（问题解决型）
课题名称： 课题登记时间： 小组名称： 小组注册号： 小组类型： 部 门：
二〇一五年五月
说 明
一、 QC小组活动记录本是QC小组的原始记录和成果（材料）评审的依据，请注意保存。
二、 QC小组在开展活动过程中应如实、按时做好记录。 三、 有关证明材料，补充材料可作附件。
QC小组活动指南
一、 概述 (一) 术语:
（1） QC:QualityControl(质量管理)的简称?
（2） QC小组:是在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略?方针
目标和现场存在的问题，以改进质量?降低消耗?提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组?
（3） 工作质量:指同产品质量直接或间接有关的各项工作的好坏，是能力与责任的双重
体现?如经营管理工作?技术工作和组织工作等?是企业或部门的组织工作?技术工作和管理工作对保证产品质量做到的程度?在企业组织中每个人的工作过程与结果都体现能力与责任，不管是生产管理人员还是后勤服务人员都一样?
（4） 服务质量:是指服务能够满足规定和潜在需求的特征和特性的总和，是服务工作能
够满足被服务者需求的程度?对外，是企业为使目标顾客满意而提供的最低服务水平，也是企业保持这一预定服务水平的连贯性程度；对内，是各职能部门之间沟通?配合?协作的顺畅程度?
（5） 产品质量:是指产品“反映实体满足明确和隐含需要的能力和特性的总和”，是产
品产生?形成和实现过程中各部门?各环节工作质量和服务质量的综合反映? （6） PDCA:P(Plan)—计划，D(DO)—执行，C(Check)—检查，A(Action)—处理? （7） 5M1E:人(Man)?机器(Machine)?材料(Material)?方法(Method)?环境(Enviroment)?
测量(Measure)?
(二) 宗旨?范围?作用:
1. 宗旨:
（1） 提高职工素质，激发职工的积极性和创造性； （2） 改进质量，降低消耗，提高经济效益； （3） 建立文明?心情舒畅的生产?服务?工作现场? 2. 范围:
（1） 参加人员:全体员工包括领导?管理者?技术人员?工人 （2） 课题:广泛(从经营战略—方针目标—现场存在的问题) 3. 作用:
（1） 开发智力资源，发扬人的潜能，提高人的素质； （2） 预防质量问题和改进质量； （3） 实现全员参与管理；
（4） 改善人与人之间的关系，增强人的团结协作精神； （5） 改善加强管理工作，提高管理水平；
（6） 提高职工的科学思维能力?组织协调能力?分析与解决问题的能力； （7） 提高顾客满意程度?
二、 QC小组组建 （一） 组建原则
1、 自愿参加，上下结合
（1） 小组成员对QC小组活动的宗旨有了比较深刻的理解的共识，并产生了自觉参与质
量，自愿结合在一起.
（2） 企业的管理者应组织?引导与启发职工群众的自觉自愿相结合，组建本企业的QC小
组?
2、 实事求是，灵活多样
（1） QC小组应从企业实际出发，以解决企业实际问题为出发点，实事求是地筹划小组
工作?
（2） QC小组形式可以灵活多样，从解决实际问题的需要出发，组成适宜类型小组? （二） QC小组成员及职责
1、 成员:QC小组一般3~10人，设组长?副组长若干名，根据课题的不同，小组成员可
跨部门组成? 2、 职责及要求:
QC小组 要求 职责 1. 负责QC小组活动实施情况的上报及汇报； 2. 负责制定QC小组活动计划； 3. 负责分配各组员的任务?领导小组按计划有效实施，并督促?跟踪进度；出现问题时与相关部门沟通协调? 4. 负责QC小组会议的组织召开； 5. 负责QC活动记录的保管工作； 6. 负责QC小组成员的质量教育工作； 7. 负责QC小组的其它日常管理工作? 组长和副组长由小组推荐或选举产生，或轮流任组长?要求组长应: 1.热心质量管理事业，对质量管理的相关知组长 识有比较深刻的了(副组解?2.业务能力强，能长) 够辅导组员工作，既能给组员讲授质量管理知识，又能传授生产管理中的各种经验?3.善于组织引导组员和活跃小组工作氛围? 1. 参加QC小组活动，在活动的各个阶段履行分担的职责； 根据需要由公司内各2. 配合协助(副)组长； 级人员共同组成，一般3. 努力创造QC小组内的和睦关系； 成员 小组成员控制在3~104. 学习固有技术和品质管理方面的名； 知识，力求在活动中扩展职责分工的范围； 5. 参加小组会议，并积极发言； 6. 轮流发表已经结束的改善活动成果? （三） 小组名称确定
小组成立后，通过全体成员讨论，确定小组名称；小组名称不限定起名范围，但原则上必须积极向上，并具有特定涵义，且要求用语简洁?通俗易懂?
