现在我都长大了 会做的事情真不少
篇二：中班语言教案：别说我小 中班语言教案：别说我小 一、活动目标：
1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。 二、活动准备：
1、知道自己会做哪些事情。 2、准备一些劳动工具。 三、活动过程：
一、谈话，我会做的事。
1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等） 2、鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）
3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。 二、学习儿歌：别说我小
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。 2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。 3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。 三、幼儿学做一些力所能及的事情 1、出示劳动工具，让幼儿认一认。 2、你会使用这些劳动工具吗？
3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。 四、仿编儿歌
1、幼儿分组朗诵儿歌。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。 3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。 4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。 5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。 五、活动延伸：
1、鼓励孩子做力所能及的事情。
2、培养孩子养成爱劳动的习惯。
阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。 爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。 妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚 孩子的话：
我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。
孩子能在老师的帮助下，认识并使用劳动工具。 篇三：中班语言活动：别说我小 语言活动：别说我小
活动目标： 1、 知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 2、 理解儿歌的内容，并有感情地朗诵儿歌。
3、 能在集体前大胆的表现自己，体验成功的喜悦。 活动准备：ppt、图片、大范例 活动过程：
一、 师幼共同做音乐律动，激发幼儿活动的兴趣。 二、 以谈话的形式，引出活动主题。
——“小朋友长大了，升中班了，你在家里都会做哪些事情呢？”教师进行小结。 三、 观看ppt，理解儿歌的内容。
——“小朋友在做什么事情？”引导幼儿用完整的一句话来总结。 四、 出示图片、大范例，图文并茂，让幼儿进一步理解儿歌的内容。 五、 学习儿歌。
1、 教师教读儿歌，幼儿跟读。 2、 幼儿集体朗诵儿歌。
3、 分小组朗诵儿歌，表演儿歌。
六、集体幼儿表演儿歌请客人老师欣赏，活动结束。 篇四：中班语言活动：别说我小 中班语言活动：别说我小
卢家巷幼儿园 邓银珍2014-9-4 设计意图：
幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。
根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。 活动目标:
1．感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。 2．能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3．增强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。 活动准备:
1．知识经验准备：布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。 2．物质经验准备：《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。 活动过程:
一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题 今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的照片和衣服）
知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观） “你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了） 教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？ 二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵
教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？
出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出图片内容） “明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？我们一起来听一听。（录音）听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？
我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）
现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）
她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一起说。 师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。
三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌
明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁 说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。
（幼儿仿编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。
四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情
咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？ 卢家巷幼儿园教学反思记录表 篇五：中班《别说我小》教案 中班语言活动《别说我小》教案 活动目标:
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。 2.会按节奏、有表情的朗诵。 3.体验自己长大的喜悦心情。 活动准备：
1.图片小乌龟，ppt，幼儿学习资源. 2.挂图《别说我小》一幅,语言cd 活动过程： 一、 情境导入
1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？ 2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）
3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？ 二、观看并讲述图片
师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述） 师：你能够做到吗？
三、学习儿歌《别说我小》
1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。 师：诗歌的名字叫什么？诗歌是说了些什么？
2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。 3、幼儿再次欣赏cd
4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。
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