浅谈机械制图教学心得

浅谈机械制图教学心得

徐国林

(江苏省盐城技师学院数控技术系，江苏盐城224002)

[摘要]稳僦制图》是机械专业中一门理论l生和实躜}蛛较强的基础课，它主要培养学生看图、画图、空问想象力和应用能力。对训练

学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。教育现代化工程的进一步推进以及素质教育的深

入发碾，给教学手段提出了新的要求，不少新教术广泛用于课堂教学中，如电化教学、多媒体课件等，它们以其新颖、直观、动态的形式越

来越受到广大教师的青睐，冲击着传统教学，充分发挥了教师的主导作用，增强了学生学习的自主．}生。[关键词】机械制图；教学心得

<机械制匮D是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课，

它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊

的作用。教育现代化工程的进—步推进以及素质教育的深入发展，给教

学手段提出了新的要求，不少新技术广泛用于课堂教学中，如电化教学、多媒体课件等，它们以其新颖、直观、动态的形式越来越受到广大教师的青睐，冲击着传统教学，充分发挥了教师的主导作用，增强了学

生学习的自主性。i衅笔者在机械制图教学中做出了～些尝试，深刻

地体会到：制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出

现代企业需要的高素质的劳动者。下面分三个方面进行论述：

一、从认知规律出发，调整教学内容。明晰培养规格

学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整，改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如轴测投影由于计算机七的三维实体技术

的出现显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。但在教学过程中

必须从知识体系入手，遵循认知规律，让学生先掌握国家标准、投影知识、投影原理、作图方法等基本知识，具备一定的空间想象力。没有一定投影及{乍图基础知识作铺垫，即使有再先进的条件，也难以达至4预期教学目标。而对于其他方面：学生必须掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性：基本体三视图及表面上找点：相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是—环扣—环，紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌握。通过制图

课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具有科

用计算棚熟练绘制零件图和装配图的能力。

二、从教学对象出发，采用现代技术，改进教学方法

制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些数学基础较差的学生更是如此。学生大多能够差粥垤4制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因，也有教学方法、教学手段方面的原因。现代教学手段的广泛应用，给我们机械制图教学方法的改进带来了生机和活力，笔者曾做过试验，对同一内容“螺纹紧固件”采用三种不同的方法进行教学，教学效果大相径庭。第一种方法充分利用模型，一边展示模型，一边讲解，一边画图。由于同学们对于常见的三种螺纹紧固件的工艺过程不太了解，再加上模型不能充分表达连接件的内部结构，即使教者讲得很认真，但学生听起来很吃力，课堂气氛比较沉闷，课堂测试中—部分学生不清楚这三种紧固件怎

样连接的，教学效果不理想。究其原因，这种典型的“填鸭式”教学，

忽视了学生的可接受性，很难生动、直观地表达其工艺过程和内部结构，教者未能适应注重对学生知识技能的培养。第二种方法充分运用多媒体课件，将学生带到多媒体教室授课，通过多媒体演示各种连接形式的实物画面及钻孔、攻丝的工艺过程。为了使学生能够较好地掌握工艺过程，对立体图进行透视、旋转、剖切，观察其内部结构，并同步讲解其工艺过程和画法中的注意事项，整个课堂上几乎全部采用多媒体授

2010年11月(F)

课，教者殳有任何板书。虽然这种现代化教学手段的运用激发了学生的

学习兴趣，调动了学生的学习积极性，但是在课堂测试时有相当部分学生只了解工艺过程，不能正确画出连接图。查其原因，完全依赖多媒体，教者指指点点，学生可望而不可及，而且学生看大屏幕时间较长，大脑皮层兴奋程度受抑制，造成疲劳。可见整个课堂仍然没有坚持以学

生为主体，过度运用多媒体，未能注重学生绘制技能的培养。第三种方法是对前两者进行扬弃，教者围绕教学目的正确引导学生，不失时机地

培养学生的动手能力，开发思维潜力。通过录像给出各种连接形式的实物画面及钻孔、玫丝的工艺过程，让学生从录像中了解工艺过程，由挂图给出规定画法，并从中了解视图画法细节，形成连接图。师生1以平在共同享受着安装机器的一种乐趣。然后，采取讨论法讲授螺栓连接的规定画法，并利用活动挂图改错，使学生在理解的基础上真正掌握规定画法。因螺柱连接、螺钉连接的内部结构相类似，故在讲解规定画法时，直接利用活动挂图对其连接图进行改错。归纳小结时，参照模型师生共同总结其工艺过程，利用课件让学生重点比较三者规定画法的异同，力求使学生较好地掌握螺栓、螺柱、螺钉三种规定画法，通过测试其教学效果令人满意。实践证明，从学生的实际情况出发，适度运用现代化教学手段，是提高课堂教学效益的有效途径。

三、从增强教师的专业素养出发。不断提高教师的实际操作技能

“教师要给学生吲l水，自己应有一桶水。”要把制图课讲得生动形

象，把抽象的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必须具有机械专业的相关知识，如金属工艺学、

机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等，这些

知识在制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。作为教师还必须以当代最先进的知识技能装备自己，不断调整不适应社会需要的落后的知识结构。随着计算机的飞速发展，计算机绘图已经取代了传统的手工绘图，制图课教师除了有较强的理论外，还必须熟练地掌握和应用几种计算机绘图软件，以便采用计算机辅助教学以及对学生进行计算机绘图的训练和指导，培养学生的绘图技能和绘图技巧。此外，教师还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能等。