教学检查考核与评价表格

表2-3-1 ＿______＿＿学校

课堂教学日常巡查记录

___________学年第____学期 年 月 日 时 分至 时 分

学生出勤 序 班 级 合 计 反 馈 记 录 意见反馈人员签名： 检查： 审核：

注：“反馈记录”栏记录与任课教师、班主任等交换意见的情况。

课 程 任课老师 应到 实到 到课率/% 教学情况摘要 教学检查、考核与评价表格

表2-3-2 ______________学校

理论教学班级日志

班级_____________ _________学年第___学期 第___周星期____(___月____日)

项目 节 课程名称 次 (课题名称) 教 学 内 容 迟到 学生出勤情况 早 退 旷课 事 假 病 假 堂 4 5 6 况 晚自习 其 他 情 况 说 明 教 务 部 门 检 查 评 分 教务员： 年 月 日 综合评价 教师签名 1 2 课 3 情 注：①此表由任课教师按学校《班级教学日志评分办法》的要求填写，“综合评价”栏可根据课堂纪律、学习气氛、教室卫生情况评定等级；教务部门负责日检查评分(每天满分100分)。②迟到、早退学生只要求在相应节次填写人数，旷课、病事假学生除要求在相应节次填写人数外，还应在“其他情况说明”栏填写姓名；事、病假应以有效假条为依据。

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表2-3-3 ______________学校

实习教学班级日志

________学年第___学期 ________年____月____日第___周星期___ 班 级 课 题 实习科目 — 实到人数 上午： 下午： 扣分 单元 实习内容 应到人数 学 生 出 勤 情 况 (40分) 旷课 学生实习状况 病假 事假 迟到 上午 下午 早退 上午 离岗 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 评价 (60 分) 任课教师签名： 教务 部门 检查评分 教务员： 年 月 日 注：①“学生实习状况评价”栏记录课堂纪律、学生实习态度、效果和安全文明实习情况，并按学校《班级教学日志评分办法》评定等级或给出分数。②迟到、早退、旷课的学生或请事假、病假的学生，要求记录其姓名。

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表2-3-5 _______________学校

《学期授课进度计划》审批、检查记录表

_________学年第____学期 第 页共 页

计划报批 序 教 师 姓 名 按时 √ 编 写 质 量 拖“计划表”内容结构延 符合编制要(A、B、C) /天 求(√/×) 及时填写“完成情况”和“执总体评价第一次第二次 行后记”或印象 检 查 检 查 (√/×) (A、B、C) 执行情况 执行情况统计 第一次：超前的 人占 %，正常进度的 人占 %，滞后的 人占 % 第二次：超前的 人占 %，正常进度的 人占 %，滞后的 人占 % 填表∕日期： 审核∕日期：

注：①“内容结构”栏A—完整，B—较完整，C—欠完整；“总体评价”栏A—好，B—较好，C—一般。②理论课一般要求以2课时为单元编写“计划表”，实习课以日、周或课题为单元编写“计划表”，授课起止周次、考试周次等应与“教学进程计划表”一致。③“执行情况”栏记录超前(+)或滞后(-)课时。

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表2-3-6 _____________学校

教案检查评分表（式样一）

____________学年第____学期 第 页 教师姓名 授课班级 授课课程 周课时 检查时间 年 学期总课时 月 序 项 目 评 分 细 则 配分 标准 教学目的与要求，教学重点、难点，作业布置等内容齐全，每一个教案每缺一项扣0.5分，不使用规范首页扣5分 教案与课程授课进度计划不一致，扣3～5分。理论课按2个课时为一个单元编写教案，每缺一个教案扣2分；实习课以日、周或课题为单元编写教案，每缺一个课题的教案扣x分(x＝该课题计划实习小时数) 每发现一处错误，扣5分；出现重大原则性错误该项不得分 提纲式、没有具体内容、很少有借鉴作用的教案，即可定为“简案”。每有一个简案扣1分 每使用一个旧教案扣1分。对使用内容翔实、补充了新内容、且仍较清楚整洁的旧教案，每个教案扣0.5分 教案书写规范，字迹清楚，板面整洁；酌情评分 不按时送教务(实习)科检查的，每拖延一天扣0.5分 无特色，该项不得分 每 次 合 计 得 分 N 次 检 查 平 均 得 分 检 查 后 记 检 查 人 月 月 月 日 日 日 日 细目得分 1 教案首页 10 2 教案数量 20 3 教案内容 的正确性 教案详略 20 4 15 5 教案新旧 15 6 7 8 教案书写 教案送审 教案特色 10 5 5 100 审核∕日期：

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表2-3-7 ______学校_____学年第__学期

教 案 检 查 评 分 表 (式样二)

