农村小学高段学生语文阅读习惯的研究

发表时间：2014-05-05T15:47:46.140Z 来源：《素质教育》2014年1月第144期供稿 作者： 贾 鹰

[导读] 在新课程标准中明确要求从小激发学生的阅读兴趣，培养他们正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。——以鄞西乡镇小学为例

贾 鹰 宁波市鄞州区龙观中心学校 315166

摘 要：阅读是培养小学生语文素养重要的一环，尤其对于小学高段来说更是重中之重。本文针对鄞西的农村小学高段学生语文阅读现状进行调查，分析其原因，进而提出一些合理性建议，希望能够引起学生、教师以及家长的重视，并对学生养成良好的阅读习惯提供一些帮助。

关键词：农村小学 高段 阅读习惯

在新课程标准中明确要求从小激发学生的阅读兴趣，培养他们正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。根据教育心理学的研究结果，一个人在12岁之前是培养良好习惯的最佳期，而小学高段的学生基本都处于这个时期，所以说小学高段学生是培养良好语文阅读习惯的最后机会。如果错过了这个最佳时期，要想养成良好的语文阅读习惯就要付出更多的心血。学生在小学时期就养成了良好的阅读习惯，这样的好习惯能够伴随他一生，在他将来的学习中就会更加得心应手。 一、鄞西乡镇小学高段学生语文阅读习惯的调查分析 1.鄞西农村小学高段学生语文阅读现状。

（1）鄞西农村小学高段学生选择阅读材料的调查。通过对鄞西农村小学高段学生的阅读现状调查发现，有86%的学生还是以选择纸质阅读为主，电子阅读和纸质阅读都选的学生只有4%，虽然说现在的阅读媒介呈现出多元化的局面，但是农村的小学生还是以传统的阅读媒介为主。

（2）鄞西农村小学高段学生阅读毅力调查。通过调查显示，选择每天都阅读的人数只有25%，遇到生僻的字词时主动去查阅工具书的只有30%，有64%的学生在遇到阅读障碍时会选择放弃阅读，说明鄞西农村小学的高段学生在阅读的毅力方面还有很大的欠缺，在阅读毅力的锻炼方面应该加强。

（3）鄞西农村小学高段学生阅读方式的调查。通过对小学生阅读姿势的选择中发现，选择坐姿阅读的学生只有36%，喜欢躺着和趴着阅读的学生高达64%，长此下去会影响学生身体的正常发育和近视率的高升，在阅读的时间安排上也不太合理，很多学生希望晚上阅读，这样取得的阅读效果势必会大打折扣，说明鄞西农村小学高段学生的阅读方式还不够科学。

（4）鄞西农村小学高段学生阅读方法的调查。通过调查显示，有很大一部分学生在阅读时，不能够正确合理使用精读、略读等各种阅读方法，只有25%的能够在阅读结束后写读书笔记，大部分学生在阅读过程中是走马观花型的阅读，遇到有趣的文章时才会仔细地去阅读。在阅读过程中对于文章的内容也不能够提出相关的疑问，认为作者写的就是对的，自己想的是错的，缺乏批判的思维。 2.鄞西农村小学高段学生语文阅读习惯现状的原因。

（1）主观原因。①缺乏习惯意识。②积累意识淡薄。小学生比较喜欢读杂志和小说，主要是由于这些文章具有一定的故事情节，能够吸引学生的注意力，但是他们只是喜欢看，不喜欢去摘抄记录，即使去摘抄也是由于老师要求做的，这样的摘抄在大脑中缺乏一定的痕迹，很快就会遗忘。③过于注重功利性。很多时候，学生进行阅读是为了完成老师或者家长的要求，获得一定的奖励为目的，这样就会导致学生的功利意识增强，并没有从阅读中获取到一定的乐趣。④缺乏毅力。在小学阶段，学生都是被父母宠着的，缺乏毅力，对于他们来说养成良好的阅读习惯更是需要长久坚持的毅力。

（2）客观原因。①家庭环境。通过对家长进行问卷调查发现，由于家长的工作繁忙和自己的文化水平有限，大多数的家长没有良好的阅读习惯，自然也就不可能对于学生阅读良好阅读习惯的养成起到表率作用。②学校环境。学校是学生接受教育的主要场所。但是在教学目标的限制下，教师并没有完全放开，让学生进行独立的阅读，总是希望把学生引到教学目标这个方向上去。另外，很多时候教师给学生推进了一些阅读材料，但是缺乏相应的课外阅读指导，同时学生与学生之间，老师和学生之间也缺乏一定的交流。 二、农村小学高段学生良好阅读习惯培养的策略

1.让学生认识到阅读的价值，从内心真正喜欢阅读。只有明白某事物能够带给自己怎样的好处，人们才会去追求它。要让学生了解到阅读带来的好处，不仅在当前阶段能够让他们取得良好的学习成绩，在不久的将来还能够给他们带来更大的喜悦，给他们带来的只有好处。

2.教师应该给予学生有效的指导。作为学生知识的主要传授者，教师在培养学生良好阅读习惯的养成上起着主导作用。教师应该教导学生如何去选择读物，在阅读过程中做到勤动笔，把一些好的文章摘录下来，不定期的进行检查，能够根据内容有选择的进行阅读，使精读和略读相结合。教师还应该以身作则，起到带头示范作用。

3.家长应辅助学生进行阅读。作为家长首先应该给孩子创造一个良好的阅读环境，同时能够和孩子一起阅读，做到以身作则。同时还应该监督孩子，一旦孩子在阅读过程中出现一些不良的习惯应该及时纠正指出，让孩子进行改正。家长还应该积极配合老师的工作，和老师一起 培养孩子良好阅读习惯的养成。

良好的语文阅读习惯能够使每个爱好阅读的人都能够受益。学生良好语文阅读习惯的培养，不仅符合新课程倡导的自主、合作、探究的学习理念，更能有助于学生形成独立自主的性格，让其在日新月异的21世纪终身受益。