七年级历史上册期末复习提纲 （只发一次，保存好！！） 班级： 姓名： 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类 2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。从猿到人的转化过程中起决定作用的是劳动。 3、中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。 4、元谋人、北京人、的比较（课本P3、P4图片） 远古人类 生活年代 发现地点 元谋人 北京人 ★★★ 距今约云南元谋170万年 县 距今约 70万-20万年 北京周口店龙骨山 体质特征 使用工具 制造工具 使用火情况 生活情况 知道用火 ★★★2．炎帝、黄帝的发明 炎帝发明：教民开垦，制作陶器，发明纺织，煮盐，教人们通商交换，天文历法 黄帝发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，发明弓箭和指南车，嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱，隶首发明算盘。 2、神话传说与历史事实区别与联系：远古传说里面虽有神话的成分，但其中蕴含着比较可靠的历史资料，历史事实是完全真实存在的客观事实。 3、禅让制 （1）继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹 （2）禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法 第二单元 国家的产生和社会变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 ★★★1、夏、商、周的更替 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 桀 纣 夏 商 周 约公元前2070年 约公元前1600年 阳城（今河南登封） 禹 约公元前1600年 公元前1046年 盘庚迁都到殷 汤 （今河南安阳） 西周 公元前1046年 公元前771年 东周 公元前770年 公元前221年 保留猿的一些体质特征，制造和使能直立行走，前额低平、用打制石眉骨粗大、颧骨突出、鼻器 骨扁平，嘴部前伸 使用天然火 群居生活、 会保存火种 进入早期 原始社会 镐京（今陕西西安） 周武王 周幽王 洛邑（今河南洛阳） 周平王 ★★★5、火的使用，促进了人的体质和大脑的进化，是人类文明发展史的重大进步 6、北京人的地位（价值）：北京人是世界最重要原始人类之一，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 7、化石是研究人类起源的主要证据，找到人类化石，可以了解古代人类的体质、智力发展水平。 第2课 原始的农耕生活 ★★★1、河姆渡居民与半坡居民的比较（关注课本P8、P9图片） 原始 人类 距今时间 发现地点 粮食作物 生产工具 房屋 手工业 玉器 乐器 天然漆 开始用磨制干栏式房屋，距今约 长江流域 浙江余姚 种植水稻 会制陶器 ．．河姆渡 七、八千年 河姆渡村 蔬菜 石器； 定居 居民 耒耜耕地 半坡 居民 距今约 六千年 黄河流域 陕西西安 种植粟．半坡村 蔬菜 ．．普遍使用磨半地穴式房会制彩陶，鱼乐器 制石器 屋 纹、鹿纹 纺织 耒耜，弓箭 定居 制衣 ★★★2、河姆渡居民和半坡居民过上定居生活的主要原因是原始农业的出现；房屋样式、粮食作物的不同的原因是地理环境、自然条件不同。 3、农作物种植、家畜的饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 4、考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 第3课 远古的传说 1、华夏族的形成 四五千年前，中国进入部落联盟时期，炎帝和黄帝在阪泉进行大战，炎帝失败，归顺黄帝，结成联盟。 后来黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，黄帝势力声望大增被推举为部落联盟首领，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身。炎帝和黄帝被称为中华民族的“人文始祖”。 1 ★★★2、夏朝的建立意义：标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始，中国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。 3、启继承父位意义：标志着王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下” 4、武王伐纣：牧野之战（公元前1046年）——王朝更迭战争。 5、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ ① 夏桀、商纣残暴统治。 ② 汤、武王得到民心。③ 汤、武王任用贤人。 ④ 联合其他小国。 ★★★6、分封制（封建亲戚，以藩屏周） （1）分封的目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土 （2）分封制的内容： ①诸侯的权利：管理土地和人民，建立诸侯国，可以再分封。 ②诸侯的义务：向周天子交纳贡品；服从天子调兵。 （3）分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 ★6、西周时期社会等级（课本P22图片） 周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 → 平民 → 奴隶 第5课 青铜器与甲骨文 一：青铜器的高超工艺 1、发展历程：①出现：原始社会末期 ②种类增多：夏朝 ③灿烂时期：商朝 ④种类丰富：西周（用于祭祀）。 2、主要用途：饮食、祭祀、军事，功能也由食器发展到礼器。 3、代表作：商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎（目前世界上现存最大的青铜器）和造型奇特的四羊方尊； 二、甲骨文 1、甲骨文：中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。 2、甲骨文内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 3、甲骨文地位：（1）是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。（2）我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）经济：①废除井田制，允许土地自由买卖 ②奖励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役 ③统一度量衡 （3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 6、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。 ◆ 商鞅变法的启示：1、重要人物是推动改革的力量；2、改革推动社会进步；3、改革要结合实际。 三、都江堰 1、修建时间、国家： 战国（公元前256年）时期秦国 ，修建者：李冰，地点：岷江中游；作用：防洪、灌溉、 。 2、结构：由鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程构成 3、影响：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”的美称，2200多年一直发挥着作用。 第8课 百家争鸣 ★★★一、老子 1、 简介：春秋后期楚国人，道家学派的创始人。 2、 主张：①万物运行有其自然法则，人们应顺应自然。②世间的事物都有其对立面，对立双方是可以相互转化的，要善于从正反两方面思考问题。（朴素的辩证法）③政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 3、相关著作：他的学说集中在《道德经》一书，这部书成为道家的经典。 ★★★二、孔子 1、简介：春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，是伟大的思想家、教育家。 2、主张及成就 （1）思想主张：①核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。②推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。