第1次检查时间： 年 月 日 检查人：

第2次检查时间： 年 月 日 检查人： 教教教案教教教教案教合计 项目与 案 案 内容案 案 案 按时案 得分 配分 首数的正详新书特(满分 页 量 确性 略 旧 写 送审 色 5 10 20 20 15 15 10 5 100分) 序 姓名 平均得分 备 注 审核∕日期： 第 页共 页 注：评分细则同教案检查评分表（式样一），可以文件形式印发。

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表2-3-8 _______________学校

教师布置、批改作业情况抽查记录表

教师姓名： __________学年第____学期 第 页布置作业量 班级 学生姓名 偏多 适当 偏 极少 少 学生完成作业 较好 好 批改 批 改 方 式 范 围 a b 成绩评定 e f 较 作业 /次 差 c d 授课课程： 周课时： 已授课周数： 授课课程： 周课时： 已授课周数： 总的 评价 抽查人： 抽查时间： 年 月 日

注：①表中作业批改方式为：a—全批全改，b—部分批改，c—抽查，d—百分制，e—等级制，f—其他方式；②作业布置量、学生完成作业情况和批改方式，根据考查情况选择打“√”。

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表2-3-10 __________学校

选择评分式学生评教表

班级_____________ ____________学年第___学期 _______年___月____日

任课教师 得 分 课 程 项 目 标 准 配 分 A好 10 1 外在形象 B较好 8-9 C较差 1-7 A通俗易懂 10 2 课堂语言 B比较通俗易懂 8-9 C不够通俗，难听懂 1-7 A熟悉，基本脱稿讲课 10 3 教学内容 B比较熟悉 8-9 C不熟悉，离不开教材 1-7 A方法适当，层次清楚 10 讲解分析的 4 B方法较适当，层次较清楚 8-9 方法与层次 C方法欠适当，层次欠清楚 1-7 A工整、有条理 10 5 板书与板图 B比较工整、条理 8-9 C欠工整、条理 1-7 A无 10 上课迟到早退 6 B偶然有 8-9 提前下课现象 C经常有 1-7 A严格 10 7 课堂管理 B较严格 8-9 C不严格 1-7 A耐心、细致 10 8 晚自习辅导 B较耐心、细致 8-9 C欠耐心、细致 1-7 A数量适当，批改及时 10 9 课外作业 B比较适当、及时 8-9 C不适当，不及时 1-7 A服务意识和责任心强 10 服务意识 10 B服务意识和责任心较强 8-9 和责任心 C服务意识和责任心不强 1-7 合 计 100 对教学工作的 意见和建议

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表2-3-11 ______________学校

理论课课堂教学学生评教表

班级____________ ___________学年第___学期 _______年___月____日 得 任课教师 分 课 程 项 目 标 准 配 分 衣着整洁，精神良好，自然大方 1.教师的外 较好 在形象⑸ 较差 2. 熟 悉 内容熟悉，基本脱稿讲课 教 程 度 比较熟悉 ⑷ 不够熟悉 学 内 正确、无差错 正 确 容 偶然出现差错 ⑽ 性 ⑹ 经常出现差错 普 通 较高 话 水 中等或一般 3. 平 ⑷ 较差 教 语 言 语言形象、生动、风趣、幽默，有感染力 学 艺 术 中等或一般 语 ⑹ 平淡乏味 言 ⒂ 音 量 音量高低、速度快慢适当 速 度 比较适当 ⑸ 音量偏高或偏低、速度偏快 工整、有条理，字的大小和书写轻重适当 4.板书板图 比较工整、条理，后排学生基本上能看清 ⑽ 欠工整、条理 分 析 从易到难、由浅入深，分析讲解层次清楚 层 次 比较清楚 5. ⑸ 欠清楚 教 课 堂 教法灵活,学生思维活跃,积极性高,学习气氛浓厚 学 气 氛 较好 方 ⑽ 教法比较呆板，单调枯燥，课堂气氛沉闷 法 ⒇ 学 法 注重培养学生能力，传授学习方法 指 导 比较重视学生能力培养和学习方法指导 ⑸ 不大注重培养学生能力和传授学习方法 要求严格，纪律良好 6.课堂管理 较严格，纪律一般 ⑽ 只顾讲课，不大关心课堂纪律 上课无迟到、早退、中途离岗、旷教现象 7.教学态度 偶尔有迟到、早退、中途离岗现象 ⑽ 经常出现迟到、早退、中途离岗现象 时间的分配和把握准确、不拖堂 8.教学时间 时间的分配和把握较准确、偶尔拖堂 ⑸ 时间的分配和把握欠准确、经常拖堂 9.教学环节 有小结、概括性强 ⑸ 每堂课都有作业，作业量适当 大部分学生听懂了，能独立完成作业 10.教学效果 少部分学生听懂了，能独立完成作业 ⑽ 大部分学生没听懂，不能独立作业 合 计 教学建议 5 4 1-3 4 3 1-2 6 5 1-4 4 3 1-2 6 5 1-4 5 4 1-3 10 8-9 1-7 5 4 1-3 10 8-9 1-7 5 4 1-3 10 8-9 1-7 10 8-9 1-7 5 4 1-3 2 3 10 8-9 1-7 100 5

