农村小学音乐素养培养及提升

发表时间：2020-03-03T16:39:52.787Z 来源：《素质教育》2020年4月总第339期 作者： 胡萧

[导读] 使学生了解音乐的本质特征，对音乐有较深的感悟能力，从而培养学生的人格，促进学生素质水平的全面提高长沙市岳麓区学士街道塘峡小学 湖南 长沙 410000

摘 要：音乐教育是实施素质教育的重要手段，音乐本身所具有的普遍性在教育中对学生素质与能力的培养有着重要与独特的功能。而且音乐不仅是体验美、感受美、欣赏美的过程，更重要的是为了熏陶人与教育人。因此为了培养提升农村小学音乐素养，本文阐述了音乐素养培养提升的目的以及农村小学音乐教育的现状，对农村小学音乐素养培养及提升的策略进行了探讨分析。 关键词：音乐素养 培养提升 教育现状 一、音乐素养培养提升目的

老师们在音乐常态课中通常只注重对音乐基础知识的教授，以提高学生的音乐水平。但是这种传统的音乐教学理念偏于落后，一味地培养知识与技能并不能合理地培养学生的音乐素养，导致学生在审美、创造和自主学习能力上存在着严重的缺陷，不能充分地感受与理解音乐。当今教育领域，诸多学者、专家在小学音乐教育方面提出了素养教育，就是要求老师坚持以人为本的原则，音乐教学要与学生的生活实际相结合，在培养学生知识和技能的情况下，同时提高学生的音乐审美能力和创造能力，使学生了解音乐的本质特征，对音乐有较深的感悟能力，从而培养学生的人格，促进学生素质水平的全面提高。 二、农村小学音乐教育的现状分析

当前国家提倡素质教育，指出音乐教育应以审美教育、立德树人为核心。农村小学大部分都开设有音乐课，但是专业的音乐老师很少，有些农村小学没有专业的音乐老师，这说明了农村小学音乐课在这些学校中的尴尬地位。这其中的原因首先是没有师资，没有音乐老师也就谈不上提升音乐教育质量了。

教育的根本目的是提升学生各方面的素养，使其获得较为全面的发展和提高。音乐教育在整个教育体系中实际上处于很重要的一个位置。对音乐课漠不关心，或是认为哄孩子们玩玩闹闹，这样的认识很是令人无奈，但又普遍存在。在这种思想指导下，导致了农村小学音乐教师应付、学生觉得无趣的现象。

三、农村小学音乐素养培养及提升的策略

1.提高农村小学音乐教育地位。相关调查中发现，农村中重视音乐教育的家长只占了15%，对音乐教育采取一般态度的占了总数的42%，对音乐教育轻视甚至忽视的占了43%，可以说明大部分农村家长对音乐的态度都是不积极的。因此，无论是政府各级部门还是学校老师、学生家长，都应该转变观念，取其精华，去其糟粕，走出农村小学音乐教育的误区，尽快摆脱对音乐教育扭曲的认知。要用重视积极的音乐教育观念来指导新农村背景下农村学校对学生的教育教学实践，重新反思音乐教育对于学生素养提升的重要性和所背负的重要使命；要让农村学校领导、老师、家长认识到音乐教育的重要地位；要努力提升音乐教育、音乐教学在学生全面发展中的重要地位，努力引导农村学校领导、家长甚至农村学生对音乐教育重新定位。

2.加强农村小学音乐教育硬件设施建设。农村小学音乐教育滞后的主要原因是大多数农村学校都没有相关音乐教育的硬件设施。音乐教育不同于其他学科，不是只有一名音乐教师就能给学生传授音乐知识，让学生接受音乐教育，需要相关的音乐硬件设施的搭配。例如钢琴，只有老师用钢琴弹奏优美的音乐旋律，才能直接让学生感受音乐艺术的美好，才能散发音乐真正的魅力，引发农村学生对音乐的兴趣；再配合老师音乐知识的讲解，才能让学生真正接受音乐教育，才能提升学生的音乐素养。目前，农村小学的教学硬件设施虽然得到了改善，但大部分农村学校不懂得乐器的保养和设施的使用，导致音乐教育的乐器损毁、流失的现象比较普遍，使农村小学音乐教学无法按计划开展，因此农村小学音乐素养培养及提升，需要有效加强农村小学音乐教育硬件设施建设。

3.提升农村小学音乐教育师资队伍。相关的农村小学音乐老师学历调查中发现，农村小学音乐老师的本科学历仅占5%，剩下的95%都是专科学历，由此可见农村小学音乐教育的师资普遍不高。因此应该更正农村小学音乐教育在农村学校领导、家长心中可有可无的错误观念，充分认识音乐教育的作用和重要性，鼓励音乐院校在农村建立关于音乐教育的培训点。音乐院校和师范院校要加强与农村学校之间的联系，每学期安排一部分音乐教育专业、师范专业的学生到农村中小学实习和培训，才能更好地教育农村学生对音乐的理解与认识，让他们切实感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和学习音乐的爱好。农村学校要严格地进行学校音乐教师任职的审核。只有教师的音乐教学水平提高了，才能具备相应的教学能力来引导学生对音乐的兴趣，从而有效地让农村学生接触音乐并且提高自身音乐水平。

综上所述，农村小学音乐教育关系到农村学生综合素质的提升，关系到新农村的可持续发展。所以为了提高小学音乐教学质量，必须采取策略加强对农村小学音乐素养的培养及提升，从而促进农村学生综合素质的提高。 参考文献

[1]张晓楠 浅析农村小学音乐教育开展现状与对策[J].黄河之声，2013。

[2]于洪民 核心素养背景下小学音乐教学方式变革的尝试[J].教育实践与研究，2017。 [3]马会婷 核心素养，小学音乐课堂的立意与指向[J].北方音乐，2017。