李春晖 一、试卷特点分析
本试卷分二部分：第一部分是选择题（30×2.5＇＝75＇），第二部分是综合题（25＇）。
1．注重基础
试题的考点覆盖了半个学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识
创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如：
7、天安门广场的五星红旗与旭日同升，那春分日的升旗时刻是（） A、北京时间6点 B、北京的地方时6点 C、此时伦敦时间为前一天的22点 D、此时东京时间为7点 9、科幻小说《80天环游地球》一书中最后到达伦敦时比原来多一天，这是因为（）
A记载日期错了 B前进路线与自转方向一致 C东西方的日历不一样 D前进路线与自转方向相反 3．反映学科特色，突出地图的重要性
地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。
4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力
教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。
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二、学生考试失分情况分析
学生答题情况：
对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题40分以上占15.25%， 30--40分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题第1题得分较低，反映出学生对气压带和风带的季节移动、季风方向的判断等知识点还没有理解。总体来看，高分与低分学生都较多，分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。
附表一：全年级均分分布状况
考试人数 本籍生 借读生 分数 本籍生 借读生 平均分 （本籍生） 平均分 （含借读） 男 1419.5 ---- 59.55 59.40 1班 40 38 2 女 843.5 113 男 1544.5 328 2班 42 35 7 女 641.5 99.5 男 1534 ---- 57.95 57.76 3班 42 41 1 女 842 50 男 1399 40 4班 43 40 3 女 790 168.5 56.54 55.76 62.46 62.23
附表二：班级分数分布状况----以2班为例 1、选择题得分统计：
题号 1 2 3 82.4% 13 10.5% 23 4 25% 14 88.6% 24 5 51% 15 80.3% 25 47.3% 6 27.48% 16 81.2% 26 7 46% 17 84.1% 27 8 54.32% 18 82.7% 28 9 50% 19 10 43.9% 20 准确率 63.16% 75.4% 题号 11 12 31.6% 22 准确率 59.6% 题号 21 93.2% 10.5% 29 30 准确率 75.4% 17.5% 44.12% 82.4% 82.4% 26.48% 10.5% 27.48% 59.6% 2、综合题得分统计：
题号 准确率 1 23.16% 2 75.4% 3 62.4%
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三、学生考试存在的主要问题
1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，实验班80分以上人数6人，普通班3人，最高分90.5分，最低分31分，且50--60低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。
2、知识掌握不全面。选择题4、6、13、22错误多，综合题1、3气压带的形成原因都是由于学生知识掌握不全面造成的。
3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动和直射点的位置、地方时的计算、国际日期变更线、气压带和风带的南北移动等。
4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南纬和东经西经。 5、做题时马虎。选择题4（选项C）、综合题1、3等。 四、今后教学应采取的措施
1、加强对学生学习地理的兴趣的培养。
可以在课前以学习兴趣小组的形式对部分学生进行引导，使其发挥对班级整体学习氛围的培养，并且可以让他们发挥带头作用，引导全年级学习地理知识的兴趣和爱好。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。 3、应注意培养学生读图、分析图的能力。
地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。
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