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表2-3-12 ________________学校

实习课课堂教学学生评教表

班级____________ ____________学年第___学期 ________年___月____日 任课教师 得 分 课 程 项 目 标 准 配 分 (1)讲解示范的针对性、指导性强（目标明确） (2)分析讲解的归纳性、条理性强，层次、步骤清楚明白 1.入门指导 (25分) (3)用普通话教学，语言表达能力强 (4)操作示范动作规范、准确 (5)操作示范的作用及效果明显 (6)服务意识和责任心强，工作耐心细致 (7)巡回指导方法得当，学生易于理解和接受 (8)严格管理课堂，学生出勤和实习秩序好 3.课堂管理 (15分) (9)工、量、刃具分配使用与管理方式合理 (10)每天督促学生清理打扫车间，车间整齐卫生 4.作业检测与 讲评(15分) 5.安全教育 (7分) 6.结束指导 (8分) 7.教师的技能水平和综合素质(10分) (11)作业(训练工件或产品)的检测与评分 (12)作业讲评 (13)安全意识强，重视安全教育 (14)每个课题训练结束后都有结束指导 (15)能满足教学需要，游刃有余，学生满意 强 较强 欠强 清楚明白 较清楚明白 欠清楚明白 强 较强 欠强 规范准确 较规范准确 欠规范、准确 明显 较明显 不明显 耐心细致 较耐心细致 欠耐心细致 方法得当易于理解与接受 方法较得当较易理解与接受 方法欠当不易理解 好 较好 一般或较差 合理 较合理 欠合理 整齐卫生 较整齐卫生 欠整齐卫生 所有作业都有检测有成绩 大部分作业有检测有成绩 少数作业有检测有成绩 所有作业都有讲评 大部分作业有讲评 少数作业有讲评 重视 较重视 欠重视 都有结束指导 部分有结束指导 少数有结束指导 满意 基本满意 不大满意 5 4 1～3 5 4 1～3 5 4 1～3 5 4 1～3 5 4 1～3 10 8～9 1～7 10 8～9 1～7 8 6～7 1～5 4 3 1～2 3 2 1 10 8～9 1～7 5 4 1～3 7 5～6 1～4 8 6～7 1～5 10 8～9 1～7 100 2.巡回指导 (20分) 合 计 对实习教 学的建议

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表2-3-13 ______________学校

理论课课堂教学考核评分表

___________学年第____学期 ________年____月____日 考评对象 项 目 ⑴教 态 班 级 课 程 配分 得分 4 8 内 容 及 标 准 （细 目 配 分） 衣着朴素整洁(1)；精神饱满振奋(1)；动作协调，自然大方(2) 教学目的明确，课前向学生交待学习内容与目的(1)；围绕重难⑵教材处理 点组织材料，有效地突出重点，讲清难点(3)；讲授(板书)纲目合理概括教学内容，合乎逻辑(2)；教材取舍合理，及时吸收新知识、新成果，教学内容源于教材高于教材(2) ⑶教学内容 内容熟悉，脱稿讲课(3)；内容和观点正确(3)；内容安排符合进度计划要求，知识容量足够(2) 使用普通话教学(3)；口齿清楚，表达流利，简洁易懂(3)；用语⑷教学语言 准确文明，逻辑性强，无口头禅(2)；音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫，富有节奏，体态语言协调(5)；形象生动，幽默有趣，有一定艺术感染力(2) 字的大小和书写轻重适中；书写工整规范，无错别字(3)；层次⑸板 书 清楚，重点突出(3)；板书与讲解协调一致(1)；计划周密，布局合理(3) 分析讲解层次清晰，分析比较到位，颇为透彻(4)；举例针对性强，有代表性(2)；讲解例题思路清晰，方法步骤明了，正确规范(2)；注意双边关系，灵活启发点拨学生独立思考和回答问题(2)；⑹教学方法 大部分学生能跟上教学思路，注意力集中，学习积极性高(3)；理论联系实际，从学生实际出发，因材施教(2)；充分使用学校已有直观教学器具(2)；重视学生能力培养和学习方法指导(2)；问题的引出承上启下，过渡自然(1) 进度把握适中，无前松后紧或前紧后松现象(2)；教学时间分配⑺课的结构课堂组织 合理，把握准确，不拖堂(3)；教师随时注意学生守纪情况，严格管理，课堂秩序良好(4)；课堂结构紧凑、严谨，组织严密，气氛活跃(3)；课堂应变能力较强，能根据学生情绪(心理特征)变化，适度调整教学活动(3) ⑻教学环节 ⑼创 新 ⑽教学效果 导入新课，自然新颖(3)；有小结，概括性强，重点突出(3)；作业适量，要求明确(2) 在教学方法上，大胆创新求异，有效果，有特色 教学效果分析预测：达到预期教学目的，学生在知识、技能等方面得到应有提高；课后了解学生：大多数学生听懂了能独立作业 8 4 8 15 20 10 15 8 100 合 计

