四年级下学期语文期末质量分析

一、试题分析

落实基础强调积累 这次四年级的语文试题着眼于基本要求，强调回归教材， 注重积累。 试题 75／100 的内容均出自教材， 其中积累题 28 ／100。如词语积累，课内语段积累，古诗句的积累等，这 些都紧扣课标，紧扣课本，着力基础知识，基本能力，基本 方法，基本态度的考查。注重能力，突出运用。通过辨析常 见语病，选择和运用不同局势，查字典等形式考查学生运用 工具书的能力，选词用语的能力，语言的综合运用能力等， 考点明晰。对字的考查， 摒弃了就字考字， 就词考词的形式， 而是巧妙地设计语境，将要考察的字词放入其中，注重在具 体的语言环境中考查学生对词语的实际运用能力。

贴近生活，彰显人文。 这些试题充满了人文教育性，富有时代气息。在语言材 料的选择方面，回归生活本源，关注社会热点，体现了语文 与生活的紧密联系。让学生感知生活中语文，真正将新课标 的理念贯穿到语文命题之中。

关注学生，促进发展。

《新课程标准》的价值取向是要以学生发展为本，这份 试题在考察学生语文能力的同时， 关注了学生的情感， 态度， 体现了积极的价值取向。如，卷尾设置了温馨的提示性语言

二、卷面分析

全班参加考试的 15人。试卷满分 100分，平均分 81.27 ， 最

高分 95，及格人数为 14 人，及格率为 93.3 ％。优生人数 为 8 人，优生率为 53.3 ％。

三、存在的问题

书写能力不强， 对字词掌握不扎实， 学生审题能力薄弱， 习惯不良。对标点符号缺乏重视，使用不当，对篇章知识点 的梳理不到位，作文内容匮乏，生搬硬套。

四、失分情况及存在的问题

1、按要求填空失分。 主要表现在积累少、 记得不牢靠， 加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分较多。

3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二 是写错别字，

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但有几名学生 答的仍然较差。

5、作文的主要问题是语言不够过优美。 内容不够新鲜。 五、存在的问题

1、学生语文基础知识不够扎实 2、教学方法不够灵活，

3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注 意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话 可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达 不清晰，语句不够通顺，

有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单 一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年 级阅读的基本要求：

六、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要 让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今 后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读 懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美 词句”“成语”“名言警句” “优秀诗文”等汉语言精华的积 累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作 能力及写作兴趣的培养。 教会他们观察事物， 创设写作氛围， 提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题， 鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练 习审题。作文书写要规范、整齐。