大学生弱势群体的形成原因及对策

第２８卷第２期　西南师范大学学报（人文社会科学版）　２ｏ。２年３月　Ｖｏ１．２８　Ｎｏ，２．１ｏｕｒｎａｔ　ｏｆ　Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔ　Ｃｈｉｎａ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｍａｒ．，２００Ｚ　大学生弱势群体的形成原因及对策　王文余，胡建　（西南师范大学经济政法学院，重庆市４００７１５）　摘　要：大学生弱势群体是指应届大学毕业生中通过毕业生　双向选择”而不能被社会用人单位接纳认　可的学生群体。我们的教育应该使每一个学生成为社会有用之才。因此，重视弱势群体，了解其特点，分析其　产生的原因，解决他们当中存在的问题，已成为高等院校提高毕业生就业率的一个重要前提，也是把大学生培　养成为社会主义现代化建设有用之才的迫切需要。　关键词：弱势群体；素质教育；原因；对策　中圈分类号：Ｇ４４４　文献标识码：Ａ　文章编号：１０００－２６７７（２００２）０２－０１０３－０５　从近几年高等院校毕业生就业情况来看，部属高校毕　失败，并且不能从失败的阴影中走出来；他们在学校里投能　业生就业率在达到一定幅度以后（一般为８５Ｓ左右）就很　接受到本应该接受的教育，实际上并不能胜任大学里的社　难提高。究其原因，在毕业生就业上，主要是用人单位对毕　会角色，处于可能被淘汰的危险境地。　业生素质的要求较以前有所不同：首先是对毕业生的思想　促进学生德、智、体全面发展是高等院校教育的基本任　要求比以前更高了。大多数单位往往提出党员或思想先进　务，但实际上有一部分学生并投能得到全面发展，甚至投有　的学生优先录用，对那些思想不活跃，或者存在一定思想问　得到提高和发展。如何促使学生德、智、体均衡有效地发　题的学生则顾虑较多；其次是对毕业生的实践能力有了更　展？这是摆在我们国家高等教育中现实而迫切的问题。如　高的要求。用人单位在对学生的考核中，一般都要求学生　何解决好大学生中弱势群体问题则是这个问题的一个重要　能有较强的社会实践能力，以便在参加工作以后能尽快适　方面，也是一个亟待解决的方面。　应现实的工作，减少适应工作的时间；再次是对学生成绩要　求。用人单位希望学生能熟练而扎实地掌握专业知识；最　一、大学生弱势群体的主要表现　后就是要求学生有较强的综合能力。太多数毕业生基本能　满足用人单位的这些要求，但是也有一部分学生不能让用　界定大学生弱势群体并不容易。在这里．我们通过自　人单位满意。　身的工作实践和观察，对大学生弱势群体的主要表现归纳　部分学生在毕业时找不到工作或找工作很困难，虽然　如下：　这当中不排除有些眼光过高，对自己定位不准的学生，然而　第一，在日常交际中处于被动地位，生活在一个自我封　更常见的是学生受自身条件的限制，得不到用人单位的青　闭或半自我封闭状态中，交际范围狭窄，不善于沟通，不能　睐，在就业竞争中被淘汰下来。通过对这一部分学生的观　接受其他同学或不能被其他同学接受；第二，由于成绩原因　察和研究，我们不难发现，他们往往或多或少存在着成绩问　或自身心理原因，不愿意接近老师，对老师产生一种“畏惧　题、人际关系问题、心理问题等。这部分学生一般占学生总　心理，甚至到大学毕业时仍不为老师认识，因而得不到老师　数的ｌｏ＂Ａ左右，我们认为这就是大学生中的弱势群体。这　的重视，丧失许多锻炼自己和表现自己的机会；第三，自身　些学生在大学期间通常得不到老师的重视，人际关系较差，　能力较差，到大学后又缺少锻炼的机会，所以自己的能力和　人生目标不明确，处于一种迷惘的状态之中；他们经常经历　素质得不到提高，毕业时不能满足用人单位的要求；第四，　收稿日期：２００１—０６一ｌ８　作者简介：王文余（１９６４一），男，四川渠县人，西南师范大学经济政法学院，副教授，主要从事高校学生思想政治　教育研究；胡建（１９７８－－），男，四川资中人，西南师范大学经济政法学院，助教，主要从事大学生思想政　治教育研究。　ｌ０３　维普资讯 http://www.cqvip.com

