高校家庭经济困难学生资助工作思考

高校家庭经济困难学生资助工作思考

作者：韩伟

来源：《学理论·上》2015年第02期

高校家庭经济困难学生资助工作是学校学生工作的重点内容，为确保每一名家庭经济困难学生顺利完成学业，党和政府加强了国家奖学金、励志奖学金、国家助学金评审发放工作，完善了助学贷款、勤工助学、困难补助等各项制度，逐步形成了以励志奖学金、国家助学金为主，助学贷款、勤工助学、困难补助相结合，物质帮扶与心理帮扶相结合，奖励与资助相结合，国家资助、学校资助与个人自助相结合的扶贫助学体系。笔者长期承担着西华师范大学外国语学院的扶贫助学工作，在工作中有以下思考。

为中心”，通过“奖、贷、补、助、减”来解决家庭经济困难学生的燃眉之急。以西华师范大学外国语学院为例，经学生本人申请，班组鉴定，学院审核的家庭经济困难学生731;人，占全院总人数逾46.15%，针对经济困难学生人数多的实际，学院结合学校相关制度制定了《外国语学院家庭经济困难学生认定办法》《外国语学院励志奖学金评审办法》《外国语学院国家助学金评审办法》《外国语学院勤工助学管理条例》，通过制度的完善，规范了学院家庭经济困难学生的认定以及各类资助的评审。2014;年度，学院共计受助学生675;人（含国家励志奖学金、国家助学金、各类社会资助、勤工助学等），受助学生占家庭经济困难学生的 心理帮扶首先要全面掌握家庭经济困难学生的心理状况，通过平时学生情况的了解和掌握以及校内的心理测试建立心理档案;其次通过传统的道德教育、心理知识教育、典型个案教育等途径有针对性地对其进行教育引导，培养良好心理品质;再次组织家庭经济困难学生开展各项活动。为此，学院积极开展励志教育，召开励志成才主题班会，邀请家庭经济困难优秀学生代表作报告，观看励志电影，同时注重心理辅导，让学生克服自卑，不断进步。同时，学院组建外国语学院学生义务家教队，这支队伍90%的队员大学期间获得各类资助，他们长年对南充周边家庭经济困难中小学生进行免费英语家教，义务家教不仅提高了学生的师范技能，增强了学生的自信，更让学生以感恩之心回报社会。 三、构建扶贫助学“三级模式”

随着国家对高校家庭经济困难学生资助力度的加大，一个学院由过去的几个学生受助到今天的几百学生受助，扶贫助学已不是几个人能完成的任务了，针对于此，学院积极调整，构建外国语学院扶贫助学工作“三级模式”。

1.一级：学院扶贫助学工作由学院党委副书记牵头，专职辅导员具体负责，班主任协助的分工模式，党委副书记对全院扶贫助学工作进行整体指导，对各项评审结果进行最终审核，专职辅导员一方面和学工部等职能部门就详细工作接洽，另一方面负责院内各项具体扶贫助学工作的安排部署，班主任分别负责本班各类资助的评审和上报。

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1;2.二级：学院成立并列于学生分会和团总支的扶贫助学办公室，下设资助中心和家教中心，资助中心负责校内各类针对家庭经济困难学生的资助，包括国家励志奖学金，国家奖学金，和其他社会资助的评定、公示、材料整理等工作，同时负责校内勤工助学同学岗位推荐，日常考核，家教中心主要负责向外国语学院家庭经济困难但品学兼优的学生介绍家教，同时负责义务家教队队员的招募和管理。据统计，外国语学院90%;的家庭经济困难学生做过家教，而通过学院扶贫助学办公室家教中心介绍家教的占到了25%;。

2;3.三级：各班成立资助评审小组，辅导员任组长，组员包括班长，团支书，学习委员，劳生委员和各寝室代表，在家庭经济困难学生本人申请后，由全班同学推荐，资助评审小组评议，各组员从家庭状况、日常生活、学习成绩、思想状况等方面对推荐人进行多方面的评议，最后将评审结果全班公示，无异议后报辅导员审核。 1.针对大一学生：首先，为家庭困难学生顺利入学开辟 五、深化扶贫助学“五心要求”

1;1.爱心。关爱学生是辅导员工作的基本要求，尤其是家庭经济困难的学生，不仅要关心他们的学习，关心他们的生活，更要关心他们的思想状况，对其进行世界观、人生观、价值观教育，理想、信念、挫折教育，帮助他们树立“人穷志不穷”的观念，树立自信心，不断从思想上和心理上引导他们坦然面对现实，树立自强向上的人格品质，在逆境中磨砺性格，锻炼意志，建立正确的自我评价，积极面对各种压力。

2;2.公心。“公平、公正、公开”地评定各类奖助学金是扶贫助学的基本原则，学院严格按照学工部有关评定办法，先认定，再入库，先申请，再评审，先公示，再上报，学院采用三级公示：全班公示、全院公示、全校公示，公示通过网络与海报相结合的形式，一旦同学有异议，将对评审过程和结果再次审核，决不让一个经济状况良好的学生受助，也决不让一个生活真正困难的学生落选。

3;3.耐心。扶贫助学工作需要耐心，学院特殊困难学生占学生总人数的15%;左右，而家庭经济状况较好的也不过20%，而介于两者之间的65%;的学生在贫困认定和助学金评定过程中矛盾突出，所以每次评定都需要反复权衡，多方比较，耐心细致地作中间65%;学生的思想工作。就评审后期工作而言，从资料汇总，上报到资金发放，时间跨度长，涉及部门多，工作量大，无一不需要耐心的工作。

4;4.细心。扶贫助学工作涉及个人信息的统计、申请材料的整理、资金的发放等，以学院2014;年度国家助学金为例，需要540;人的12;位学号，18;位身份证号，19;位银行卡号，6;位受助金额数，一份国家助学金统计表需要输入24200;个数字，这些都需要辅导员细心地输入和审核，学院严格采用班级统计，学院汇总，本人核对的方式，将资助准确无误地发放给受助学生。

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5.尽心。扶贫助学工作与学生的生活、学习、思想联系紧密，只有全心全意为学生服务，才能获得学生的广泛认可，学院将家庭经济困难学生作为辅导员重点关心人群，在经济上予以资助，在学习上不断鼓励，在思想上加强导向，尽可能地为其提供锻炼机会。

家庭经济困难学生资助工作是一个系统工程，任重而道远，既非一己之力也非一朝一夕之事，但只要用心专注去做，有国家政策的完善，资金的支持，通过健全的制度，规范的管理，严格的监督，才能将这项工作做好，用实际行动践行“决不让一个学生因家庭经济困难而辍学”的承诺。 参考文献：

[1];糜静.资助高校贫困生的现状及对策建议[J].;山西统计，2012（22）.

[2];刘礼明.关于构建贫困生社会化资助体系的思考[J].;煤炭高等教育，2013（21）. [3];许翻.当代大学生经济资助政策改革面临的问题[J].;教育发展研究，2013（5）.;（责任编辑：陈雅莉）