MS—EEPO图文结构式备课教案
设计意图 授课日期：2015．12．15 年级：四（1）班 课题：商的变化规律及应用 教学素材 创设情境 探究新知 （一）商的变化规律。 1.先口算，再观察算式，你发现了什么，小组交流。 （1）这两组题目中，什么数发生了变化？什么数没有发生变化？从上往下看，被除数和商的变化有什么特点？ （2）小组讨论汇报。 （3）小结 。 （4） 口答。 课件出示例8 1.这组题中的什么数发生了变化？什么数没有发生变化？ 2.你能用一句话说一说你的发现吗？ 探究新知 小组内交流。 3.根据学生回答总结。 4.做第88页的做一做。 三、商的变化规律的应用。 1.课件出示例9。（1）学生独立解答。 （2）课件出示简便算法。 （3）说一说：为什么能够同时划掉被除数和除数的一个0。 （1）学生列式，独立解答。 （2）探讨余数是4还是40。 （3）验算。 巩固练习 1.第88页的做一做。 2.练习十七的第3题。 全课总结 这节课你有什么收获，与大家分享。 教学目标：1. 引1．故事：猴导学生理解和掌握商不变的规律，并能使用这个规律实行相关的计算。 2.使学生理解商不变的规律的同时获得研究问题的方法。 教学重点：理解和掌握商不变的规律，获得探索规律的经验和方法。 教学难点：用数学语言表达思考的研究过程，归纳概括商不变的规律。课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟） 子分桃。 2.谁是聪明的一笑?为什么？ （二）商不变规律。 2.课件出示例10
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