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表2-3-14 _______________学校

实习课课堂教学考核评分表(一)

___________学年第____学期 ________年____月____日 考评对象 项 目 班 级 课 程 配 分 (A/B/C/D) 5/4/3/2 得分 内 容 与 标 准 ⑴衣着符合实习教学要求；精神状态良好，教态自然大1、教态仪表 (5分) 方 ⑵教学目的明确，分析讲解针对性、指导性强 ⑶教材取舍合理，教学内容熟悉，脱稿讲课 ⑷思路清晰，层次清楚；突出重点，讲清难点 ⑸使用普通话教学，口齿清楚，表达流利，音量、速度适中，抑扬顿挫，有一定感染力 2、分析讲解 (45分) ⑹能充分利用挂图、模具和实物组织教学 ⑺教法得当，学生学习积极性较高，课堂气氛好 ⑻板书工整、规范，条理性好，布局合理，无错别字 ⑼能及时掌握本专业（工种）的新技术、新工艺、新材料、新设备，并根据实习课题教学之需要不失时机地向学生推介 ⑽示范准备充分，所需设备、工卡量具齐备 3、操作示范 (30分) ⑾操作示范动作规范、准确 ⑿把握操作要领，突出重点，突破难点，示范效果明显 ⒀操作示范时，学生观察方位和效果较好 ⒁课堂管理意识和驾驭能力较强，关注并及时调控学生4、课堂管理 (10分) 学习状态，课堂组织紧凑，听课秩序良好 5、安全教育 (5分) 6、教学创新 (5分) ⒂针对课题训练要求强调注意事项和安全操作规程 ⒃在教学模式、方法上大胆创新求异，教学活动有特色 合 计 10/8/6/4 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 10/8/6/4 10/8/6/4 5/4/3/2 10/8/6/4 5/4/3/2 5/4/3/2 满分100分 总的评价 与 建 议 注：①本表限用于实习教学入门指导(含组织教学)环节的评价；②按A、B、C、D四个档次的配分标准选择评分。

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表2-3-15 _______________学校

实习课课堂教学考核评分表(二)

___________学年第____学期 ________年____月____日

考评对象 项 目 班 级 课 程 配 分 (A/B/C/D) 5/4/3/2 得分 内 容 与 标 准 ⑴衣着符合实习教学要求；精神状态良好，教态自然大方 ⑵教学目的明确，分析讲解针对性、指导性强， ⑶教材取舍合理，教学内容熟悉，脱稿讲课 ⑷思路清晰，层次清楚；突出重点，讲清难点 ⑸使用普通话教学，口齿清楚，表达流利，音量、速度适中，抑扬顿挫，有一定感染力 1、教态仪表 （5分） 4/3/2.5/1.5 3/2.5/2/1 3/2.5/2/1 3/2.5/2/1 3/2.5/2/1 2、入门指导 （30分） ⑹板书工整、规范，条理性好，布局合理，无错别字 ⑺能充分利用挂图、模具和实物组织教学；操作示范准备充分，所需设备、工卡量具齐备 ⑻操作示范动作规范、准确； ⑼把握操作要领，突出重点，突破难点；操作示范时，学生观察方位和示范效果好 ⑽结合课题实习需要介绍新技术、新工艺、新材料、新设备 4/3/2.5/1.5 3/2.5/2/1 4/3/2.5/1.5 3/2.5/2/1 3、巡回指导 （20分） ⑾巡回指导耐心细致，基本做到脚勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤 10/8/6/4 ⑿教法得当：理论指导实习，实习强化理论；个别指导和集体指导相结合；学生易于理解和接受，学习积极性较高，课堂气氛好 ⒀教学时间分配合理，课堂组织紧凑 10/8/6/4 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 10/8/6/4 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 5/4/3/2 满分100分 4、课堂管理 （15分） ⒁严格管理课堂，实习秩序良好，没有学生随意走动和进出 ⒂工、量、刃具及材料使用与管理合理；车间设备、设施整齐，卫生良好 5、作业检测与讲评(10分) ⒃作业（训练工件或产品）有检测、有成绩、有讲评 ⒄针对课题训练要求强调注意事项和安全操作规程 ⒅课题训练结束后有结束指导，收到了纠错、巩固、强化之作用 ⒆学生在规定时间内掌握技术要领，能独立操作，反映良好 6、安全教育 （5分） 7、结束指导 （5分） 8、教学效果 （5分） 9、教学创新 （5分） 合 计 总的评价 与 建 议 ⒇教学模式、方法上大胆创新求异，教学活动有特色 注：①本表适用于某课题实习教学全过程的评价；②按A、B、C、D四个档次的配分标准选择评分。

