《欢乐颂-认识贝多芬》名师教案
【教学目标】
1、聆听贝多芬不同时期，不同风格的音乐作品，了解贝多芬的生平知识，加深对古典音乐作品的认识。
2、提高学生的音乐鉴赏能力，通过聆听、交流、演唱、演奏，了解贝多芬音乐的内涵。 3、体会作曲家百折不挠的意志，加深对社会的责任感。 【教学重难点】
1.了解贝多芬生平，理解其音乐作品的音乐风格。 2.唱、奏贝多芬《第九交响曲》第四乐章主题。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件等 【教学过程】
一、激发学生兴趣
师：上课！同学们好（老师好）！欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂！我想问问同学们，你知道的音乐家有哪些？中国的音乐家有哪些？
现在我们来听一首乐曲，你听过这首乐曲吗？你知道作者是谁吗？你对贝多芬有哪些了解？师：今天让我们走进贝多芬，通过他作品的三个阶段来了解他不平凡的一生，去感受他辉煌音乐作品。
【设计意图】：通过提问与聆听来激发学生们的学习兴趣为接下来的学习打下基础。
二、简单介绍贝多芬
贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品类型非常多，有交响乐、歌剧、钢琴曲、舞曲等，这些作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，贝多芬继承了德奥作曲家巴赫、海顿和莫扎特的音乐精髓，将古典音乐在形式方面做到了极限，因此被尊称为“乐圣”。
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三、聆听感受
1、青年时期音乐：《G大调小步舞曲》
师：今天老师给大家带来一首贝多芬早期作品《G大调小步舞》
师：谁来说说，这首乐曲带给你什么感受？（轻松 愉悦 富有宫廷音乐特点） 师：大家的感受很准确，贝多芬这首G大调小步舞曲是贝多芬26岁时创作的，这时的贝多芬延续着海顿莫扎特的古典音乐风格，具有宫廷音乐气息，也表现了贝多芬这时生活状态，乐曲共三个乐段，第一乐段采用了卡农重复的创作手法，“小步舞曲”原是流行于法国农村中的一种民间舞蹈音乐，后来逐渐进入宫廷，成为贵族舞曲。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。
2、贝多芬的听觉出现问题
就在他创作完小步舞曲不久的两年后，贝多芬的听觉出现了问题，人际关系也随之恶化，同时还有音乐生涯的不如意。
3、聆听《月光奏鸣曲》
师：同学们你们知道关于贝多芬《月光曲》的故事吗？谁能给大家讲一下大概内容？ 师：大家想不想听一听现场版的《月光奏鸣曲》
教师演奏《月光奏鸣曲》出示乐谱对乐曲的进行简单的介绍 4、中年贝多芬音乐《第五交响曲》
师：1808年贝多芬的耳疾越来越严重了，他将向命运发起挑战！揭示《第五交响曲》 设问：同学们对于这部作品有什么了解？
师：这是交响音乐会上演奏最多的一部作品。但在那个时期这个作品由于太过前卫不受人们所喜爱，音乐会上经常出现听众半场离席的情况，但贝多芬没有失去信心不断地学习，阅读文学诗歌作品充实自己。
5、晚期贝多芬音乐《第九交响曲》
师：这部作品第四乐章的合唱部分是根据德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的也是该作品中最为著名的主题。 第九交响曲是贝多芬音乐创作生涯的最高峰和总结。
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播放《第九交响曲》主题合唱部分感受贝多芬音乐的伟大。请同学们谈谈对本首作品的感受？
6、听国语的版本学习歌词并试着演唱（教师进行指挥） 7、用竖笛跟伴奏来演奏 8、听街头演奏《欢乐颂》
师：贝多芬的音乐不仅只在剧场里演奏，在人潮涌动的大街上也让人为之惊讶。 【设计意图】：通过了解贝多芬青、中、晚时期的音乐作品来了解其一生失败、转折与成功。
四、曲停情展
师：贝多芬在音乐史的地位是极其突出的，他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。他用他的苦难来书写欢乐，在音乐历史浩瀚的星辰中他是最耀眼一颗。
这节课就上到这，下课！
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