三、 QC小组活动的程序
QC小组应遵循和运用PDCA循环?统计技术等科学方法，对所选择的课题进行计划?实施?检查和改进?使之不断循环前进，阶梯上升? 适用于“问题解决型”课题 1、 课题类型
按照QC小组参加的人员与活动课题的特点，“问题解决型”课题可分为“现场型”?“管理型”?“服务型”?“攻关型”四种类型?
（1） 现场型:以班组和车间一线操作人员为主体组成，以稳定工序质量，改进产品质量，
降低消耗，改善生产环境为目的?活动的范围主要是在生产现场
（2） 服务型:以公司不从事基本生产的辅助人员组成，以推动服务工作标准化?程序化?
科学化，提高服务质量为目的，活动的范围主要是在服务现场?
（3） 攻关型:以领导?技术人员和操作人员三结合组成，以解决技术关键为目的，活动范
围包括与生产有关的各个领域?
（4） 管理型:以管理人员组成，以提高工作质量，解决管理中存在的问题，提高管理水
平为目的? 2、 QC活动程序图
A
P D
（一） 选择课题 1、 课题来源: 1选择课题 2现状调查 3设定目标 10总结和下一9制定巩固措施 C 4分析原因 目标未目标达（1） 指令性课题:此类课题通常是企业生产经营活动中迫切需要解决的关键问题，由上级主管部门作为一项必须限期完成的任务，以行政指令的形式向QC小组下达；
5确定主要 （2） 指导性课题:是上下结合的选题方式，由公司8QC检查效果小组管理办公室根据企业实现经营6制定对策 7按对策实施 战略?目标?方针的需要，把其中的一些难点具体化为一批课题并予以公布，QC小组可根据自身的条件选择力所能及的课题开展活动；
（3） 自选课题:根据企业现状，针对生产现场?工作现场，服务现场?管理环节?顾客意见
和期望等方面存在并需要改进的问题，自选课题? 2、 选题要点:
（4） 选题范围不受限制(质量?效率?成本?安全?环境?管理?服务等)；
（5） 选题要宜小不宜大，要针对性强?时间短?见效快?小组成员能够发挥作用的课题； （6） 尽可能选择能以特性值表达并有可比性的具体问题的课题； （7） 可从上级下达的难点?现场存在问题等方面； （8） 在可选课题有多个时，要经小组全体成员民主协商?
（9） 题目应与小组的目标?成员相一致?如:以班组成员为主组成的小组，不能选择公司
改革等方面的课题? 3、 课题命名
项目的名称应该具体明确，针对性强，不要大帽子，如:创世界一流…；不要用对策和采用的手段来命名课题，如:运用正交试验方法，解决…；
4、 选题理由的陈述
要简明扼要且充分?如顾客(标准)要求是什么?实际情况是什么?差距有多少?等等，尽量用数据表达?
5、 QC小组课题注册登记
QC小组在选好课题后，开展项目前，填写“QC小组注册登记表”和“QC小组课题注册登记表”，报QC小组管理办公室?
（二） 现状调查
1、 目的:弄清现状，为设定目标提供依据；
2、 内容:收集资料和数据?明确存在问题的程度，最高?最低达到多少，波动有多大，与
要求有多少差距等等；
3、 应用工具和方法:调查表?对比表?折线图?柱状图?饼分图?直方图?控制图?过程能力
指数等?在症结所在时分层法是最常用的方法；
4、 收集数据时应该注意:有关的数据?数据的代表性和客观性?数据的时间性? （三） 设定目标
1、 目标的名称与课题的名称要一致:
如:课题“提高×产品合格率”，目标则应是“×产品的合格率由现在的×提高到×”； 2、 目标要定量化:定量目标通过活动或改进后便于检查比较，不用定性的目标? 3、 目标设定不宜过多
如是一个课题设二个以上目标，则要分别经二个以上目标为中心进行活动，使解决问题过程复杂化，不易表述，易出现逻辑性混乱?
4、 目标值设定的水平
目标要有一定的挑战性且通过小组努力可以达到的；当课题目标与上级考核目标一致时，可以把上级的考核指标或产品工艺规格要求作为活动目标?
5、 目标值设定的依据:(a)上级下达的指标必须达到；(b)顾客的要求必须予以满足；
(c)与条件基本相的同行业企业的水平进行比较；(d)历史上曾经达到过的最好水平；(e)通过现状调查，找出症结所在，预计解决程度，测算出能够达到的水平?