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表2-3-16 ___________学校

评 教 统 计 表

评教者：学生 类别：理论课课堂教学 2007-2008学年第一学期 教 师 姓 名 第1次评教 (10月25日) 授课课程 授课班级 评教 累计平均第2次评教 (12月26日) 评教 累计平均两次平均得分 等 级 序 人数 得分 得分 人数 得分 得分 1 李文明 钳工工艺学 数控0705 机械制图 数控0705 机0724 5 10 5 5 427 913 453 420 85.4 91.3 90.6 84 5 10 5 5 430 925 455 440 86 92.5 91 88 86 92 91 86 良 优 优 良 2 黄胜利 计算机应用 文秘0721 3 杨 扬 网页制作 计算机0610 编制∕日期： 审核∕日期：

注：①“评教者”指学生、教研组同行、学校教学督导组等，“类别”指理论课、实习课课堂教学评价和综合性评价等；②百分制与等级制的转换关系：90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，60分以下为不及格。

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表2-3-18 ______________学校

教师下班辅导签到及检查记录表

__________学年第____学期 ________年___月___日第___周星期___ 班 级 辅 导 检 查 记 录 值日员： 教师签名 班 级 教师签名 班 级 教师签名 教学检查、考核与评价表格

表2-3-19 _______________学校

教师下班辅导情况统计表

__________学年第____学期 第 页序 姓 名 学生评价 计划 实际 请 旷 迟早 (A、B、C) 辅导 辅导 假 缺 到 退 /次 /次 /次 /次 /次 /次 第一次 第二次 备 注 编制∕日期： 审核∕日期：

注：“学生评价”可根据表2-3-10填写：A—耐心细致，B—较耐心细致，C—欠耐心细致。

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表2-3-20 _________学校教师教学业务

考核项目 配分标准 工 作 质 量 标 准 与 要 求 ( 细 目 配 分 ) ①坚持党的四项基本原则，拥护党和国家的路线、方针、政策(2.0)；②热爱教育事业，A.思想政治表现 10 关爱尊重学生，有较强烈的事业心和责任感(2.0)；③遵纪守法，文明执教，为人师表(2.0)；④积极参加学校政治活动和业务学习(2.0)；⑤服从安排，能完成组织指派的临时性工作任务(2.0) ①内容完整(0.8)；②理论课以2课时为单元(实习课以课题或模块为单元)编制进度计划表，课时分配合理,体现“进度”之意(0.5)；③及时送教研组和教务(实习)科审批(0.2)；B1授课进度计划 2 ④严格执行进度计划(0.2)；⑤学期结束时，按时到教务(实习)科填写计划期末完成情况表(0.2)；⑥书写整洁(0.1) B. 教 学 环 节 (60) B2教 案 B3 课教 堂学 B31 督导 组考评 B32 学生评教 8 20 见《教案检查评分表》 见《理论课课堂教学考核评分表》和《实习课课堂教学考核评分表》 10 见《理论课课堂教学学生评教表》和《实习课教学学生评教表》 ①教学内容栏目填写具体节、目标题(0.4)；②如实填写学生出勤情况：迟到、早退学生B4教学日志 2 登记人数，病事假和旷课学生记录姓名(0.4)；③根据课堂纪律、卫生、学习情况，实事求是、客观公正地评定等级或分数(0.8)；④课后及时填写，不漏填，书写工整(0.4) ①及时批改作业：每授课4课时批改1次(4.0)；②作业量：文化课和专业基础理论课，每次课(2课时)不少于4道练习题，专业(工艺)课每次不少于2道练习题(2.0)；③采用全批B5作业批改 10 全改方式批改作业(1.0)；④采用百分制或等级制评定作业成绩(1.0)；⑤作业批改无差错(2.0)；⑥主动督促学生送交作业；⑦实习课每个课题(小模块)均有作业(训练工件或产品)，每次作业都有检测、有考核成绩 ①根据辅导安排表，按时下班辅导(2.0)；②辅导时，不看书报、不批改作业、不做其他B6辅 导 4 非辅导答疑之事(1.0)；③辅导耐心细致，学生反映良好(1.0) ①按时完成命题任务，试卷质量较高(1.0)；②按时校对试卷打印稿(0.5)；③自觉遵守《监考人员守则》(1.0)；④阅卷无差错(0.5)；⑤按时登记、统计计算和呈报学生学期成绩(0.5)；B7命题监考阅卷 4 ⑥有试卷分析(0.5) 积极主动接受教学任务，服从教务(实习)科的统一安排(10) C.教学工作量 10 ①理论、实操课程考试及格率≥95%或职业技能鉴定中级工合格率≥90%(4.0)；②理论、D.学生学业成绩 10 实操课程考试平均成绩达70～75分(3分)；③理论、实操课程考试优秀率(85分及以上)≥25%或相应等级职业技能鉴定优秀率≥20%(3.0) ①每学期听课量不少于10课时(1.0)；②每学期撰写教学工作总结1份(2.0)；③积极参加教研活动(2.0)；④有教研成果 E.教学交流与教研成果 5 F.专业知识、技能及教育理论知识考试(考查) 合 计