感情脆弱，常常表现出悲观、绝望、元助、空虚等苦闷心理；　目前在我国家庭中普遍存在的情况是父母用一种单一的生　思维方式、价值观念和人格理想来要求、约束子女，　第五，自主和自制的能力差，易受不良环境影响。由于认识　活选择、的差异和受社会不良风气的影响，认为考上大学后．目标就　在父母的绝对权威下子女必须服从。家长“望子成龙”心　他们会不惜一　达到了，再无其他更高的“奢望”，对今后自己的人生之路很　切，为了使子女达到早已构筑好的理想模式，同时，为了达到父母的期望，对子女的要求　少考虑，安于现状，元所追求，因而产生一些有损大学生形　切地创造条件；甚至　象和社会公德的不良行为；第六，不能也不愿吃苦，意志薄　也格外严格。对子女在学习上、事业上存在的高期望，弱，缺乏进取精神，投有明确的目标　由于现在大部分大学　会达到不顾客观现实的地步　他们认为子女的任务除了学　事业有成外，其他任何想法都是非分的。在这种单　生都是独生子女，从小生活环境优越，备受家庭宠爱，形成　业有成、了自私、固执、任性、蛮横、孤僻等不良性格。缺乏与困难作　调、紧张、寡欲的家庭教育下，子女还没学会独立以及对自　他们就会产生强烈的焦虑反应，甚至还　斗争的信心和勇气＋因此贪图安逸的生话，不能为远大目标　己充满信心的时候，而奋斗；第七，适应环境的能力较差　到大学后，新环境里　会酿成一幕幕的悲剧。在这样的家庭氛围中成长起来的子　没有了父母的直接呵护，高中时的学习优势不再存在，旧的　女除了读书外一无所成，缺乏生活技巧，应变能力不强＋个　平衡被打破＋新的平衡又没能及时建立起来，在生活、学习、　性的发展受到严重的压抑。这在很大程度上导致了子女在　升人大学后对大学生活不适应，产生这样或那样的问题，如　交往中感到难以适应，从而产生失落感。　情感脆弱、社交能力不强、缺乏御造力和活力、独立意识与　能力较差等现象。　（三）父母不和或婚姻破裂，造成性格上的畸形　大学生弱势群体的形成原因多种多样，归结起来，主要　父母感情的好坏对子女的成长起着至关重要的作用，　有以下几个方面：　个美满和睦的家庭环境将更有利于子女的成长。但是，　（一）家庭经济困难产生的不良影响　随着社会的发展，在我们国家，离婚率呈上升趋势。因家庭　我国是一个农业大国，农业人口占了绝大多数，每年从　破裂而造成子女成长障碍的事例屡见不鲜。父母成天争吵　农村考人大学的学生占高校录取人数的绝大部分（并孰前　或感情破裂而离异，毫无疑问会对孩子造成沉重的心理压　约占７０％左右）。在这些学生当中，家庭困难的学生有很　力。长期不和睦的家庭环境很容易造成子女性格上的畸形　大一部分，即使来自城镇的学生中也有一部分学生家庭经　发展，使他们路人苦恼、愤怒、恐惧、失望、悲观与厌世之中，　济困难。面对生活的贫困，大部分学生能保持良好的心态，　并产生强烈的消极情绪，也会造成他们情感脆弱和缺乏耐　一二、大学生弱势群体形成的原因　发奋图强，做到“穷且益坚，不坠青云之志”　但不可否认的　挫力自　意志。对有这样家庭背景的一部分大学生来说，家　是，较之其他学生，贫困学生往往承受着更多的精神压力，　庭原因不仅是他们成才的销蚀荆，也是他们成为弱势群体　这部分学生通常都存在着以下的问愿；（１）精神抑郁。由于　的一个重要因素。　贫困生时常为经济拮据所困扰，长期处于抑郁寡欢的不良　（四）社会因素　心境状态，如缺乏自我调节情绪的能力，就会造成精神上的　社会因素扎根于个体所处的社会和文化环境之中，它　压抑，出现抑郁心理ｉ（２）人际交往障碍。不少贫困学生因　通过一个人的人格和行为的气质性以及心理的渠道，对个　经济困难，难以实现自己的许多计蜘和理想，而现代大学生　体的行为施加影响。