教学目标： 1.自主积累词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容，体会作者对昆明的雨的思念。 3. 品味文章语言。 教学重点：
理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 教学难点
培养学生善于从自然中发现美、欣赏美的水平，热爱美、热爱生活的感情。 课时安排2课时 第1课时
一、了解作者，知人论世。
1. 人生最美好的时光是青春岁月，这也是人生最难忘的时光。汪曾祺的青春时光在哪里度过的呢？
1939年夏，19岁的汪曾祺考入西南联大中国文学系。 . （ 卢沟桥事变后，日本帝国主义发动侵华战争。为保存中华民族教育精华免遭毁灭，华北及沿海很多大城市
的高等学校纷纷内迁。其中最著名的是国立西南联合大学。西南联大是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。由北京大学、清华大学和南开大学联合而成。）
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他接受了良好的高等教育，结识了很多师长和朋友，开始走上文学创作之路。
当时生活条件极为艰苦，但是汪曾祺的笔下，昆明的生活却是那么美，富有诗意。今天我们就一起来感受领悟《昆明的雨》。（板书）
2.汪曾祺，1920年生于江苏省高邮市，中国当代作家。 1939年夏，汪曾祺考入西南联大中国文学系。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，绝大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”三、积累字词，夯实基础
1．请同学们自由读课文，边读边画出你认为需要提醒同学们注意的，或不理解的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决。
鲜腴(yú) 篱笆(lí bɑ) 青头菌(jùn)
扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉 密匝匝(zā)
2．记住重点词语的词义。 鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较、比得上。
扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。 三.自读课文，体会情感 1、快速读文，整体感知：
• （附：温馨提示，方法回顾---快速阅读能够从以下几方面入手。1.集中精力，专心致志。2.以默读为主。3.眼睛的视域要宽。4.善于抓住书中关键信息。） • 请同学们自由读课文和课后阅读提示，想一想：
课文哪句话最能表达作者对昆明的情感？ 我想念昆明的雨
昆明的雨中有哪些值得作者想念的景，物，人，事呢？ 教师明确：雨中的景，雨中的仙人掌，菌子，昆明雨
季的果子，缅桂花及印象深刻的人和事。
2、请同学们自读课文和课后阅读提示，能够试着找出自己喜欢的段落，做些圈点批注，并通过朗读加以品味。
（附：温馨提示，方法回顾----1.圈点勾画的内容应该是文章的重点，难点，疑点或者自己深有体会之处。
2.批注能够从作品的内容，结构，写作手法，语言特色等方面着手，或展开联想，想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。） 附.常用的圈点符号。
直线“--”：画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。
圈字码①②③：用来标示自然段的序号,便于查找内容。 波浪线“”：画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。 圈点“……”：标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”：用在有疑问的语句末尾或旁边,能够批注疑问。 感叹号“!”：用在有感叹或惊奇的语句旁边,能够畅言所感。 分隔号“//”“/”,用来划分段落与层次,能够附注层次大意。
表达示范：
我喜欢-------------------语段（或语句），理由是----------------，我从中读到了------------------的情感。
也能够用你喜欢的方式自由表达。 【品读1：昆明雨季的菌子 】
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有很多草茎、松毛、乱七八糟！不过下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
小组合作试着分析下列句子的表达效果。 ①这种东西也能吃？！ ……这东西这么好吃？！
短短一句话，稍作改动但疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！
【 品读2：昆明雨季的果子】
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更
加柔和了。
【交流点拨】用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子实行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。
使用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明生活的喜爱，怀念之情。 富有生活气息，有情境画面感
【品读3：昆明雨季的花】
• 昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
• 品读：仅仅是带着雨珠的缅桂花让我感到心软软的吗？ 【 品读4：昆明雨季的氛围】
雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子
里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味 四.学法总结，举一反三 1.搜集资料，知人论世。 2.借助字典，理解字词。 3.快速浏览，整体把握。 4.圈点批注，精读品味。 5.体会情感，领悟主旨。 五.课堂总结，领悟主旨 1.我想念
昆明的-----------------------------
我想念昆明的雨。（两次出现，有何不同？）
2.、作者想念的不但仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活态度？
明确：生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。
六.布置作业，拓展延伸
作者在第⑪段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天有什么“情味”让作者忘不了呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来，明天我们交流。
【交流点拨】“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。(写作：略)
第二课时
一、品读课文，品味语言
1．结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
(1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
【交流点拨】“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后的青头菌的诱人色泽，鲜香口味。
(2)不过下点功夫，把 草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的
丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
【交流点拨】“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。
2．汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
【交流点拨】用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子实行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。
使用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 除了富有生活气息，有情境画面感
（2）．一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的喜爱、赞叹之情。 二. 文本精读 探究写法
1．题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
【交流点拨】①画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
2．课文第3段和第12段，作者 都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
【交流点拨】第3段从内容上看点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段从内容上看深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应前方第3段内容，收束全文，使结构更加完整。
3．《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。
【交流点拨】作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文 的“凡人小事”之类，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱， 生活中的美存有于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们， 然后携来入文，遂成美文。
三.反复诵读，体会升华
昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！ 四.总结课文 拓展延伸
读完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心灵仿佛被那细细绵绵的雨滴浸润得舒适熨贴，昆明仿佛顷刻间变成了一个让人无限
神往的地方，他在画旁题下的那段文字虽长但很有诗情，是对昆明风俗世态的如实描绘，是用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地，不是故乡却胜过故乡，把全部的爱与真情都融进了那里。
课后再找几篇汪曾祺的散文，细细品读，体会作者散文的独特韵味。
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