实验制取氯气教案(文本)

实验制取氯气教案（文本）

实验室制取氯气实验教案 学生：陈阳 教 学 目 标 知识与技能 1．了解氯气的物理性质； 2．掌握实验制取氯气的原理和收集方法以及氯气的化学性质； 3．掌握氯气制取时所需要的仪器、药品等； 4．掌握制取氯气时的步骤和现象； 5．培养学生通过实验现象分析了解氯气的性质。

过程与方法 1．通过演示实验，让学生学会运用以实验为根底的实验研究方法。

2．引导学生通过讨论来发现问题解决问题。

3．通过实验演示。

情感、态度和价值观 1．通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

2．通过对氯气制取的实验探究的过程中出现的一些情况，具体对待，分析情况，实事求是，养成科学的研究态度。

3．通过化学与生活的介绍，使学生更加关注化学与生活的联系，更加热爱化学。

教 材 分 析 教学重点 实验制取氯气的现象、实验原理、药品的选择、仪器等。

教学难点 实验制取氯气的步骤 教学方法 实验探究、小组合作、讨论、归纳的方法 教具准备 药品：KMnO4、浓 HCl、饱和食盐水、NaOH 溶液、浓硫酸 仪器：圆底烧瓶、铁架台、铁圈、双孔橡皮塞、导管、分液漏斗、烧杯、集气瓶。

教学活动及设计 教 学程序 教学过程设计 新 课引入 舍勒发现氯气是在 1774 年，当时他正在研究软锰矿（二氧化锰),当他使软锰矿与浓盐酸混合并加热时，产生了一种黄绿色的气体，这种气体的强烈的刺激性气味使舍勒感到极为难受，但是当他确信自己制得了一种新气体后，人们根据他这一发现才有现在的实验制取氯气的方法。

教 学过程 板书：一.实验原理：16HCl+2KMnO4=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑ 讨论：通过氧化复原反响原理这个反响当中盐酸和高锰酸钾那个是氧化剂和复原剂以及电子的转移。

讲解：通过该反响知道高锰酸钾是氧化剂、浓盐酸是复原剂，电子转移为 5e。

板书：二．（1）实验药品：KMnO4、浓 HCl、饱和食盐水、NaOH 溶液、浓硫酸 （2）实验仪器：圆底烧瓶、铁架台、铁圈、双孔橡皮塞、导管、分液漏斗、烧杯、集气瓶。

板书：三.实验步骤：（1）按以下的装置图从下到上、从左到右连结：

(2)检查装置的气密性。

问题：怎样检查该装置的气密性，什么现象来判断该装置的气密性好? 讲解：先在 B 处用酒精灯微微的加热一小段时间发现 CDF 处的溶液都有气泡的冒出，停止在 B 处加热发现 FCD 处的导气管内有液面上升。

（3）在 B 处装入高锰酸钾，在 A 处装入浓盐酸。

问题：在 C 和 D 处那个瓶子装入的浓硫酸、饱和的食盐水？ 讲解：如果在 C 处装

入弄硫酸那么 D 处只能装入饱和食盐水，那么起不到除去气体当中的水份，那么 D 处只能装入浓硫酸。

问题：C 处装入饱和食盐水的干什么用？为什么不用水？ 讲解：因为浓盐酸具有挥发性在反响的气体当中混有氯化氢气体所以用饱和食盐水除去当中的氯化氢气体；因为氯气和氯化氢气体都能溶于水当中，用饱和食盐水是因为这两种气体都能容当中但是饱和的食盐水能降低氯在当中的溶解度。

问题：F 当中的溶液是干什么用的？ 讲解：因为根据氯气的物理性质知道氯气是有刺激性气味的有毒的气体，所以必须用氢氧化钠溶液来收集尾气。

（4）翻开 B 的开关缓缓的参加浓盐酸。

问题：参加浓盐酸以后同学们看到什么现象？ 讲解：有黄绿色气体的产生。

（5）当 E 当中收集满以后就关闭 A 的开关，然后在进行对装置撤除，在把 A、B、C、D、F 中的溶液倒入指定的地方。

（6）对仪器进行清洗。

板书：四.实验本卷须知：（1）在使用浓盐酸和浓硫酸注意平安； （2）因为这个反响是放热反响在反响 B 处小心烫伤。

板书：五.总结：（1）通过实验来了解氯气的物理性质； （2）通过实验现象掌握实验制取氯气的原理和其化学性质。