个体所处的社会和文化环境，是由所　的生活方式又迫使他们不得不重视金钱的作用，寒酸的外　有的外部因素组成的，包括个体的家庭、家族、邻居、学校、　表往往令其自惭形秽。出于自尊，一些贫困学生不愿和人　工厂、社会和社区、社会地位、宗教、国家等。　交往，或在交往中孤僻寡言，从而出现各种人际交往障碍；　自从我国进人垒方位、多层次尉变的社会转型时期以　（３）自我意识不良　有些贫困学生容易在集体活动或同学　来，由于市场经济引＾竞争机制，从而为人们充分发挥能　交往中出现顺从、默认行为，无意或畏于独力坚持己见，久　力，展开平等竞争提供了可能。而且这种竞争随着改革开　而久之，自我意识就会越来越严重的丧失，这种情况非常不　放的深入愈演愈烈。社会现实对于处在大学中的大学生平　利于这些学生以后的生活、学习和工作。　静心理的冲击，犹如“滴水穿石”般影响日深。这场冲击引　发了他们自我意识的觉醒，开始注重现实，讲究实效，互相　对于一个大学生，家庭教育是否恰当仍有很大的影响。　展开平等竞争。这对于一部分意志薄弱的学生无疑是一种　（二）家庭教育方式不当产生的不良影响　在进大学之前，大多数学生是在父母的管教下成长起来的，　挑战，当遇到老师的批评、考试的失败、评奖的落选等情况　即使是进人大学以后，家庭教育仍有一定的影响。倍当的　而受到挫折时，都可能对这部分学生造成消极的影响。　家庭教育有利于锻炼子女各方面的能力，有利于子女成才，　１Ｏ４　在市场经济大潮的冲击下，社会文化目标会在一部分　而不当的家庭教育却会适得其反，非常不利于子女的成长。　大学生心中严重错位，形成一种金钱和财富为惟一目标的　维普资讯 http://www.cqvip.com

亚文化。其结果导致这部分学生价值观的扭曲和心理上的　就可能得不到老师和同学的重视，达不到大学教育的目标．　畸形，如贪婪、冷漠和躁动等。由于目前所处的社会人文环　成为弱势群体的一分子。　境正经受着前所未有的冲击，旧的价值理念和价值体系受　（七）生理缺陷因素　到怀疑和破坏，而新的价值体系又没有成型，于是同经济领　生活在一个普遍联系的社会环境之中，人们总是在不　域的巨大变革相伴而来的是民众心理的急躁浮躁、狂躁以　断地调整自身及环境，让自己对自己感到满意，在社会交往　及急于发泄、攻击性．表现为一种群体躁动现象。这些因　和工作学习中充满信心。对正常身体状态的任何较大偏　素，无疑使一些大学生的成长更加困难，而当其中一部分人　离，无论是身高、体重，还是身体比例或外表特征，都会使个　不能很好地控制自己时，就可能会出现一些违规违纪的现　体面临严重的调整问题，并可能产生行为失调或障碍。如　象　不能把握好自己的言行，成为社会消极因素的牺牲品。　容貌不美、身材矮小、畸形和身体缺陷等ｔ就可能使人对自　（五）学校教育方式的缺陷　身不满意，如果教师或家长不及时地教育与引导，就可能导　在现阶段，我国高等教育存在的主要缺陷之一就是严　致某些学生表现出悲观、伤感、自卑或挫折感等情绪，而不　重脱离生活，脱离青年成长的实际需要，课程设置缺乏培养　能正确地与环境相适应。　学生对社会事物做出全面的、正确的判断能力，重知识而轻　实践。现行的教育制度，片面强调学生在大学阶段的主要　三、弱势群体的危害　任务是系统地掌握各学科的理论知识，因此学生缺少必要　弱势群体的存在不管是对学生本人还是对学校、对社　的动手操作能力的训练。而实践观念的有无与实践能力的　可以从以下几方面来分析：　强弱，对一个现代人学习和事业的成败至关重要。学校在　会都有一定危害性，强调学习的同时亦应强调实践能力的堵养。具有独立创新　（一ｌ不利于学生就业　对目前的中国来说，大学生并不是　太多了”，并不是供　精神的人，尤其需要不断提高实践能力，在实践中充分展示　过于求。实际上，我们国家对大学生的需求远远高于每年　和提高主体的自身能力。　