③反对苛政，主张实行仁政。 （2）教育成就：①创办私学，主张“有教无类”。②注重道德教育和文化知识教育。③发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。 （3）文化成就：①孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。 3、相关著作：他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。 4、地位：春秋时期大思想家、大教育家、儒家学派创始人。 影响：①孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，后来发展成为封建社会的正统思想。②他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。③在世界文化史上具有重要地位。 三、百家争鸣 1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。 2、代表： 学派 时期 儒家 战国 2 4、甲骨文的造字特点：（1）象形 （2）指事 （3）会意 （4）形声 （5）假借等 第6课 动荡的春秋（公元前770年——公元前476年） 一、 春秋时期的经济发展 原因：铁制农具和牛耕的出现。 表现：（1）农业：开发山林，扩大耕地。 （2）手工业：规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 （3）商业，随着产品增多，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 二、周王室衰微 周平王东迁洛邑后，周王室势力大减，虽然在名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。周王室地位下降，大的诸侯崛起，他们竞相称霸，操控局面，实际上取代了周天子的地位。 三、诸侯争霸 1、原因：（1）政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，展开激烈的斗争。 2、诸侯争霸的口号：“尊王攘夷”的名义进行征战。 3、目的：争夺霸主的地位。 4、春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾和越王勾践。 5、诸侯争霸影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，（实现局部统一）；出现了大规模的民族交融；但也给社会带来了种种灾难。 第7课 战国时期的社会变化（公元前475年——公元前221年） 一、 1、 2、 3、 4、 战国七雄 背景: 经过春秋近三百年纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右政局，维系周王室统战国的开始：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分；齐国由大夫田氏取代. 战国七雄：男齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下； 战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 治的各种制度完全崩溃。 5、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（东方六国再也无力抵御秦军的进攻） 二、商鞅变法（体现了法家的思想） ★★ 1、背景：铁农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济的变化，各国实行变法改革。 2、目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 3、时间：公元前356年 4、支持者：秦孝公 4、改革者： 商鞅 （商鞅语“治世不一道，变国不法古”） 5、内容： （1）政治：①建立县制，由国君直接派官吏治理。 ②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度 代表人物 孟子 ★★★ 思想主张 ①实行“仁政”； ②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想； ③反对一切非正义的战争 荀子 道家 战国 庄子★★★ 实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 ①发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。 ②认为人生应追求精神自由，保持独立人格。 墨家 战国 ①“兼爱”“非攻”； 墨子★★★ ②选贤能的人治理国家； ③提倡节俭。 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统韩非★★★ 治。 孙武 提出“知彼知己者，百战不殆”，著有《孙子兵法》 法家 战国 兵家 春秋 ★★★3、百家争鸣的表现及意义 （1）表现：各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上成为“百家争鸣”。 （2）意义：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 ★★★4、诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ （1）孔子“仁” 的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张； （2）老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化； （3）墨子的“兼爱”“非攻”； （4）韩非子的法治思想 ★★★5、诸子百家中提到“治国”主张的有： 孔子（以德治国，反对苛政）、孟子（“仁政”治国）、庄子（顺其自然，无为而治）、韩非（提倡法治，建立君主专制中央集权制的封建国家） ★★★6、诸子百家中提到“战争”主张的有： 墨子（兼爱、非攻，支持正义战争）、孟子（反对一切非正义的战争）、孙武（知己知彼，百战不殆） 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 1、秦灭六国的时间：公元前230年——公元前221年。 中国历史上第一个统一的多民族国家的名称、建立时间、建立者、都城？ （秦朝；公元前221年；嬴政；咸阳） ★★★2、秦朝为什么能统一全国？有何意义？ （1）原因：①统一是大势所趋，人心所向； ②商鞅变法，使得国富兵强； ③长平之战，为秦统一六国奠定了军事基础； ④秦王嬴政的雄才大略和善用人才； ⑤远交近攻的外交军事策略正确。 （2）统一国家建立的意义： 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 3、“秦王扫六合，虎视何雄哉！” “秦王”指？（嬴政）“扫六合”指？（秦灭六国，统一全国）“扫 3 六合有何意义？（见上） ★★★4、确立中央集权制度（课本44页图） （1）背景：秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展 （2）目的：为加强对全国的统治。 （3）措施：①国家最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽一切军政大权；②中央设丞相（分管行政）、太尉（分管军事）、御史大夫（分管监察），最后的决策权由皇帝掌控；③地方上废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。 （郡县制的意义：皇帝和朝廷牢牢地控制了统治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。） ★★★5、秦始皇巩固统一的措施有哪些？ （1）文化：统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国。（意义：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展） （2）经济：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。（意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。） （3）经济：以秦制为基础，统一度量衡制度。