第七课保障未成年人权益

保障未成年人权益 教 学 设 计 教 标 重 培养未成年人相应的权利意识，珍视自己的公民权利，从而能够采取恰当的点 方式正确对待权利 难 如何正确形成作为未成年人所应有的权利意识，自觉地运用法律手段维护自点 己的合法权益 教 学 方 法 方式与方法 亲身体验法 教法、学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 知识目标：发展学生分析相关未成年人法律问题的能力以及运用法律武器维护自身作为未成年人的基本权利的能力。发展学生正确对待权利的能力。 学 能力目标：使学生了解未成年人的基本定义以及我国法律对于未成年人的特殊保护。 目 情感态度与价值观目标：培养学生的权利义务意识，以及作为未成年人的自我保护意识。 课时 2课时 课型 新授课 教具 多媒体 资料 图片 1

教学预设 教学设计 1、正确理解未成年人概念。 在我国，未成年人是指未满18周岁的公民，国家之所以以法律的形式对未成年人的权益进行特殊保障，在于未成年人在特定成长阶段所具有的特点以及健康成长对于国家和社会所具有的重要意义。 2、未成年人的法定权利。 这一层次主要分析国家法律对未成年人的哪些方面的权利予以特殊保障，也是本站的教学重点。 3、家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 在了解了我国法律对未成年人的哪些方面全力予以特别保护以后，教学内容便自然过渡到关于家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容上。教师在讲授这部分内容时，应当重点引导学生认识到，这段话实际上意味着整个社会在一定程度上都负有保护未成年人健康成长的义务。 4、珍视自己的权利。 在学生讨论的基础上，教师指出，不珍视自己权利的做法是错误的，因为权利是保障我们健康成长河全面发展的基石，是自我价值和人的尊严的体现。 5、活动：案例分析——正确对待权利。

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教学补充

目的：通过本活动，启发学生思考应该如何对待自己的权利。 准备：用于进行分析的典型案例若干，要求该案例能够体现公民如何对待权利的问题，应当具有一定争议性。 步骤：教参145页。 6、如何做才是正确对待权利。 在分析完通过合法手段获得权利以后，教师进一步提醒学生，即便权利来源有法律依据，但在行使个人权利的时候也依然要受到相应的限制。具体说，就是应该在合法范围内采用合法的方式行使自己的权利。这里要讲清楚的两个问题：一是如何理解“合法范围”，二是要理解什么叫做“合法方式”。 板书设计 教学 反思

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