5 100 可2～3年搞一次，灵活掌握。采取命题考试(考查)、百分制评分方式进行(5) 编制∕日期： 审核∕日期：

附：几点说明

工作综合考核标准及评分细则

评 分 细 则 ①、②酌情评分；③上课迟到早退中途退堂每次扣0.5分，私自调课每次扣1分，旷教1课时扣5分，其他方面酌情评分；④迟到、早退每次扣0.5分，旷缺1次扣2分；⑤不接受组织安排的力所能及的临时性工作，每次扣2分，接受后不按要求完成的每次扣1分。该项目累计扣分分值最高不超过15分 ①课时分配表、计划和大纲使用情况表、学生知识技能现状分析、教学的主要任务和要求、教材的重点和难点以及提高教学质量的措施等内容每缺一项扣0.2分；②视情况酌情扣分；③不按时送审的，每拖延1天扣0.1分；④在执行计划过程中，出现拖欠现象时，不及时说明原因、不采取可行措施弥补，扣4分；⑤不按时填写的，每拖延1天扣0.1分；(6)潦草不洁的扣1分。该项目累计扣分分值最高不超过6分 N次检查平均得分×8% 平均得分×20% 平均得分×10% 《学期授课进度计划》审批及执行情况检查汇总表 考核评分依据 科务日志；考勤表；课堂教学日常巡查记录 得分 附加 分 ①简单填写课程名称或节次的，每次扣0.1分；②不按要求填写的，每次扣0.1分，不记录学生出勤情况的，每次扣0.2分；③不按班级课堂教学的实际情况评定等级或分数的，每次扣0.2分；④课后不及时填写的，每次扣0.2分。该项目累计扣分分值最高不超过6分 ①每少批改1次作业扣2分；②作业量不足的，酌情扣分；③采用非全批全改方式批改作业每处扣1分；⑥发现有学生一个学期没有送交(批改)过一次作业的，每生扣5分，其他情况酌情扣分；⑦每缺1人次扣0.5分。该项目累计扣分分值最高不超过15分； ①迟到、早退每次扣0.25分，旷缺1次扣2分；②每发现1次扣0.5分；③学生评教评为C等，即辅导欠耐心细致的扣2分。该项目累计扣分分值最高不超过8分 理论和实习教学班级日志 学生作业抽表。实习成绩登记册和学生实习周记 辅导签到及检查记录表、统计表 的，每次扣0.5分；④不按百分制或等级制评定作业成绩的，每次扣0.5分；⑤发现有差错的，查记录表、统计 ①不按时保质保量完成的，每拖延1天扣0.5分；②不按时校对的扣0.25分，执意不校对闲谈等不专心监考的，每次扣0.5分，对违纪、舞弊行为视而不见，得过且过的，每次扣1分；④有差错的每处扣0.5分；⑤不按时送交的每拖延1天扣0.25分；⑥无试卷分析的扣2分，不按时送交的每拖延1天扣0.25分。该项目累计扣分分值最高不超过8分 ①实际教学工作量等于或小于定额工作量时，按下式计算该项目得分：学期实际教学工作量÷学期定额工作量×10；②实际教学工作量超过定额的，该项目记满分10分，另按学期平均每周每超1课时记附加分1分 ①每低一个百分点扣0.5分，每超一个百分点记附加分0.5分；②低于70分的每低1分扣0.5分，高于75分的每高出1分记附加分0.5分；③每低一个百分数点扣0.5分，每超过一个百分点记附加分0.5分；(4)担任多科目多班级教学任务的教师，则根据各科或各班及格率、平均成绩和优秀率的算术平均值分别计算该项目的得分 ①每少听1课时扣0.5分；②总结评为合格的记2分，评为不合格的扣2分，无总结的扣4分，不按时送交的，每拖延1天扣0.5分；③迟到、早退每次扣0.5分，旷缺1次扣2分；以上①、②、③三小项累计扣分量值最高不超过10分；④教学工作总结评为优秀的奖2分，讲授一堂有影响的观摩课奖3分，在地市级报刊发表论文每篇奖4分，在省级及省级以上报刊发表论文每篇奖8分，其他教研成果酌情奖分。该项目所得奖分均记为附加分 ①考试成绩在80分及以上的记5分，70～79分的记4分，60～69分的记3分，60分以下不得分；②若没有组织这方面的考试(考查)，则该项目记满分5分 科务日志；考 的扣2分；③监考迟到、早退、中途离岗的，每次扣0.5分，旷缺1次扣5分，在考场看书报、场巡查记录 教师教学工作量统计表 学生学业成绩登记表、统计表；职业技能鉴定成绩登记表 听课记录；总结、论文原件或复印件 审批∕日期：