（四） 分析原因
1、 学会采用专业工具，一般采用因果图；
2、 展示原因的全貌避免遗漏(可从“人”?“机”?“料”?“法”?“环”4M1E或5M1E
增加一个“测”)
3、 原因分析要展开到可以直接采取对策的程度为止； 4、 逻辑性要强，要合理；
5、 要召开原因分析会广泛收集影响问题的原因? （五） 确认主要原因
1、 应对全部末端原因逐个确认；
2、 根据事实?数据，用科学方法确定(现场测量?试验?察看实物?查阅记录?向当事人调查
等)；
3、 判定是否主要原因的标准是对分析问题的影响程度大小?
(切忌以“少数服从多数”或以“是否容易解决”的方式确认主要原因)
（六） 制定对策
1、 关于对策的制订
（1） 针对确定的每一条要因，发动小组成员提出多种改进的对策以供选择；
（2） 对每一条可供选择的对策从有效性?可行性?经济性?可靠性等方面进行分析评估，
选择综合评分高的作为采用的对策? 2、 正确使用对策表
（1） 针对每条主要原因，充分提出多种改进对策；
（2） 对每条原因的多种对策，分别进行综合评价，而后比较选定实施的对策； （3） 按5W1H的原则制订对策表；(如下)
序 号 主要 原因 对策What 目标Why 措施How 负责地点完成日人Who Where 期When （4） 针对确定的对策制订具体措施方法和手段；
（5） 对策表中的目标栏，要尽量可能用定量的目标值来表述? 3、 制订对策表应该注意的问题 （1） 对策和实施混在一起；
（2） 目标没有定量的目标值；
（3） 使用抽象的词语(如:加强?提高?争取?减少?随时?尽量等)； （4） 不是针对每一条要因逐条制订对策? （七） 按对策实施
1、 怎样实施对策
（1） 按“对策表”的要求逐一制订实施措施；
（2） 要按照对策表中的“措施”栏目逐条实施，并在实施中做好活动记录；
（3） 每条对策在实施完成后要立即与对策表上的“目标”要求进行对比，确认其结果； （4） 如果确认没有达到对策表中所定的“目标”时，要重新评价措施的有效性，必要时
要修正所采取的措施；
（5） 每条对策实施后，还需要对是否影响安全环境?是否影响相关处的质量?是否影响管
理?是否影响费用成本的增高等方面进行检查? 2、 对策与实施过程常用的方法
对策实施阶段是实质性质量改进阶段，各种改进及结果都要用数据表达，可运用多种工具及方法?如:调查表?直方图?控制图?过程能力指数等等?
3、 应该注意的问题
（1） 小组应该根据自己处理数据的实际需要来正确恰当的选用工具； （2） 尽量用简单的方法工具解决问题，不要盲目使用复杂的工具? （八） 检查效果
1、 如何进行效果检查
（1） 与小组设定的目标进行比较:常用柱状图?折线图?直方图进行效果比较?没有达到
课题目标则要重新检查过程的活动情况，分析未达到目标的原因，重新制订对策并实施，取得效果后进行再比较；达到课题目标就可以转入下一个程序?
（2） 与对策实施前的现状对比:把实施后的效果与现状调查时的现状进行再比较(最好
使用原来的方法工具)以明确改善的程度和改进的有效性，同时要注意检查是否有其他方面的副作用或还不完善的地方? 2、 如何计算经济效益
计算效益一定要实事求是，一般以活动期计算，计算方法即实际效益=产生的效益-投入的费用，同时要要注意总结活动的社会效益?
（九） 制定巩固措施
1、 把实践证明有效的对策表中的措施按照规定的程序向有关部门申报纳入相关标准(包
括技术标准和管理制度?操作规程)，批准后正式执行，并经常检查是否按照修改后的标准执行落实?
2、 确定一定的巩固期，及时收集数据，分析比较，并做好记录，观察效果是否稳定? （十） 总结和下一步打算
1、 总结通过总结进一步提高小组成员分析?解决问题的能力?
（1） 专业技术方面:小组成员哪些专业技术得到了提高，掌握了哪些经验和知识，还有
哪些专业知识和技能是欠缺的，要进行总结；
（2） 管理技术方面:回顾活动过程中是否按照PDCA循环的程序进行，方法工具的运用是
否恰当、正确，解决问题的思路是否清析，逻辑性是否强，是否环环相扣； （3） 小组综合素质方面:可以从质量意识(含安全?环保?成本?效率等意识)?问题意识?
