新学期主题班会主持稿

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新学期主题班会主持稿（精选5篇）

　　在⽇常过程学习中，⼤家都经常接触主题班会吧？主题班会以提⾼知识、发展个性、愉悦⽣活、促进良好班风形成为⽬的。⼤家知道主题班会需要有哪些内容吗？以下是⼩编精⼼整理的新学期主题班会主持稿（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。

　　新学期主题班会主持稿1

　　⼀、回顾寒假

　　甲：锣⿎阵阵，送⾛旧岁的年华。　　⼄：欢笑声声，迎来新的春天、新的学期。　　丙：我们的⾯前啊，是清新美丽的校园。　　丁：我们的⼼中啊，满含着对未来的希望和深情。

　　甲：敦谊实验⼩学四㈦班《伴着春风，⾛进新学期》主题班会现在开始。　　⼄：⾸先让我们来回顾⼀下愉快的寒假，分享⼀下同学们的快乐，好吗？　　⑴、四个学⽣轮流讲述⾃⼰的寒假见闻。　　⑵、同学们互相说2分钟。　　⼆、新学期赠⾔

　　丙：愉快的寒假带给我们⽆限的欢乐。　　丁：崭新的学期带给我们⽆限的希望。

　　丙：此时此刻，我们的爸爸，妈妈⼜寄予我们怎样的期望呢？　　丁：让我们⼀起来看⼀看各⼩组的情况。　　1⼩组：播放录相：内容⽗母对孩⼦的期望。

　　2⼩组：把家长写的新学期赠⾔精⼼装裱放在实物投影仪上展出并宣读。　　3⼩组：请来了家长代表做现场发⾔。　　⼩结：

　　甲：这是⼈间最真切的爱，满载着⽗辈对我们的殷切希望。

　　⼄：亲爱的爸爸妈妈，你们的教导我们已牢记⼼上。　　三、新学期畅想

　　1、甲：伴着春天的⾳符。　　⼄：踏着欢乐的节拍。

　　丙：我们隆重告别过去的岁⽉。　　丁：我们欣喜地迎来新的世纪。　　甲：意⽓风发，我们⽃志昂扬。　　⼄：豪情满怀，我们踏上新的起跑线。

　　甲：新的蓝图应该由我们来设计，那么新的学期将会是怎样的呢？

　　⼄：请 欣赏第四⼩组为⼤家精⼼准备的相声：《猴年说猴》掌声有请朱珊、朱璐。　　2甲：接下来请欣赏舞蹈

　　3甲：让我们的理想像鸟⼉在蓝天上翱翔。　　⼄：⽤我们的双⼿去创造崭新的未来。　　丙：在我们的队伍中将⾛出⽆数个爱迪⽣。　　丁：未来的史册记载着数不清的张衡。　　甲：新的学期已经到来。

　　⼄：让我们⼀起来畅谈⼀下⾃⼰的打算吧！　　（学⽣代表谈打算）

　　甲：请欣赏诗朗诵《新年的童话》　　结束语：　　甲：我们是花朵　　⼄：我们是绿树。

　　丙：我们要⽤智慧与⼒量去充实每⼀天。　　丁：让我们伴着春风，⾛进新学期。　　甲：最后请班主任给我们讲话。　　四、班主任总结

　　新学期主题班会主持稿2

　　⾸先让我们⽤热烈的掌声欢迎，参加我们班会的⽼师。（⿎掌）　　甲：请⼤家听听这是什么声⾳？（⼼跳声）

　　同学们，⼼跳意味着⽣命的延续，⼼理活动却是⼀个⼈灵魂主导。　　⼄：现在，⼼理的'疾病已经成为⼈类的⼀⼤杀⼿，　　甲：⼼理活动在我们的学习⽣活中也重要，　　今天，让我们们⼀起做⼀次⼼理的体验。