（意义：便利了经济的发展。） （4）交通：同一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。（意义：使秦朝的陆路交通四通八达。） （5）交通：开凿灵渠。（意义：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。 ） （6）军事：派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城（长城起止点：西起临洮，东到辽东。） 6、秦朝疆域广大（东至东海、西到陇西、北至长城、南达南海），是当时世界上的大国之一。 ★★★7、评价秦始皇： （1）积极方面（功绩）： ①灭六国，统一中国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ②采取了一系列巩固统一的措施： 政治上—建立中央集权制度：规定最高统治者成皇帝，总揽一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制。 经济上——统一货币、度量衡。 文化上——统一文字 交通上——同一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠 军事上——北击匈奴，修筑长城 （2）消极方面（过失）： ①思想上：“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。 ②政治上：实行暴政，导致农民起义，进而导致秦朝灭亡。 （3）总之，秦始皇是一个有大功也有大过的皇帝。 ．．．．第10课 秦末农民大起义 ★★★一、秦的暴政 表现：（1）沉重的赋税； （2）大规模地征调民力服徭役和兵役； （3）秦朝法律非常严苛、刑罚残酷； （4）“焚书坑儒”，加强思想控制； （5）秦二世更加残暴 ★★★二、陈胜、吴广起义（战争性质：农民战争） 2、影响、作用（治国效果）：社会经济得到了恢复和发展，出现了文景之治。即政治清平，经济发（1）原因：①根本原因：秦朝的暴政（表现：如上） 展，人民生活安定。国力增强，国库钱粮充盈。 ②直接原因：遇雨误期，按律当斩 ★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为--文景之治。 （2）时间：公元前209年，地点：大泽乡；人物：陈胜、吴广 秦朝、西汉农民负担对比（了解）： （3）口号：王侯将相宁有种乎 秦朝 西汉 （4）经过：大泽乡起义------在陈建立“张楚”政权---各地响应起义---主力进军咸阳---失败 赋税 上交2/3 汉高祖：十五税一； （失败原因：秦朝力量过于强大，起义军缺乏后援） 文帝、景帝：三十税一 （5）意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重地打击了秦王朝。他们的革命 徭役 修长城、阿房宫、骊山陵等 汉高祖：相应地减免徭役及兵首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 役。 ★★★三、秦朝灭亡—楚汉之争 文帝、景帝：进一步减轻徭役。 1、巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多，大败秦军主力。 刑罚 死刑十多种，有族诛、连坐 文帝、景帝废除一些严刑苛法 2、公元前207年，刘邦进军咸阳，秦朝灭亡。 ★★秦亡汉兴的原因和启示： 3、公元前206年---公元前202年，刘邦项羽为争夺帝位，进行四年战争，史称“楚汉之争”。 （1）秦亡原因：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾（战争性质：封建统治阶级内部争夺帝位的斗争） 尖锐。 4、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安（今陕西西安），历史上称为西汉，刘邦就是汉高祖。 （2）汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；汉初的统治者，都勤于政事，5、刘邦战胜项羽的原因： 轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。 ①刘邦重视人才，善于用人，得民心； （3）启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。 ②项羽刚愎自用，不重视人才。 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 6、本课秦末涉及到的相关成语和典故有： 一、政治措施:“推恩令”的实施： 指鹿为马（赵高）、斩木为兵、揭竿为旗（陈胜、吴广）、 破釜沉舟（项羽）、鸿门宴、约法三章（刘邦）、1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼。两股势力导“项庄舞剑，意在沛公”、楚河汉界、 十面埋伏、 四面楚歌、霸王别姬（项羽）、垓下之围 致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。 第11课 西汉建立和“文景之治” 2、措施： 一、西汉的建立 目的：加强中央集权。 1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。 提出者、推行者：主父偃、汉武帝 2、汉初的社会状况及面临的问题： 1内容：下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地（1）汉初的社会状况:社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。 （1）“推恩令” 再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号——推恩令原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。 （主父偃） （2）面临首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。 影响：通过这些措2结果：诸侯王的封地和势力越来越小 二、休养生息政策： （2）其他 1武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的施，中央对地方的1、原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。 控制大大加强。 叛乱。 2、汉高祖采取的措施： 2结果诸侯王从此一蹶不振 （1）下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；（解甲归田） （3）建立刺史制1建立刺史制度(13州部)，监视地方官吏、豪强 （2）将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民） 度 2结果：禁止地方官吏、豪强及其子弟为非作歹 （3）鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 （监察机构） （轻徭薄赋） 汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区别：（1）一个是减少诸侯国的土地，削弱诸侯地★★汉高祖采取的休养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。 方势力，加强中央集权。 3、影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。 （2）一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。 三、文景之治： 二、思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术” ： 1、汉文帝、汉景帝继续实行休养生息政策：(文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？) 1、背景：55页 （1）轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。 2、目的：加强中央集权 （2）减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法； 罢黜百家 3、提出者：董仲舒 （3）提倡节俭：提倡勤俭治国，以身作则。 