参与意识?改进意识个人能力的提高?QC知识的掌握?团队精神?协作意识?工作热情?干劲的高涨?创新精神和能力增强等方面进行自评，并将测评成绩与活动前的成绩作对比，总结活动取得的无形效果? 2、 下一步打算
（1） 在现状分析时找出的关键少数主要问题已经解决，原来的次要问题上升为主要问
题，需要通过活动继续解决；
（2） 在最初进行课题选择时小组成员提出的其他可供选择的课题； （3） 再次发动小组成员广泛提出问题，从中选择评估选取? 适用于创新型课题
1、 “创新型”课题:是相对于“问题解决型”课题而言，是指QC小组成员运用新的思维
方式，创新的方法，开发新产品(项目?服务)?新工具?新方法，实现预期目标的课题? 2、 “创新型”与“问题解决型”课题的区别
项目 问题解决型 创新型 立题 在原有基础上改进?提高 从未有过的事情 无现状调查，而是研究创新的现状 要把现状调查分析清楚 切入点 在原来的基础上，上升一目标 个新的台阶 针对现存的问题症结分析原因原因， 分析 找出主要原因 决策用数据说话 依据 应用以数据分析工具为主，非也要用数据) 以非数据分析工具为主 最佳方案? 评价?比较?选择(有数据时，标，广泛提出各种方案，寻找不分析原因；为达到预期目全新的要求 工具 数据分析工具为辅 3、 “创新型”课题活动程序图
1选择课题 2设定目标 P 8总结和今后7标准化 目标达到 目标未达到 A 3提出各种4制定对策四、 项目成果报告的整理
6确认效果 5按对策表实C D 整理过程是QC小组成员共同参与总结提高的过程，应注意以下问题: 1、 严格按QC小组活动的程序进行整理；
2、 成果报告要重点突出?条理清楚?简明扼要?尽量以必要的图?表?数据为主，配以少量
的文字表达；
3、 尽量少用专业性很强的名词术语，必须用的，要通俗解释； 4、 适当介绍和本次课题有关的背景情况(切忌罗列历年活动课题荣誉)? 五、 QC小组项目成果的发表 （一） 发表的作用
1、 交流经验，互相启发，共同提高；
2、 鼓舞士气，满足小组成员“自我实现”的需要； 3、 现身说法，吸引更多员工参加QC小组活动； 4、 提高QC小组成员科学总结活动成果的能力； 5、 使评选优秀QC小组和优秀成果具有广泛的群众基础? （二） 发表的组织工作
1、 发表的形式服从于发表的目的，不搞一个模式，不一味追求形式新颖?美观?奇特； 2、 积极引导听众对发表成果的提问和答辩；
3、 条件允许的情况下，组织评委专家对成果进行讲评； 4、 邀请主管领导参加成果发表会，发挥激励与导向作用? （三） QC小组发表成果应注意的问题
1、 做好发表前的准备工作，选择恰当的发表形式，配合图片?数据表?实物等发表； 2、 发表人必须是小组活动骨干，以讲为主； 3、 发表完毕，应礼貌?简洁?恰当地回答提问； 4、 发表用“道具”应朴实?清晰?简单?实用? 六、 QC小组项目成果评审
（一） 评审的目的:肯定成绩，指出不足，以不断提高QC小组活动水平；表彰先进，落实奖
励，使QC小组活动扎扎实实地开展下去?
（二） 评审原则
1、 从大处着眼，指出主要问题:活动程序是否符合PDCA循环理论；项目各个环节是否做
到以客观事实为依据；数据是否完整?正确?有效；统计方法运用是否恰当?正确；(评审内容详见《QC项目成果评审表》)
2、 客观有依据:根据评审标准的要求提出评审意见；
3、 避免在专业技术上钻牛角尖；不单纯以经济效益为依据评优? （三） 评审的标准
1、 现场评审:评审重点是QC小组项目及成果的真实性和有效性?
2、 发表评审:总体评价项目成果的主要特点，在程序?方法?数据等方面总的情况；
• 具体指出每一个不足点及其根据?
