北景小学教育教学管理制度

临猗县北景小学

教育教学常规管理制度

一、 严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。 1、热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。

2、不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。

3、 面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。

4、热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。 5、注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。

二、 教师教育教学常规

1、认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课（包括个别学生停课）因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。

2、 教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。口气亲切。上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。

3、 使用普通话讲课，并注意使用教具、录音、录相、多媒体教学手段。 4、 课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。

5、 在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。

6、 教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。

7、教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。

8、 教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。

三、备课、听课，教研活动制度

1、每月确立一次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。教研组长做好组织工作，校领导分别深入教研组，参与教研或集体备课活动，并定期检查做好总结和记录。

2、教师要深入钻研教材，充分了解学生，在广泛阅读资料的基础上集思广议，集体备出有实用价值的教案，并要求全体老师每月写一次500字以上的教学反思。

3、校长每学期至少听课15节，主任25节，教研组长、学科教师每学期至少听课20节。期末上交听课记录。

四、教职工学习制度

1、教师的学习以自学为主，要求教师做好业务学习笔记和读书笔记。期末上交读书笔记。

2、教师须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

3、集体学习时须严格遵守学习纪律，准备好有关学习资料，做好记录，无

特殊原因不离开会场，不接听手机。

4、自觉关心教改动态，根据布署完成自学任力，写好学习心得。围绕学校教育科研主题，每个教师要在教学改革中不断探索、不断创新、不断总结经验，每学期至少要完成总结或教研论文一篇。

五、教学工作检查制度

1、学校每期进行三次常规检查，特别要抽查青年教师和新教师的备课，而且音、体、美、综合、校本这几个科目，发现无备课或备课不认真的教师，及时提出批评和帮助。

2、教务处每学期要普遍检查学生的作业两次，并做好必要的记录和反馈。具体检查作业格式是否规范，份量是否恰当，习题难易是否适中。发现问题及时提出改进措施。

3、以年级组为单位，在教研组长带领下，每学期进行一次学科竞赛，将不定期的在部分年级、部分学科进行调研、考试和质量抽测，并及时向全体教师反馈。对教学质量高、班级管理规范、各项工作名列前茅的教师，学校将予以表彰和奖励。

4、每位教师在期中、期末练习后，要认真填写教务处下发的质量分析表。教导处做出全校各年级的成绩统计，并向全体教师做出质量分析报告，归纳教学中存在的问题，提出改进措施。

5、学校负责教学的领导要仔细阅看教师的质量分析表，了解教师的教学情况。及时发现教学中存在的问题，了解教师和学生的意见和要求，得到教学的第一手资料，以利于更好的指导教学。

6、特别是音、体、美、综合、校本这些科目的常规更要加大力度检查和登记。

六、教学质量监控制度

1、领导班子成员分年级学科建立教学质量责任包干制。

2、层层把好质量关：一把手抓好校长关，校长把好教导主任关，教导主任把好教研组长关，教研组长把好学科教师关，学科教师把好任课班级关。

3、学校定期召开领导班子会议，了解各学科教学质量情况，及时面向全体教师反馈。

4、教学质量监控小组成员依照所分管学科定期督查教师教学“五认真”和学生学习“五认真”，参加校本教研，听课、评课、质量抽测，并做好书面分析，及时向老师反馈，每学期至少两次。

5、音、体、美、综合、校本、科学、品德等学科的期末考核工作一定要做实做细。

七、教育教学评价制度

1、对教师教育教学的评价：随堂听课、查教学设计、查学生作业、质量抽测、期中、期末学生成绩质量分析表

2、教师的专业化发展评价： 四个方面：（1）教师读书笔记；（2）业务学习笔记；（3）教研活动记录（说课、评课、教学反思）；（4）教学成果（论文发表、教师及学生获奖情况）。