4 独尊儒术 4、措施： （1）接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想； （2）汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材。 5、作用：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 三、经济：统一铸造货币，盐铁专卖 盐铁专卖 背景：55页 目的：加强朝廷对社会经济的控制 措施： 1收回铸币权，统一铸造五铢钱； 2盐铁官营； 3统一调配物资，平抑物价 4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 四、汉武帝巩固大一统措施的作用 ：汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 ★★课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)： （1）政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强. （2）思想上：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学。 （3）经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。 （4）对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。 ★★评价汉武帝： （1）汉武帝统治时期，采取一系列措施：①政治上： 颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；②经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入； ③思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前加强；4对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化交流。 （2）汉武帝是我国具有雄才大略的皇帝。 ★★议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？ （1）都是我国封建时代重要的君主； （2）都采取了创新的制度来巩固中央集权；这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用；（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。 ★★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度： 不同点 方式 结果 相同点 目的 实质 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 独尊儒术，以儒学为正统 促进了汉朝大一统局面的形成和西汉的兴盛。 都是为了加强中央集权、巩固统治 都是思想文化上的专制政策 秦始皇“焚书坑儒” 采用法家的思想，对其他思想文化，特别是儒家文化进行粗暴破坏 结果未能巩固统治，反而加速其灭亡 2、东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。 二、兴盛；光武中兴 1、光武中兴出现的原因（中兴措施）： ①释放奴婢； ②减轻农民的负担，减轻刑法； ③合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏允许北方少数民族内迁。 2、影响：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 三、衰落：外戚宦官交替专权： 1、原因：东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝； 2、特点：外戚宦官交替专权恶性循环。 3、影响：动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。 四、打击：黄巾起义 1、原因：外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动荡。 2、概括：184年，张角领导农民起义爆发。 3、口号：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。” 4、规模：人数多，地域广，时间长。 5、影响：沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。 ★★比较秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义： 不同点 秦末陈胜、吴广起义 时间 公元前209年 领导人 陈胜、吴广 口号 特点 主要 原因 相同点 “王侯将相，宁有种乎” 中国历史上第一次农民大起义 秦的暴政：赋税、徭役沉重，刑罚残酷，统治黑暗。 东汉末年黄巾大起义 公元184年 张角 “苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。” 一场有组织、有准备的农民大起义 外戚宦官交替专权，政治腐败，灾荒连年，社会动荡。 都属于农民起义，都沉重打击了当时的黑暗统治，但结果都失败了。 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ” 一、张骞通西域 1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。 2、张骞第一次出使西域： （1）时间： 公元前138年 （2）目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。 （3) 意义：了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望 3、张骞第二次出使西域： (1)时间： 公元前119年 (2)目的：为了加强与西域各国的联系 (3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 ★★张骞二次出使西域： 背景 第一次出使西域 第二次出使西域 西汉前期，匈奴残酷压迫和掠夺西域各族，对匈奴的战争获得重大胜利 匈奴从西域不断向中原发动进攻，汉王朝 第13课 东汉的兴亡 一、建立：刘秀称帝 1、西汉的灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。 5 十分被动。
目的 出发时间 结果 意义
联络大月氏夹击匈奴 公元前138年
未完成联络大月氏的任务
了解了西域的情况，以及西域各国想与汉朝往来的愿望
为了加强与西域各国的联系 公元前119年
沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
★★联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？
（1）恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；
（2）张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）： （1）开辟时间：汉武帝时
（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦。（★★课本P64页图片） （3）商品：中国的丝和丝织品运出，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
（4）地位、作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。促进了中国同其他国家和地区的（经济）贸易与文化交流。
2、海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡（★★课本P65页图片）
三、对西域的管理： 1、西域都护的设置：
(1)时间：公元前60年（汉宣帝时）
(2)设立的意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
2、东汉班超出使西域：东汉的班超73年出使西域，97年派甘英出使大秦。 ★★注：汉朝时中外交往的大事：昭君出塞、张骞出使西域、班超经营西域。
★★当今丝绸之路上的名胜古有：嘉峪关、敦煌莫高窟、楼兰古城遗址（新疆）、秦始皇兵马俑（陕西西安）