方 法 程 序 号 序 老七大工具 新七大工具 矩阵系关亲矩矢PD 数统联和阵线PC据图 图 图 图 图 法 分析法 其他方法 正交水简优试平易选验对图 法 设比 计 ● ● 分调排因直控散层查列果方制布法 表 图 图 图 图 图 头流脑程风图 暴 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选题 现状调查 设定目标 分析原因 确定主因 制定对策 实施对策 效果检查 制定巩固措施 总结及下一步打算 ● ● ● ● ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ● ○ ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 注：1、●表示特别有效○表示有效 2、简易图表包括：折线图、柱状图、饼分图、甘特图、雷达图 QC工具的适用范围
活动记录
目 标：
完成时间： 活动次数： 小组概况 姓名 性别 文化程度 部门 岗位 组内职务 组内分工 活动计划和实际进度表
活动计划 活动程序 日期 责任人 选择课题 现状调查 设定目标 P 分析原因 主因确定 制定对策 D 实施对策 C 确认效果 A 巩固措施 总结和下一步打算 备注：计划表中计划完成时间在虚线上方用“粗虚线箭头”标注，
实际完成时间在虚线下方用“粗实线箭头”标注。
QC小组活动出席统计表
活动编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 序号 /日 组员 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 月 0 1 1 1 2 1 3 注：小组每次活动都要做好出席统计。小组成员出席情况出席√缺席○事假△病假⊕
QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 活动小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组活动记录
第次活动 主持人 活动阶段 记录人 组长 活动效果 辅导员 活动日期 年月日 本次活动研究主题 出席人员 活动内容：（若空白部分不够，可附页） 小结： QC小组成果报告书
课题名称： 小组名称： 小组简介（成员数、活动次数、培训次数、小组受奖情况表） 课题类型： 1、选择课题 2、现状调查 3、设定目标 4、分析原因 5确定主要原因 6、制定对策 7、实施对策 8、检查效果 9、制定巩固措施 10、总结和下一步打算 QC小组活动成果现场评审表
小组名称： 序号 评审项目 课题名称: 评审内容 配分 得分 (1) 要按有关规定进行小组登记和课题登QC小记； 1 组的组(2) 小组活动时，小组成员的出勤情况； 织 (3) 小组成员参与分担组内工作的情况。 7～15 (1) 活动过程需按QC小组活动程序进行； (2) 取得数据的各项原始记录要妥善保存； 活动情(3) 活动记录要完整、真实，并能反映活动20～2 况与活的全过程； 40 动记录 (4) 每一阶段的活动能否按计划完成； (5) 活动记录的内容与发表资料的一致性。 活动成果及成3 果的维持、巩固 (1) 对成果内容进行核实和确认，并已达到所制定的目标； (2) 取得的经济效益已得到财务部门的认15～可； 30 (3) 改进的有效措施已纳入有关标准； (4)现场已按新的标准作业，并把成果巩固在较好的水准上。 (1) QC小组成员对QC小组活动程序的了解7～情况； (2) QC小组成员对方法、工具的了解情况。 15 总得分 QC小4 组教育 总体 评价 评 委签字 QC小组活动成果发表评审表
小组名称： 序号 1 评审项目 选题 课题名称: 评审内容 (1) 所选课题应与上级方针目标相结合，或是本小组现场急需解决的问题； (2) 课题名称要简洁明确地直接针对所存在的问题； (3) 现状已清楚掌握，数据充分，并通过分析已明确问题的症结所在； (4) 现状已为制定目标提供了依据； (5) 目标设定不要过多，并有量化的目标值和有一定依据。 (1) 应针对问题的症结来分析原因，因果关系要明确、清楚； (2) 原因要分析透彻，一直分析到可直接采取对策的程度； (3) 主要原因要从末端因素中选取； (4) 应对所有末端因素都进行了要因确认，并且是用数据、事实客观地证明确是主要原因； (5) 工具运用正确、适宜。 (1) 应针对所确定的主要原因，逐步制定对策； (2) 对策应按5W1H的原则制定，每条对策在实施后都能检查是否已完成（达到目标）及有无效果； (3) 按对策表逐条实施，且实施后的结果都有所交待； (4) 大部分的对策是由本组成员来实施的，遇到困难能努力克服； (5) 工具运用正确、适宜。 (1) 取得效果后与原状比较，确认其改进的有效性，与所制定的目标比较，看其是否已达到； (2) 取得经济效益的计算实事求是、无夸大； (3) 已注意了对无形效果的评价； (4) 改进后的有效方法和措施已纳入有关标准，并按新标准实施； (5) 改进后的效果能维持、巩固在良好的水准，并用图表表示出巩固期的数据。 (1) 发表资料系统分明，前后连贯逻辑性好； (2) 发表资料以图、表、数据为主，避免通篇文字、照本宣科； (3) 发表资料通俗易懂，不用专业性特强的词句和内容，在不可避免时作深入浅出的解释； (4) 发表时从容大方，不做作，口齿清楚而有礼貌地讲成果； (5) 回答提问时诚恳、简要、不强辩。 (1) 课题具体务实； (2) 活动过程（包括发表）生动活泼有新意，具有启发性。 配分 8～15 13～20 得分 2 原因分析 对策与3 实施 13～20 13～20 4 效果 5 发表 13～20 6 总体 评价 评委 签字 特点 0～5 总得分
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