教材分析：良好的品质应该从幼儿时代就开始培养。我们要教育幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；本此活动里珍妮利用神奇的七色花帮助小男孩站起来的故事，是一个非常好的教育材料，所以，我在给本次活动中，把培养幼儿对他人的同情心，体验帮助别人是件快乐的事情，定位本次活动的重难点。
活动准备：自制七彩花，故事带教学挂图“七彩花”
大班
第二册语言活动的重点和难点：能够理解帮助他人是多么快乐。
活动过程：
一、 展示七色花朵，引出主题，激发孩子们的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？
杨：（孩子自由地回答）老师：让我们一起数数。它有多少种颜色？让我们看看它们是什么颜色？
幼：它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
老师：如果每一片花瓣都能实现一个愿望，那么这朵花能实现多少个愿望呢？
幼：如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
老师：我这里有一个小女孩。她还有一朵七色的花。让我们看看她是如何实现她的愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的1、幼儿倾听故事一遍。
老师：你刚才从这个故事中听到了什么？
幼：我从刚才的故事里听到了……（幼儿自由回答）师：小姑娘的名字叫什么？
小女孩的名字叫珍妮。
2、
小孩
出示自己的活动材料第二册并翻到第25页。
老师：珍妮在树林里迷路时遇到了谁？
幼：珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。
老师：老妇人是怎么帮助珍妮的？
幼：老婆婆给了珍妮一朵七色花。
老师：珍妮是如何使用第一片黄色花瓣的？你说什么？然后说：让花瓣带她回家吧。“飞哟，飞哟，小花瓣，你能带我回家吗？”老师：珍妮如何使用第二片红色花瓣？你说什么？然后说：让花瓶和以前一样。“飞，飞，小花瓣，请把花瓶做成原样。”老师：珍妮如何使用第三片蓝色花瓣？你说什么？然后说：让她去最高的山。“飞，飞，小花瓣，请让我马上去北极。”老师：珍妮到达北极时感觉如何？
幼：心情不好，她很冷，很害怕。
老师：珍妮如何使用第四片绿色花瓣？你说什么？然后说：让她回到花园。“飞，飞，小花瓣，请让我回到院子里。”老师：珍妮如何使用第五片橙色花瓣？你说什么？然后说：让花瓣给她所有的玩具。“飞，飞，小花瓣，请把所有的玩具都给我。”老师：珍妮现在感觉怎么样？
幼：珍妮很害怕，师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼：让玩具都回去\"飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。\"师：珍妮用到第七片青色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下幼：她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。
老师：第七瓣。珍妮用它做了什么？她说了什么？说说这个婴儿：第七片花瓣珍妮用它让坐在轮椅上的小男孩站起来：“飞，飞，小花瓣，请让坐轮椅的孩子们健康。”老师：
哪片花瓣真的让珍妮开心？为什么要让她开心？
幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐三、想像拥有七色花师：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？
孩子们可以自由回答。。。请学会使用珍妮的话：“飞哟，飞哟，小花瓣请……”表达他们的良好祝愿。语言活动：七彩花教学反思七彩花是一个关于小女孩珍妮得到一朵神奇的七彩花并实现她的七个愿望的童话故事。只有帮助别人的最后一片橙色花瓣才能让珍妮真正快乐。这个故事的内容相对较长。如果你不能很好地把握时间，很容易延误上课时间，导致孩子们学习疲劳。所以在活动中，我牢牢抓住了故事的主线。珍妮是怎么用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中心情如何？这个故事是分段讲述的。孩子们非常投入地听故事，并且很好地掌握了故事的细节。在故事中，我把重点放在第一片和第二片花瓣上，让孩子们体验七彩花的魔力，学习讲故事中的句子，为下一个富有想象力的故事铺平道路。所以活动结束后，孩子们可以告诉珍妮花瓣是什么颜色，以及每次她飞出去时发生了什么。孩子们也认为珍妮是最快乐、最有意义的人，知道如何帮助别人是件快乐的事。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，但从孩子们的回答中，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的\"王静说想要很多的玩具，王岩说想让自己的房间变的更漂亮，佳怡说想要很多漂亮的花\"……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，想想有什么愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可
以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
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