第15课 两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低 2、东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”） ——为文化传播作出了巨大贡献。 （1）造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。
（2）蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。
3、造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传播与教育的普及，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）
1、张仲景（医圣）：写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。 2、华 佗（神医）：发明麻沸散、创造五禽戏。
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三、史学：历史巨著《史记》 1、作者：司马迁
2、主要内容：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。 3、地位：《史记》是我国第一部纪传体通史。
4、鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 5、评价《史记》：
（1）史学成就：《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
（2）文学成就：《史记》文笔简洁，语言生动，刻画人物形象生动，是一部优秀的文学著作。 四、宗教：道教和佛教
1、道教：东汉后期产生于我国本土的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。（八仙过海，各显神通）
2、道教教义：修身养性，炼丹求仙。
3、佛教：西汉末年经丝绸之路传入；为中国文化注入新的因素。 4、佛教教义：主张众生平等，人死后转生来世，追求来世幸福。 5、★★结合当时社会情况，说说百姓信奉佛教的原因？
佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植。当时社会动荡不安，佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。加之当时动荡不安的社会环境，这推动了佛教在中国传播。 6、★★我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？ （1）国家统一； （2）经济发展； （3）各民族共同创造； （4）中外交往頻繁 。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
第16课 三国鼎立
三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战
1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。 2、概况：
（1）时间：公元200年
（2）作战双方：袁绍与曹操 （3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。 （4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。 3、曹操统一北方的原因： （1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。 （2）经济上：实行屯田，恢复农业生产。 (3) 军事上：官渡之战打败曹操。 二、赤壁之战 1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。 2、概况： （1）时间:公元208年 （2）作战双方：曹操 与 孙刘联军 （3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。 （4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。 3、曹操失败的原因： （1）曹军来自北方，不习水战，水土不服； （2）曹操骄傲轻敌； （3）孙刘联军正确的战术。 启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。 ★★比较官渡之战与赤壁之战 时间 作战双方 战争特点 结果 作用 启示 官渡之战 公元200年 袁绍 与 曹操 以少胜多 曹操胜利 为曹操统一北方奠定了基础。 曹操失败 为三国鼎立局面形成奠定了基础 赤壁之战 公元208年 曹操 与 孙刘联军 魏 汉 吴 220年称帝 221年称帝 229年称帝 洛阳 成都 建业 曹丕 刘备 孙权 1、决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当； 2、不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。 ★★评价曹操： （1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。 （2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。 （3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。 三、三国鼎立的形成 1、三国鼎立局面是怎样形成的？ （1） 220 年， 曹丕 称帝，定城 洛阳，魏国建立； （2） 221 年， 刘备 称帝，定城 成都，蜀国建立； （3） 222 年， 孙权 称王，定城 建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。 ★★图表：三国鼎立的形成（结合课本P76页三国鼎立形势图） 国号 时间 都城 开国君主 7 2、对三国鼎立局面的评价： 形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。 四、三国经济的发展状况： 魏国：重视农业生产，修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展； 蜀国：发展经济（蜀锦），改善民族关系，加速西南地区的开发； 吴国：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。孙权派卫温船队曾到达夷洲（现在的台湾） 3、从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？ （1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。 （2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。 4、学习三国历史的启示： （1)骄兵必败，兵力的多少并不是决定战争胜负的关键因素； （2)战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平； （3)台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分； （4)历史上的人物是历史的真实，而文艺作品中的人物含有虚构的成分； （5)评价历史人物一定要客观公正，要一分为二地看待，要看他的主流，看他是否推动了社会历史的发展； （6)在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴） 1、建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。 2、统一：280，西晋灭吴，实现了统一。 3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。 4、衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱，西晋迅速走向衰落。 5、灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 二、八王之乱 1、原因：1分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大；2晋惠帝昏庸无能。 2、爆发；晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。 3、影响：西晋迅速走向衰落。 