“立德树人”为前提的高职院校职业素质教育体系的创新探究

“立德树人”为前提的

高职院校职业素质教育体系的创新探究

文/陈萧旭

摘要：教育的本质是为了培养人，因此，在实施教育的过程中，我们不应该只看到学生知识的掌握程度，而应从其整体

的发展情况进行分析，从而制定适宜的培养方案，为培养社会可用人才做出有力支持。本文以“立德树人”为前提，从理论和实际措施方面分析了这一问题，为巩固高职院校职业素质教育成果奉献一份力量。关键词：立德树人高职院校职业素质教育创新探究0高职院校学生是即将迈向社会的学生群体之一，在当今社会，由于教育制度还有待健全，民办院校逐渐发展，在实施教育的过程中，往往会因为注重专业技能的培养和松懈了对于学生的德育教育以及职业素质的教育，从而在一定程度上导致了高职学生在面对社会时，由于与内心理想的落差较大，造成学生在为人、处世方面有所欠缺。本文以“立德树人”为研究重点，将对这一现象进行分析，并提出相应建议。

一、理论基础

教育是一件关系重大的系统性工程，因此，必须有理论的支撑。以此实施有效的，有价值的教育活动，是进行这一活动的基本要求。

（一）以个体发展方向为基本点

我国教育自古就提出了以人为本的人本思想，其影响从古代延至如今，至今仍有其使用价值。其告诉我们，必须按照事物发展的规律，尊重人类发展的客观实质，以健康的，符合现实的方式对此进行个体潜力的开发，从而促进其能够在社会这个环境中发挥价值，得到成长。对于高职院校的职业素质教育而言，必须坚持这一理论基础，尊重学生的个人成长，并结合社会发展的实质，构建适当的职业素质教育体系。

（二）以开发隐性素质为出发点

我们在进行人力资源开发的过程中，一般会从员工的综合素质进行考评，而专业技能作为我们能够看见的素质，可以运用数据化的办法进行评比，而看不见的职业道德水平，端正的工作态度，以及为人处世的情商等我们往往无法得到直观的数据，但在实际工作一段时间之后，就会对于工作的效率，质量等造成实质影响，比专业技能等素质更加致命。因此，我们应该以培养学生的隐形素质为出发点，着重开发及培养学生的责任意识，协作意识，独立意识，诚信意识，坚韧精神等，以确保其能够尽快地适应职业环境，实现个人素质综合进步。

二、机制运行

在体系构建过程中，我们应该坚持以上基本理论，从当代学生中缺失的部分进行突破，树立办学理念，建立设计管理机构，选择合适的实践基地，优化课堂内容，加强实践培训，以此形成持之以恒的体系建设，并取得实质性进展。

（一）责任意识教育体系

责任意识是企业在考核人才时，最为重要的素质要求，一个员工没有高度的责任意识，就不会对于自己的工作认真对待，生活往往也会没有目标。在实际工作中，对工作的完成度，完成质量，工作态度等会有很大的影响。要解决现代高职院校学生责任意识差，缺失对于工作的敬业精神的问题，一是强化师资力量，选拔专业的教师和管理队伍，为树立良好的学风建设做出努力；二是，加大实践训练，严格要求学生，以此培养学生的工作能力和责任意识；三是，确定一定的考评标准，将其列入日常学分统计，以此促进学生责任意识改善。

（二）独立意识教育体系

自立是中国学生有明显缺陷的部分，当今学生的自立意识过差，缺乏独立自主的生活规划，从而养成了有事情喜欢依赖别人的不良习惯，这样对其长远的发展是不利的。而自立性的人才，能够理智地分析自身的优点和缺陷，从而有意识的对自己进行充电，其个性是鲜明的，做事有的放矢，能够适应复杂的职场，从而实现自我的超越。学校在进行教育过程中，一

是加强制度管理，让其在校园生活，学习，活动中以独立性的

姿态生活，以此逐渐增强学生自立能力。二是加强实践活动举办，从而让其在实际的校园生活中，多一些独立解决事物的能力。三是加强对于学校社团的扶持，社团就是一个初级职场，通过其中事务的锻炼，可以增加其面对复杂情况的心理素质以及自信心。

（三）协作意识教育体系

协作意识并不是指凡事依靠他人，而是具有相同目标的人通过发挥自己的长处在团队活动中找到价值，是1+1＞2的效果，也是现代企业运行的主要形式。不只是员工与员工之间，企业与企业之间也需要互相合作，以此获得良好效果。因此，学校在进行体系实施过程中，一是加强其学风建设，让学生可以在一个充满团结，向上的环境中学习，从而耳濡目染，影响自身。二是，加强教学方案的优化，在进行课堂教学中，尽量增加其进行协作完成学习任务的机会，以培养其协作意识。

（四）诚信精神教育体系诚信乃立人之本，人无诚信则人不立，事不成。在现代企业管理过程中，诚信是基本的经营法则，也是我们进行商务往来的隐形名片。因此，学校在进行机制运行，诚信教育的过程中，其一，加强制度管理，如今高职院校考试作弊等不诚信现象屡禁不止，在这一方面，学校应该加强管理与教育，从而在制度上优化诚信教育体系。其二，加强诚信评估奖惩系统建设，欢迎广大师生进行互相监督，从而将其作为一项任务进行贯彻落实。

（五）坚韧精神教育体系

坚韧的精神是进行职场生活的必须要经历的一关。如今，不乏有眼高手低的学生忍受不了漫长的低水平工资生活，而出现频繁跳槽，所以踏实肯干的人员越来越少。高职院校应该针对于这一问题，进行系统培养。其一，改良现有教学模式，积极的以实践操作代替频繁的理论讲述，以此让其体会工作内容，从而尽快适应。其二，学校基础建设应该朴素教育为主，在用水，饮食，生活，学习等方面贯彻节约精神，发扬朴素的生活态度，以此促进学生形成良好的生活态度。

三、结语

本文通过对于其实施的理论基础以及针对于现如今学生迫切需要改善的职业素质方面进行了深入的探析，从中可以明确，责任，独立，协作，诚信及坚韧的精神是如今学生广泛缺乏的内容，我们需要加强其教育体系建设，为培养社会可用人才做出有力支持。

参考文献：[1]刘长新,王艳东.“立德树人”目标下的高职院校职业素质教育体系的创新研究[J].湖北函授大学学报,2015,(01).[2]周淑敏.立德树人教育融于高职院校职业素养教育的途径[J].西部素质教育,2015,(03).[3]王伟.“大众创业万众创新”背景下高职生职业素养教育现状及改进措施[J].开封教育学院学报,2017,(02).[4]刘莲花,李丽军,张剑波.高职院校综合素质教育体系的构建———以河北政法职业学院为例[J].长沙航空职业技术学院学报,2014,(01).

（作者单位：山东交通职业学院）

2018.3上

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