竞争训练一直坚持不懈，而与人合作能力的培养却被　的毕业人数。那为什么大学生的就业压力还会很大呢？最　弱势群体的存在最能说　排挤在外　这对学生来说，不能不说是一个很大的问盟。　主要的原因还是大学生自身素质，综合能力　从近年毕业生的实习和分配情况来看，大部分学生都缺乏　明这个问韪。这部分学生往往社会实践能力差，不能满足用人单位的要求。如果他们的问韪不能　实践能力、剖新能力与合作能力。当他们在一个新的环境　也不强，那么，大学毕业生的就业问聪就永远不能解决。　中时，工作上仍按照原来的思维方式去操作，创新意识不　得到解决，强，动手操作能力差，很难达到实习的目的和完成实习的任　（二：）不利于学校的发展　毕业生就业情况的好坏是衡量一所高校教育成绩的一　务；而用人单位也对一部分毕业生在这三方面的能力表示　往往就更能够激发学生在　怀疑。教育因素对学生的髟响无疑是更普遍、更长期、更深　个主要标准。学生就业形势好，使他们奋发向上，形成一个良性循　层次的，这可以说是高等院校弱势群体形成的一个最重要　校学习的热情和潜力，的原因。　环，优秀高中毕业生也会争相报考；而就业形势差的学校则　到工　（六ｌ学习成绩不好造成一部分学生心理压力　恰恰相反　即便是弱势群体学生勉强找到用人单位，作岗位上去以后不能满足工作单位的要求，学校的声誉就　很大．而不能以正确的态度来对待生活和学习　这很可能使学生对学校失去信心，用人单位对　高中时的学习优势对一部分学生来说已不复存在，大　会大打折扣，政府和社会也会怀疑学校的教育水平，非常　学中学习环境、学习方式与高中时大相径庭。一部分学生　学校失去信赖，　感到学习吃力或不想学习，学习成绩一落千丈。而高等院　不利于学校的长远发展。校里存在的一个现象就是各种荣誉往往是与学习成绩紧密　联系在一起的，学习成绩差意味着获得各种评优、奖学金、　（三）不利于学生的成长　“近朱者赤，近墨者黑”，弱势群体的长期存在会在很大　逃课、赌博、　担任职务的可能性不大，这往往使一些学习成绩差的学生　程度上影响那些正常发展的学生。诸如自杀、感觉自己“差人一等”，不愿与学习成绩好的同学接触，甚至　打架、无所事事的鬼混等消极现象的存在，必然会对周围的　更加厌恶学习戚为恶性循环。在老师看来，也正是这一部　同学产生不良的影响。这些影响也许不会立即就显露出　分学生不愿与老师联系，他们处处回避老师，有时还会表现　来，但由此形成的不良风气却可能对学生的发展造成长久　不利于学校的管理，更不剁于学生的健康成长　出一种“畏惧”心理，怕老师质问。同时由于招生规模的扩　的危害，大，老师面对大批学生，也不可能做到对每一个学生都主动　关心到位。正因为这种原因老师不能很好地了解他们，也　（四）不利于社会的发展　学生在毕业以后，马上就会踏人社会，走到工作岗位上　】０５　不可能给他们较多的锻炼机会。长期如此，这一部分差生　去，学生的能力水平也就会凸显出来。对于那些勉强找到　维普资讯 http://www.cqvip.com

　工作的　弱势群体”学生，他们的能力往往达不到工作单位　咨询工作的现状远不能适应大学生的心理健康发展需要，的要求，这对单位、对社会的发展无疑是一太直接的障碍　即使是相对而言心理咨询工作开展得比较好的少数高校　　此外，学生将他们的不良习气带到工作单位和社会之后，还　实际工作成效仍不理想。会间接地影响社会风尚，甚至成为社会的不利因素。而那　（三）使心理咨询与思想政治工作相结合　些不能找到工作的学生就会成为待业青年．游荡在社会上，　这对社会来说无疑是一种包袱。　心理咨询和思想政治工作虽然都做的是人的工作，但　两者仍有许多不同之处。心理咨询侧重于增进人的身心健　康，而思想政治工作侧重于培养学生的世界观、人生观、价　值观和道德观这些哲学方面的理念。但是由于思维形式与　内容不可能全然分开．认知活动与其他心理活动不会毫无　四、正确对待高校弱势群体的对策　ｃ一）加强高校的思想政治教育　关系．