《吃水不忘挖井人》优秀教案设计

《吃水不忘挖井人》优秀教案设计

《吃水不忘挖井人》优秀教案设计范文

【教学目标】:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，了解毛主席带领红军为老百姓挖井的故事，并在朗读中体会出对毛主席的崇敬之情。

3、理解“吃水不忘挖井人”的意思。

【教学重点】:

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】:

1、感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

2、流利、有感情地朗读课文。

【教 法】讲解、引导

【学 法】朗读、感悟、练习

【教具准备】:

多媒体课件

【教学过程】:

一、复习字词（5分）

1．认读生字：席、导、解、乡、面

2．认读词语：

挖井 战士 革命 想念 时刻 铺垫

甘甜 领导 活跃 恐怕 留念 曾经

3．用“想念、时刻”练习说话。

二、引入课文（2分）

毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）

三、回顾课文、质疑问难（3分）

默读课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么不懂的问题需要进一步解答的?

（质疑：a．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

b．这口井和一般的井有什么不同?）

四、品读课文、感悟情感（15分）

1．大声朗读课文，边读边思考刚才提出的问题。

2．指名分段读课文，要注意断句。

3．说一说：

（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?（指名读课文中的相关语句）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

a、提问：你们觉得乡亲们吃水方便吗？是从哪个词读出来的？（很远的）

b、理解“挑”，如果让你从很远很远的地方挑两桶满满的水，会遇到哪些困难？指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的`困难。

c、毛主席决定如何去做?（挖井）从这里可以看出毛主席是个怎样的人？

（2）、学生边看课件，边认真听老师讲：

1933年4月，毛主席为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题，亲自找水源，带头挖了一口井，使沙洲坝人民吃上了干净卫生的井水。红军长征后，国民政党反动派几次要把井填掉，群众几次把井挖开，几填几挖，激怒了反动派，反动派便下了一道挖井禁令：“谁挖井，谁杀头。”1950年，沙洲坝人民为了迎接毛主席派来的南方老革命根据地慰问团，将这口井进行了全面维修，并尊称为“红井”在井旁立了一块木牌，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。这14个大字，后来又把木牌改为石碑，把“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”14个大字涂上赤金使它永远在人们心中闪烁。

（3）、乡亲们为什么给毛主席立石碑？并说说这句话的意思。

议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。

（练读、指读、评价读、齐读）。

4、谁还知道更多的有关毛主席的故事?指名讲一讲。

五、总结全文、课后延伸（2分）

1、有感情地朗读课文。

2、说一说：吃水的时候不要忘记挖井人，那我们每天吃饭不要忘记谁？（种田的农民伯伯）我们走的每条路不要忘记谁？（修路的工人叔叔）、我们过桥时不要忘记造桥的工程师。我们穿衣不要忘记谁？（做衣服的阿姨）。

3、小结：是啊，我们的成长离不开许许多多的人，所以不要忘记帮助我们、关心我们的人，要有一颗感恩的心去生活，长大以后去报答他们、报答这个社会！

4、交流资料、拓展视野

你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!

六、课堂达标：（8分）

1、这口井和一般的井有什么不同?

2、听写生字。

【板书设计】

吃水不忘挖井人

毛主席 带领 挖井 -----爱人民

乡亲们 立碑 刻字 ------爱领袖