关于教师教学业务工作综合考核的

几 点 说 明

1、《教师教学业务工作综合考核标准及评分细则》（简称《标准》，下同）中各项目（含细目）的配分分值和评分细则中的扣、奖分分值，主要是凭经验确定的，不尽恰当、不尽科学。

2、由于考核项目较多，有些项目在百分制配分中所占比重很小，容易导致考核对象对这些考核项目不关心、不重视的现象，甚至可能产生放弃的念头，为了避免这种现象的发生，采取了有限倒扣分的办法加以约束。

3、《标准》引用附加分的原因有二：一是列为附加分的考核内容可暂不作为对教师的基本(常规)要求，但又必须体现有所区别；二是引用附加分后，考核分数更能如实反映教师的教学效果、各环节的工作质量和现实表现情况，更具有横向可比性。否则，考核分数可能淹盖一些薄弱环节，可能扰乱我们的视线，使我们产生某方面的错觉，做出欠客观、欠全面的评价。

附加分可作为教师晋级、评先的依据之一。

4、教学质量评价指标（如及格率、平均成绩、优秀率等），没有区分不同专业、班级、课程等方面的差异，不尽合理。但是，这里有三点必须明确：第一，学生学业成绩的优劣，不能不纳入教师教学业务工作考核范畴；第二，这些量化指标大多数学校仍在继续使用，学校主管部门也把它作为考核学校领导业绩的重要指标，这说明其仍有生命力和存在的价值；第三，必须探索更为科学的评价方法，作为教师和教育工作者责无旁贷。譬如，有的学校首先通过一定途径确定各类课程的教学难度系数，在此基础上再确定各类课程相应的及格率、平均成绩、优秀率等量化指标；有的学校以学生入学考试成绩作为参考依据制定相应量化指标，这些都是有益的尝试。

5、根据教师的工作性质和特点，教师教学业务工作考核宜粗不宜细，操作程序不宜太复杂，计算不宜太繁琐。本《标准》初看似乎颇为烦杂，细读才会知其具体、细致、便于操作的特点。本《标准》涉及的内容大多是一些常规要求，应该进行考核，以求宏观方面不失控，微观方面有约束，这样才能有效地规范教学行为。在实际运作过程中，可由粗到细，由简到详，分步实施，逐步到位。

考核只是一种手段，不是目的；考核更不是万能的。作为学校领导和教育教学管理人员，必须重视以事业鼓舞人，以关爱感动人，以机制激励人，以待遇留住人，借此激发教师的使命感和责任心，激励教师积极主动地、创造性地完成各项教学工作，这也是做好教师考核工作的前提之一。

教师教学业务工作考核有它的复杂性和难度，这是客观存在的事实；考核工作不能不搞，这是学校教学工作的客观要求。目前，在教师教学业务工作考核方面还没有十分成功的经验，需要我们在实践中不断探索，实际上考核过程本身就是探索的过程。考核工作贵在坚持，只要我们坚持持之以恒，就必定收到较好的效果，就必将有所发现、有所体会、有所创新，就一定会促进考核标准的科学化、规范化、制度化，就一定会促进学校教师队伍整体素质和教学质量的提高。

教学检查、考核与评价表格

表2-3-21 _______________学校

教师教学业务工作综合考核评分表

考核项目 A.思想政治表现 (10) B1授课进度 计划 B. 教 学 环 节 B2教 案 B3 课教 堂学 B31考核组考评 B32学生评教 配分 10 2 考 核 记 录 ( 填写扣分原因及分值 ) 扣分 得分 附加 分 考评对象_____________ 所在教研组__________ ___________学年第____学期

8 20 10 B4教学日志 2 B5作业批改 10 B6辅 导 4 4 B7命题监考 阅卷 C.教学工作量 10 D.学生学业成绩 10 E.教学交流与教 研成果 5 F.专业知识、技能 及教育理论知识考查5 (考试) 合 计 100 考核人： 科长： 教学副校长：