这就决定了心理咨询与思想政治工作有着必然的联　我国高校对学生的思想政治工作的强度极不均衡。总　系。两者都以学生为主要服务对象，都是为了塑造学生完　的来说，文科院校要强于理工科院校。如作为必修课的“两　整完善高尚的人格，使之成为适应于社会、服务于社会的合　课”，在许多学校并未真正达到必修的要求，在教学人员的　格人才。它们相互联系，相辅相成，共同统一在高等院校的　数量、教学的质量以及教学课时数量上都无法每人满意，这　培养目标之下。虽然心理咨询本身并没有政治倾向性，但　严重地影响了高校思想政治工作开展的理论基础。同时，　现实的心理咨询是回避不了世界观、人生观、价值观和道德　在许多院校，负责学生思想工作的老师自己的工作也得不　观这些问题的。心理咨询的目的不仅仅是消除学生的思想　到学校的重视，有的学校认为此项工作可有可无，他们认为　障碍，其更高的目标是培养健康的人格和高尚的品德。良　评定学生的最重要的标准就是学习成绩，这严重影响了学　好的人生观、世界观、道德观会促进人的心理健康发展，当　生的健康成长　然良好的心理素质也会促进正确的世界观、人生观、价值观　作为—个合格的大学生，应该是把学会做人、学会正确　和道德观的形成。因此，心理咨询与思想政治教育能够相　的思维方式以及学会知识三方面结合在一起的。高校的教　互交叉、相互配合、相互转化　两者的有机结合，在我国高等　育工作者应帮助学生树立起正确的人生观、价值观和世界　院校是可行的而且是必要的　观，在他们踏上漫漫的人生之路的过程中．给予扶助与引　导，提高他们对挫折的忍耐力，教会他们正确对待和处理人　（四）建立完善的教育制度　目前我国高校的教育制度仍需不断改革，应把人文教　生道路上遇到的问题，帮助他们树立崇高的理想，并能使他　育重视起来，这在理工科院校尤为重要。而其中最主要的　们清醒认识到生活的挑战和成功的机遇，在人生道路上不　环节即是加强教学管理，合理安排学科门类和课程内容　断开拓进取、自强不息、顽强拼搏。所有这一切都有赖于思　在教学管理上，直把思想政治教育重视起来。现代社　想政治工作的加强和完善。　｛二）完善高校的心理咨询机构　会对人的要求已不仅仅局限于知识文化水平，而且越来越　注重人的全面发展和完善。用人单位不仅重视学生的学习　不可否认，高校弱势群体的存在很大程度上都是由心　成绩，同时也注重学生的思想觉悟水平　社会实践能力、与　理问题引起的，因而完善高校的心理咨询机构、积极开展心　人合作的团队精神等，学校教育应将之纳＾教学规划，给予　理咨询活动也至关重要。心理咨询是由经过专ｆ１￣３１练的人　必要的重视。在这一方面我们的建议是可以将社会教育与　员，运用一定的心理学知识和技术，通过咨询活动，给来访　学校教育结合起来，通过邀请社会知名人士以及往届毕业　者以帮助、启发、引导、劝告和教育，以消除或缓解来访者的　生中的佼佼者举行讲座和谈心会的形式，让学生了解当今　心理问题或心理障碍，促使其心理人格向健康的方向发展。　社会对大学生的要求，分享成功人士的宝贵经验；而学校则　当代大学生面对时代的变迁和新旧观念的相互撞击，不论　重视对这方面的课程、课时以及教师、资金的投人，让学生　是学习、生活和工作，还是理想、信念、人生观、感情和家庭　能够适应社会要求，树立起正确的人生观　价值观和世界　阀题等，出现了不少的心理阀题。他们希望能得到理解和　观ｆ能正确评价自我，建立良好的人际关系：培养良好的社　抚慰，向人倾诉，如学习、人际交往、恋爱失败、毕业择业等。　会公德心，做一个符合社会要求的合格人才。　高校的咨询机构正是适应了这一要求．对矫正学生不良的　心理和行为、调节情绪、发展和完善人格、促进心身健康和　｛五）净化校园环境，创建良好的校园文化氛围　学校是一个小社会，有着自己独特的环境和文化。校　谐发展．确实可以起到其他形式的教育所不能起到的作用。　园环境和校园文化直接关系到大学生的健康成长。高尚的　令人遗憾的是，目前尚有许多高校还未建立心理咨询　风气，良好的秩序，幽雅的环境，多姿多彩的文化，不仅能美　机构。有的高校虽然已经建立，但是有名无实，而且体系很　化学生的心灵，陶情学生的情操，启发学生的求知欲，开阔　不完备，学校的重视程度也不够。总的来说，我国高校心理　学生的胸怀．而且可以激发学生的上进心．为他们成为社会　１０６　维普资讯 http://www.cqvip.com

