联想，让表达更丰富
——以《月光曲》为例
一、课前播放音乐，一进教室就播放
二、学生入座，正式上课,音乐停。
师：听了这段音乐，你仿佛看到了怎样的画面？
生答。
师：同学们由这段音乐想到的画面就是联想，那如何借助联想让表达更丰富呢？下面让我们以《月光曲》为例，学习联想的表达方法。
二、精读文段
活动一：
师：月光曲给我们展现了一副怎样的画面呢？请找出有关段落。
出示段落：
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……皮鞋
匠看看他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
请同学们用自己喜欢的方式读课文。
学生齐读。
师：哪些句子是实实在在存在的事物？哪些是联想到的？
生答。
出示变色ppt,接着再男女分读。
活动二：
出示“对比读PPT”。
师：请同学们读读这段文字。没有了联想的内容，这段话还美吗？
生：不美
出示ppt,加上红色部分。再读一遍。
师：这就是联想的表达效果，联想可以让表达更丰富。
活动三：
师：其实这段文字给我们呈现出了三幅画面，这三幅画面分别是什么呢？
师生总结：月亮初升，波光粼粼；月亮升高，穿过微云；月光照耀，波涛汹涌。
（板书 多画面）
师：月亮、海面的变化，其实是皮鞋匠根据月光曲节奏的变化联想到的。音乐节奏的变化就是由慢到------（快），由舒缓到-----（激昂）。
出示ppt读：请生根据音乐节奏的变化再来读读这三幅画面。
师：还运用了什么方法，让联想表达更丰富呢？
师：（他好像面对着。。。。她仿佛也看到了。。。。）（板书 重感官）
生答。（轻纱似的微云-----比喻）（板书 巧修辞）
师总结：作者通过这三种方法，让联想表达更丰富的。现在，让这些美丽的文字印在我们的脑海中，给大家一分钟，自己背一背吧！
去文检查背诵，Ppt出示课件。 （师根据时间，灵活处理如何背诵）
三、拓展阅读：语文主题丛书《忆刘宝全先生》
过渡语：联想，能让表达的内容更丰富，让我们走进语文主题丛书《忆刘宝全先生》的相关段落，再次感受联想的魅力。
师：自己读一读，找出联想的句子。
生答。（出示变色ppt）
师：根据我们学到的方法，请同学们针对联想的部分进行赏析
生答。
师：其实，这些语句是根据刘宝全唱腔的变化多样联想到的。请你根据唱腔的变化再来读读变色文字。
三、小练笔，
师：联想让表达更丰富。现在让我们学以致用。运用联想来写一段话。
（师播放海鸥曲。）
伴随着优美的音乐，
我仿佛看到了 ，
还看到了 ，
甚至听到了 ，
......
总结：
同学们，爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更为重要。”在生活中，我们要仔细观察，将自己看到的，听到的，加上恰当的联想，就会让我们的表达更具体。如果大家想对“联想”多一些阅读体验，请课下拿起海伦凯勒的《假如给我三天光明》，一定会让你有更多的收获。
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