注：考核标准、评分细则见表2-3-20，以文件形式印发。

教学检查、考核与评价表格

表2-3-23 _____________学校

教研组教学教研工作基本情况汇总表

教研组名称： 在册人数： 人 ________学年第____学期 任课教师人数 担任课程门数 人均周课时 学期人均课时 教学教研工作计划(有/无；好/较好) 授课计授课进度计划 划 执行情况检查 教案 作业 教学教研工作总结(有/无；好/较好) 按时送教务(实习)科审批的 人，没有按时送审的 人，累计拖延 天 第一次：超前的 人，正常进度的 人，滞后的 人 第二次：超前的 人，正常进度的 人，滞后的 人 无教案上课∕人次 使用旧教案上课∕人次 教务(实习)科抽查作业，符合要求的 人次，不符合要求的 人次 课 题 主讲教师 科 目 内 容 内 容 迟到/人次 早退/人次 旷课/节 事假/天 听课(累计节/人均节) 参加人数 参加对象/人数 病假/天 角色(主持/参与) ∕ 记录(较详细/简单) 参加人数 参加人数 记录(较详细/简单) 记录(较详细/简单) 教务(实习)科检查教案，教师平均得分 专时 间 题教 研活 动 时 间 观摩教学 参加省市教研活动情况 集体备课/次 时 间 政治 业务 学习 第二课堂活动 出勤情况 时 间

教学事故 奖惩情况 班主任工作及其他社会活动 教师 培训 自修 情况 平均 成绩 学生评教得分 督导组考评得分 及格率/% 平均 成绩 及格率/% 序 学生1 2 学业3 成绩 4 5 课堂教学 考核得分 科 目 序 6 7 8 9 10 科 目 最高 分，最低 分，平均 分 最高 分，最低 分，平均 分 最高 分，最低 分，平均 分 发表刊物或出版(组织)单位 作 者 教师教学业务工作综合考核得分 类别 教研论 文 教改著作 或 成果 教材 其他 名 称 教研组长： 科长：

注：①表中教学教研工作计划、总结、授课计划、教案、作业、课堂考核、综合考核以及活动记录等项目可由教务(实习)科根据检查情况填写，其他部分由教研组组长填写；②此表记录的资料作为考核评价教研组的依据。

教学检查、考核与评价表格

表2-3-25 _______学校____学年第__学期

课程 开设专业 个 教材 教师 计划开课 门 实际开课 门 理论课 门 实习课 门 外聘教师 人 任课教师总数 人 专任教师 人 兼课教师 人 计划 专业教学计划(有/无)： 教学 检查 教案检查 次 校长听课 节 校内观摩课 次 教研 学校其他教研活动 教务(学)工作计划(有/无)： 辅导检查 次 教务(学)工作总结(有/无)： 授课计划执行情况检查 次 教务员听课 节 作业检查 次 教务副校长听课 节 主讲教师 科领导听课 节/人均 活动 校际教研活动 次，交流学校： 科研 成果 编撰教材(著作) 本 发表论文 篇 科研成果 项 参加部委、省厅局教研会议 人次 教材名称与作者 地市级 篇 本校校刊录用 篇 获奖论文 篇 省部级 篇 省部级 项，课题名称及研制人： 教师 优秀者(取前20%)： 考核 较差者(取后20%)： 期末考试课程 门 考查课程 门 考试或 统(抽)考课程 ⑴ 统考成绩 职业技能鉴定参考工种 短期 培训 教师培训 _______________培训 人 学历教育 人 名 称 新增仪器 设备 工 种 实习 材料 消耗 人 数 实习考试课程 门 参考人数 人 参考班级 个 参考人数 人 参考率 % 平均成绩 分 参考人数 人 _______________培训 人 教师受训率为 % 名 称 _______________培训 人 培训经费 元 占学校职工工资性收入的 % 型 号 数 量 金 额 金 额 人 均 短期培训 人 型 号 数 量 金 额 实 习 材 料 主 要 项 目 摘 录 编制∕日期： 审核∕日期：

教学管理工作概况一览表

部委统编教材 种，占 % 教学大纲应有 个实有 个 授课计划应有 份实有 份 学生评教 次 省统编教材 种，占 % 大纲要求开出实验数 个 其他教材 种，占 % 开出率 % 实际开出数 个 教研组工作计划应有 份实有 份 教研组工作总结应有 份实有 份 座谈会类别 学生座谈会 次 教师相互听课 节∕人均 教学专题研讨会 次 教研组长会议 次 参加者： 正式出版 本，教材名称： 省部级 篇，获奖作者： 其他检查概要： ⑴ ⑵ 学生安全实习教育 次 研讨课题 各教研组教研活动平均 次∕期 参加地市教研会议 人次，参加者： 获奖教材 本 地市级 篇，获奖作者： 地市级 项，课题名称及研制人： 优秀教师 及格率 % 体育达标情况：合格率 %；优良率 % 全校参考 科人次 及格 科人次 及格率 % 参考率 % ⑵ 参考人数 人 参考率 % 平均成绩 分 及格率 % 合格率 % 优秀率 % 理论平均成绩 分 实操平均成绩 分 _______________________培训 人 图书 教参 新增图书 册，计 元 型 号 人数 数量 ____________________培训 人 新增教参 册，计 元 金 额 名 称 合 计 合计培训 人次 新增图书教参经费，占学期(或学年)学杂费收入的 % 型 号 数量 金 额 人 均 金 额 名 称 工 种 合 计

实 习 材 料 主 要 项 目 摘 录