(小学美术教案)雕与刻的乐趣学案

雕与刻的乐趣学案

小学美术教案  一、教学目标

知识与技能:选择合适的材料,尝试雕刻一件作品,培养学生的动手能力。

过程与方法:引导学生欣赏了解各类雕刻作品,认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材,引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。

情感与态度:初步了解什么是雕刻艺术,它与我们生活有什么关系,体验雕刻过程中的乐趣。  二、教学重难点

教学重点:了解雕刻的相关知识,对雕刻作品的设计。 教学难点:如何掌握雕刻的刻制方法。  三、教学策略

在本课的学习中,多让学生了解民间传统工艺的魅力,开阔学生的视野,体验雕刻制作的过程,学习不同雕刻方法,提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中,学生可以通过直观感受、亲身体验,激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节,由浅入深,让学生逐步掌握雕刻的方法。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学形式进行活动,让学生在观察、实验、讨论等活动探索新知。本课采用探究式课堂教学,引导学生在观察、分析、比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价,把他们自己的作品与大家分享,从中体验成功的乐趣。通过展示、交流,为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境,增强学生间团结合作的学习精神,体现

人际间的交流与关怀。  四、教学过程

教学程序 教学活动 设计目的和说明 感悟发现

1.老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品,引导学生思考。这些东西能变成艺术品吗?

2.学生讨论,怎样把这些把不同材质的物品变成精美的艺术品。 3.讨论分析后进行汇报,找出共同的方法,引入课题《雕刻的乐趣》

本课采用探究式课堂教学,引导学生在观察、分析、比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究;采用研究性学习,小组协作学习等方法,促进学生自主发展。

欣赏提升

1.欣赏“精雕细刻”的名家名作,民间工艺作品。 2.欣赏不同材料的雕刻作品。

3.欣赏浮雕与圆雕的作品,了解雕刻的种类。

4.欣赏老师带来的雕刻工具,根据不同的工具分析不同的雕刻方法。

这一阶段的主要引导学生欣赏观察不同种类的作品,为学生的创作铺垫。通过欣赏名家名作等激发

学生强烈的求知欲。 引导学生通过欣赏能提出疑问,充分体现探索研究的主题。

分析演示 体验方法

1.根据教师准备的萝卜,引导学生进行观察、想象。 2.根据这个萝卜你们来想想看,它像什么?可以做个什么形象? 3.根据萝卜的外形,颜色去设计适合的形象。

学习的能力;通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧;培养学生的想象创 造能力,根据萝卜的特点进行大胆想象、创造;让学生体验到与人协作的乐趣,培养学生的合作精神。