三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌） 1、时期：东汉、魏、晋时期 2、路线（了解）：1氐族和羌族，由西南东迁入陕西关中； 2匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带； 3鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。 3、十六国： （1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。 （2）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 一、东晋的兴亡 1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。 2、政权特点：王与马，共天下。 3、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。 4、衰落：东晋末年，政权落入武将手中。 5、灭亡：420年，东晋灭亡。 二、南朝：420——589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。 三、江南地区的开发 ★★★★1、江南经济发展的原因： （1）北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术和先进的工具 （2）江南地区战乱比较少，社会比较安定。 （3）江南地区自然条件优越。 （4）南北方人民的共同努力。 （5）统治者的支持。 2、江南地区开发的表现： （1）农业： ①开垦荒地，兴修水利； ②犁耕施肥，广种水稻小麦； ③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。 （2）工业：手工艺快速进步。缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。 （3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市 3、结果：经济重心逐渐南移。 第19课 北魏政治和北方民族大融合 一、淝水之战 1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。 ②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。 2、概况： （1）大战时间：公元383年 （2）作战双方：前秦 与 东晋 （3）结果：东晋以少胜多，大败前秦。 3、淝水之战的影响： （1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 （2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。 4、前秦苻坚失败的原因： （1) 从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。 (2）从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。 启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。 5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起 6、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？（以少胜多的战争） 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。 8 二、北魏孝文帝改革 1、北魏： （1）建立：4世纪后期，鲜卑族建立； （2）统一北方：439年统一北方。 2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。） 3、北魏孝文帝的改革措施： （1）迁都洛阳（494年） （2) 汉化措施：①说汉语； ②穿汉服； ③改汉姓； ④与汉族联姻； ★★4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 5、你从孝文帝身上学到了什么？ 学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。 6、如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？ 评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。 三、北方地区的民族交融 1、时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 2、民族交融表现： 经济、习俗方面 少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。 政治制度 文化方面 民族心理 北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。 随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少 ★★ 3、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和，以和平为主。 3、 民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 ★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革 结果 影响 目的 商鞅变法 都遇到了守旧势力的反对和阻碍 都取得了成功 都促进了政权的封建化 侧重于制度的更新、迁都和移风易俗 为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治 为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位 北魏孝文帝改革 相同点 过程 不同点 侧重点 侧重于富国强兵 第20课 魏晋南北朝的科技和文化（重视课本P92-P94的图片） 一、农学：《齐民要术》 1、作者：北朝贾思勰 2、地位：我国现存最早的一部完整的农书。 3、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。 4、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。 二、数学：祖冲之 1、时期：南朝 2、成就：（1）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；（2）与其子合著数学名著《缀术》；（3）制定《大明历》；（4）擅长机械制造，制造指南车、水碓磨、千里船。 三、书法：王羲之 1、时期：东晋 2、代表作品：《兰亭集序》——被称为“天下第一行书” 3、特点：“飘若浮云，矫若惊龙” 4、称誉：书圣 四、绘画：顾恺之 1、时期：东晋 2、地位：顾恺之是当时最著名的画家。 3、特点：他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。 4、代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》；山水画开始形成。 五、雕塑 1、背景：南北朝时期，佛教盛行 2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 3、特点：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸引了外来佛教造型艺术的特点。 类别 农学 数学 朝代 北朝 南朝 代表人物 贾思勰 祖冲之 成就 著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。 （1）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；（2）与其子合著数学名著《缀术》；（3）制定《大明历》；（4）擅长机械制造，制造指南车、水碓磨、千里船。 1将书法艺术提高到一个新的阶段； 2代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为书圣。 代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 书法 东晋 王羲之 绘画 雕刻 北朝 顾恺之 9