有用人才打下坚实的基础。但是，随着改革开放的深入，港　应在抓好学习的前提下，“抓大放小”，在总体方向上为学生　台文化和西方外来文化的涌人，严重地冲击着我国传统文　指明道路，在一定的范围内为学生提供自我发挥的空间　化的根基，动摇了一向被称为　象牙塔”的大学校园文化理　学校管理者应在宏观上领导各院系沿着学校的工作计划开　念，震撼着学生多年构筑的精神世界。　展工作，使各院系学生工作围绕学校这个大的核心运转．不　文化的撞击带来了心理上的冲击，社会上的不良风气　至于成为一盘散沙。而院系在管理自己的学生时，则应该　悄悄地侵入学生的心灵，腐蚀学生的灵魂，消磨学生的意　尽量为学生创造发展的空间，对他们不妨放开一点，使他们　志，使一些心理素质较差、承受能力较低、认知能力不强的　能有机会充分发挥自己的主动性和创造性，形成自己的特　学生受到很大影响。为此，学校必须主动加强对港台和外　色。这既能为学生锻炼自己提供机会，又能在年级之问、班　来文化的整合，重视校圊文化建设，净化社会环境，大力开　级之间、学生之间形成比较，增强他们的竞争意识　这样就　展丰富多彩、喜闻乐见、形式多样、积极向上的学术、科技、　能形成学校——院系——学生的统一体系。学生能在自己　文化、艺术、体育、娱乐和社会活动，使学生在优美的社会环　所处的范围内，根据自己的爱好或特长，建立起自己的目　境里，在健康活泼的校园文化氛围中，思想得到提高，认知　标，并朝着这个目标努力，不至于在终日惶惶中找不到方　得到深化，意志得到磨炼，情感得到升华，使之不因外部消　向，荒废了时阃和精力。　极因素的影响和内部心理矛盾的冲突，而在迷惘中彷徨ｊ挫　折中沉沦。　｛六）完善高技的管理制度　当然，弱势群体的存在并不是一朝一夕就能够解决的，　这不仅需要学校、老师淙长的努力，对学生给予必要的引　导和指导，帮助他们成长起来，更需要他们自己发挥主观能　在现行的管理制度上，存在着两种不良的形式　一种是　动性，奋发向上，不断充实自己，去适应社会，饿生活的强者。　对学生管得太多，管得太死，在太大程度上束缚了学生的手　参考文献：　　宿佗敏．当代大学生的心理障碍与调适［刀．中国高等教育　脚，使学生无法充分发挥自己的主动性和创造性；另一种是　［１研究．１０％，（２），　对学生放得太松，完全放手让学生自己去搞，结果学生不能　［２］薛天祥，张振助．知识经济与大学高科技［Ｊ］．中国高等教育　正确地利用条件，没能够锻炼到自己。　研究．Ｉ９９９（４）．　因为高等学校以培养高素质人才为主要目标，所以锻　炼学生是其中非常重要的一环。高校在对学生的管理上，　责任编辑曹莉　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ａｎｄ　ｓｏｌｕｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｉｎｆｅｒｉｏｒ　Ｇｒｏｕｐ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎ￣　ＷＡＮＧ　Ｗｅｎ－ｙｕ，ＨＵ　Ｊｉａｎ　（Ｓｃｈｏｏｌ　０，ＥｃｏｎＯｍｉｃ，Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｌａｗ，Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔ　ｍ　Ｎｏｒｍａｌ　“ｙ，￣ｏｎｇｑｉｎｇ　４００７１５，ｔ￣ｉｎａ）　Ａ　ｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｉｎ［ｅｒｉｏｒ　ｇｒｏｕｐ　ｏｔ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｒｅｆｅｒｓ　ｔｏ　ｔｈｏｓｅ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｗｈｏ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｂｉｌａｔｅｒａｌ　ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ“，　ｃａｎ＇ｔ　ｂｅ　ａｃｃｅｐｔｅｄ　ｏｒ　ａｐｐｒｏｖｅｄ　ｏｆ　ｂｙ　ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ，Ｏｕｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｉｍｓ　ａｔ　ｔｕｒｎｉｎｇ　ｅｖｅｒｙ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｉｎｔｏ　ａ　ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｖａｌｕａ—　ｂｌｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ，Ｔｈｅｒｅ［ｏｒｅ＋ｔｏ　ｐａｙ　ｓｐｅｃｉａｌ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｉｓ　ｉｎｆｅｒｉｏｒ　ｇ￣）ｕｐ．ｔｏ　ａｎａｌｙｓｅ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎ　ｆｏｒ　ｉｔｓ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ．ｔｏ　ｋｎｏｗ　ｉｔｓ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ａｎｄ　ｔｏ　ｓｏｌｖｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｇｒｏｕｐ　ｈａｖｅ　ｂｅｃｏｍｅ　ｔｈｅ　ｐｒｅｒｅｑｕｉｓｉｔｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｉｎｃｒｅａｓｅ　ｏｆ　ｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｏｆ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｅＳＯＣｉｌ［ａｓｔ　ｍｏｄｅｒｎｉ￣ｔｌｏｒＬ　ＫｅｙⅥ　ｒ。ｄｓ！ｉｎｆｅｒｉｏｒ　ｇｒｏｕｐ　Ｃｑｕａｌｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｌｏｎ￣ｒｅａｓｏｎ；ｓｏｌｕｔｉｏｎ　ｃｏｌｌｅｇｅ．ａｓ　ｗａｌｌ　ａｓ　ｔｈｅ　ｕｒｇｅｎｔ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｔｒａｉｎ　ｏｕｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｂｅ　ｔｈｅ　ｏｎｅ　ｖａｌｕａｂｌｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　１０７