小学德育中尊重教育存在的问题及对策研究

小学德育中尊重教育存在的问题及对策研究

文/叶盛强

摘要：教学活动在实施过程中应该践行尊重教育这一理念，真正呵护每一位学生、给予学生足够的信任和尊重，同时将其作为德育教育重点，促进学生全面发展与提升。给予这一目的，本文也就小学德育中尊重教育存在的问题及对策进行了研究。

关键词：小学德育；尊重教育；问题；对策

在素质教育理念不断深入的环境下，小学德育教育受到的关注度也在不断提升，而尊重教育作为德育教育中必不可少的部分，对于学生而言十分重要，尤其是在道德观念、思想认知方面的教育，能够从小帮助学生对他人抱以尊重，养成良好的行为习惯。但是，就目前小学德育教育中尊重教育现状来看，明显还是存在着一些问题，而为了有效对其进行改善、提升小学德育中尊重教育效果，笔者也对其进行了如下分析：1 小学德育中尊重教育存在的问题及原因1.1 问题

就目前小学德育教育现状来看，教师教学大多是从理论、行为这两个方面而展开的教育，其中理论教育通常是对学生进行道德理念方面的知识讲解，具体包含了学生道德价值观、道德观念问题等；而另一方面则是借助于言传身教的方式，通过实际行为来教导学生，在生活与实践过程中保持正确的行为习惯与道德举止。但是，就目前小学德育教学现状来看，大多数德育教学课堂都会出现理论与实践脱离实际的现象，这种情况下德育教育也就成为了一种抽象性的教育，无法有效促进学生对于道德方面的认知，学生也无法真正参与到道德体验与感知之中，进而自然无法实现学生人文素养培育的目的。在这种情况下开展尊重教育，自然也就无法有效提升尊重教育效果，不仅无法让学生形成良好的思想认知与尊重他人的良好习惯，还会促使学生产生边缘化心理问题，不利于尊重教育活动的顺利实施。1.2 原因

尊重教育效果之所以不理想原因较多，主要体现在以下几个方面：（1）学生个性培养缺失，促使尊重教育程度不足。学生本就是发展、独特的人，也是具有独立意义的人，所以需要教师在教学期间将学生作为发展中的人来看待，而且还需要引导学生真正学会尊重他人，可是很多教师却尚未意识到这一点，没有意识到尊重教育的重要新，自己对于学生也尚未形成尊重，甚至还随意打骂学生，最终自然无法取得良好的尊重教育效果。（2）家校合作不够深入。尊重教育离不开学生家庭方面，可是就目前家校合作情况来看，明显还不够深入，无法真正帮助学生对尊重教育相关理论与意识形成良好把握；而且部分家长甚至日常生中待人接物并没有做到尊重二字，这也在无形中影响到了学生，降低了尊重教育实效。（3）德育教育缺少文化内涵。德育教育缺少文化内涵也促使尊重教育方向不够合理，具体而言，教师在尊重教育过程中没有从文化层面出发，反而将德育教育、尊重教育作为一项任务，通过灌输式、传输式方式来进行教学，这种情况下自然也就无法提升尊重教育实效。2 小学德育中尊重教育有效对策2.1 给予学生足够尊重

小学德育中尊重教育效果要想得到保障，教师在教学期间可以聚焦于学生个性、给予学生足够的尊重，因为学生只有获得了尊重，才会懂得尊重的意义，从而无意识的接收到尊重教育。德育教学本就与现实生活紧密相关，所以在尊重教育期间，学校与教师都应该要尊重学生对于生活的认知、感悟和体验，在尊重教育期间尽可能联系学生实际生活展开教育，真正让学生从自己的世界出发来观察、认知社会，这样学生自然能够在被尊重的同时学会尊重他人。除此之外，教师在尊重教育期间，还需要严格落实“从学生中来，到学生中去”这一理念，主动与学生形成良好的互动与交流，及时缩短师生之间的距离，通过与学生的平等对话和交流来掌握学生思想动态，然后再基于此来对学生进行针对性尊重教育，同时尊重学生主体地位，充分发挥出学生主人翁意识，这样就能让学生在尊重教育期

间树立起正确的价值观与思想认识，提升教学效果。2.2 加强家校合作共育

小学德育中尊重教育质量要想得以提升，除了教师之外，家长在其中的作用也十分显著。为此，学校一定要充分发挥出自身尊重教育优势，加强与学生家长之间的合作，积极构建出家校合作新渠道，从而有效提升尊重教育实效。例如，学校、年级、班级家长教师协会在这一过程中就可以充分发挥出自身优势，来积极借助于社会资源以及自身专长，来主动开展校级、年级、班级等家长教育工作坊活动，让家长也能够对尊重教育形成一定了解，这样家长自然能够理解、认同徐晓尊重教育，同时在合作过程中探索出全新的尊重教育方式，进而有效提升尊重教育实效。在此期间，学校一定要尊重家长所拥有的权利，积极鼓励家长参与到学校建设与发展之中，这样家长就能也成为尊重教育中的一份子，从而有效为尊重教育活动的顺利开展提供良好保障，而学生也能在家长与学校共同教育下接受高效的尊重教育，形成良好的价值观念。2.3 营造出良好的文化环境

小学德育中尊重教育实效要想得以提升，除了上述几点，教师还可以积极组建文化活动，这不仅能够有效实现校园文化建设，还能让学生在活动体验中接受尊重教育，从而有效提升教育实效。在此期间，教师一定要按照“以人为本”这一理念来构建出以尊重为主的管理文化，真正基于“尊重”理念来展开教育、教学与管理等工作，这能营造出良好的校园文化环境，让学生在良好的氛围与环境中接受尊重教育与熏陶，这样尊重教育效果自然能够得以提升。3 结语

综上所述，尊重教育是小学德育教学中十分重要的部分，可是就目前小学尊重教学现状来看明显还是存在着较多的问题，这也直接影响了德育教育的效果，而要想改善这一现象，教师一定要先对其形成原因形成良好把握，然后在教学期间优化德育教学课堂、创设良好的尊重教育环境，这样才能真正让学生在良好的德育课堂之上得到尊重教育，从而有效提升尊重教育实效。参考文献：

[1] 刘妤潇.小学德育中尊重教育存在的问题及对策研究[J].科学大众（科学教育），2020（04）.

[2] 张家鉴.浅谈新时代中小学德育存在的问题及对策[J].学周刊，2019（27）.

[3] 陆晓华.小学德育管理存在的问题及对策研究[J].课程教育研究，2017（17）.

（作者单位：广西桂林市阳朔县福利镇中心校）

Cutting Edge Education 教育前沿 147