教学目的：1.学会按照顺序观察事物。
2.学会找准事物的特点并进行描写。
3.在描写事物时能够适当地运用一些比喻，拟人的修辞方法。
重点难点：明确写作的对象（可以是动物也可以是植物，或者实物。）；
仔细观察抓住事物的特征，并联系自身的情感，进行表达。
教学方式：多媒体教学。
德育目标：培养学生细心观察的良好习惯。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时：
教学内容导入（揭题引入）：
同学们，在我们身边充满了各种各样的事物，它们或大或小，或软或硬，或立体或平面。有的是有生命的，还有的没有生命。你们有没有仔细的注意过呢？
投影：出示各种各样实物照片并进行简单介绍。（实物形象化，有利于学生集中注意力，激起学习的兴趣）
瞧，同学们使用的文具，桌椅板凳，真是太多了，既可以是动植物，也可以是家里的器具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具。你注意到它们了吗？快快告诉我你有哪些新发现吧！
（淡化文体意识，倡导自由表达。并引导学生在集体的讨论中，确定自己想要表达的事物。鼓励学生畅所欲言。）
1.选择好写作的对象。当然一定是学生们自己喜欢的，激起学生想要表达的欲望，这样就迈好写作的第一步了。
2.整体观察，抓住特征。对事物的形态进行描写，是作文中的重要一环，要想把事物写的逼真，惟妙惟肖，就要对事物进行细致而全面地观察。在引导学生观察的过程中，注意观察的顺序，并对学生进行提示。或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。要让学生边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色的，都具有那些特点。
当然每个事物总是由许多的部分组合而成的，我们不可能方方面面都讲到，这就需要我们根据它的外形特点或者作用用途，分清主次，把它独特的地方找出来。
3.对比，丰富表达。教师准备两小段例文，读完后让学生讨论如何使语言更加生动有趣，条理清楚。
如：A铅笔盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐树，还有一个小女孩在远处放风筝。
B 铅笔盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐树印在盒面的左侧，顺着绿茵茵的草地向右侧看去，一位穿着美丽花裙子的小女孩正在放风筝。扬起的笑脸就像红红的大苹果，瞧，她玩得多开心啊！
把学生分成四个组，每个组的同学代表依次到讲台上结合范文说本组对两段作文的理解。体会如何运用修辞及修辞的重要性。
4.引导学生对自己所要描写的事物练习着说一说，组织安排语言。要给学生充分的时间练习说，表达情感，不要有过多的限制。然后让学生拟出草稿或大纲。
第二课时
1.学生创作
根据所学的知识，选择一个感受较深的事物，让学生写一篇状物的记叙文。
要求：书写工整，不少于300字。
句子通顺，内容具体，意思表达明确。
真情实感
2.认真检查，反复修改
作文完成后，要让学生对自己的作文反复阅读，找出错误和不满意的地方，先让学生自己修改，培养学生良好的作文习惯。
3.总结
作文交上来以后，教师要仔细阅读，指出不足之处并附上修改意见。对优秀的作文要在课上进行表扬，并对优秀作文进行示范阅读，让学生相互学习，共同提高作文水平。
待学生修改过的作文交上来以后，教师仍然要认真查看作文的修改，并提出意见，并让学生表达自己的看法。信息反复交流后，才能切实地提高学生的作文水平。
课后纪要：
1、培养学生合作与探究的意识，锻炼学生的口语表达能力。
2、通过读，说，写的结合，让学生明白状物的基本方法。
3、检查学生对前面知识的掌握情况，通过教师的引导，理解“仔细观察”、“抓住特征”、“善于描写”三者之间的联系，从而进一步理解状物的方法
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容