　　甲⼄：《做⼼理健康的阳光少年》主题班会现在开始。（⿎掌）　　甲：⾸先让我们做⼀个⼩游戏《看谁抓得住》，

　　⼄：（抛球）⾃⼰抓（跑得越来越⾼）　　甲⼄：让我们两⼈⼀组，互相抓。

　　甲：刚才我们在做游戏的时候，你们开⼼吗？⼼情怎样？　　⼄：玩，能给我们带来快乐。

　　甲：玩具伴我成长，玩具就是我们孩⼦的宝贝！　　⼄：你们知道吗？有⼀个⼤头孩⼦想要个玩具，想上学。　　甲：请看（胡依晴）为⼤家带来的感⼈故事。

　　⼄：同学们，听得⾮常认真，有的同学眼⾥闪着泪光，你们现在的⼼⾥有什么感受？⼼情怎样？（谁愿意回答？）　　⼄：在刚才短短的⼏分钟⾥，我们的。⼼理经受了快乐与忧伤的体验，我们的情绪也在不同的意境中，有所改变。　　甲：情绪是由⼼理因素决定的。

　　⼄：⽤什么样的⼼态⾯对问题，就会有什么样的结果。

　　甲⼄：让我们时刻以积极乐观的态度看问题的，就会有不⼀样的收获。　　⼄：请看下⾯的图⽚，给⾃⼰做个⼼理测试。

　　甲：同学们，看到了很多图画是活动的，说明你是乐观。如果在你悲观时再看这些图，感受到的就是截然不同了！　　⼄：我们应该拥有积极乐观的⼼理，来⾯对学习和⽣活。　　甲：那就是⼼理健康的状态。　　⼄：什么是⼼理健康？　　甲：让蒋⽼师给我们讲⼀讲。

　　甲：如果我们出现了这些问题，不要紧张。可以通过有趣的⽅法进⾏纠正。下⾯我们来跟谁苏航、闵楠⼏位同学做⼀些活动：（李⾏健、赵路航、张博洋、盛鑫⾬）

　　甲：感谢六位同学的介绍，我们都会成为⼼理健康的阳光少年。　　⼄：下⾯请班主任蒋⽼师讲话。

　　甲：同学们，让我们关注⾃⼰的⼼理健康，⼈⼈争做⼼理健康的阳光少年。　　甲⼄：《做⼼理健康的阳光少年》主题班会到此结束。　　甲：让我们⽤掌声，谢谢⽼师们的到来！

　　新学期主题班会主持稿3

　　甲：曲⾦尧⼄：吴桐

　　甲：今天我们班主题班会的内容是《⾃主学习，伴我成长》。⾸先让我们齐声歌唱《中国少年先锋队队歌》，有请刘郝同学作本次指挥，全体起⽴！全体请坐！

　　⼄：其次由我来介绍⼀下什么是⾃主学习？⾃主学习是指教学条件下学⽣的⾼品质的学习，是相对于被动学习、机械学习⽽⾔的，他要求学习者能够不唯上，不唯书，能够成为⼀个独⽴，独特的⾃我。

　　甲：开展本次活动要使学⽣在学习活动之前⾃⼰能够确定学习⽬标、制定学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习的进展、学习⽅法作⾃我监控、⾃我反馈、⾃我总结、⾃我调节，在学习活动之后能对学习结果进⾏⾃我检查、⾃我评价和⾃我补救，培养学⽣⾃主学习能⼒。所以我们本次班会的形式是座谈会。下⾯由我来解释本次班会形式为座谈会的⽬的。

　　⼄：因此，本次《⾃主学习，伴我成长》班会活动就是为了帮助我们的学⽣怎样才能做到⾃主学习。　　甲：现在我宣布《⾃主学习，伴我成长》主题班会现在开始！

　　⼄：下⾯有请曲⾦尧同学做班会致词！同学们作为新中国的下⼀代，我们肩负着历史的重任，祖国的建设与繁荣也离不开我们这⼀带，我们⽤什么使祖国兴旺发达呢——知识！知识改变命运，改变国家。　　甲：现在请⼤家做⼀张调查问卷。

　　⼄：下⾯我给⼤家谈⼀项揪⼼的调查，这⾥选取某校四个班级的148名在校⽣为调查对象。问卷在上课前⼗分钟内让学⽣做完，当场收存。要求按事实填写，每题只选⼀项最相近的选项。问卷发放148份，回收有效问卷146份。

　　甲：（1）学⽣知识价值观的错位。根据统计结果，竟有39.59%和4.11%的学⽣分别认为学习知识对⼀个⼈的发展不⼀定有重要影响，或根本不重要，学习在他们看来成为可有可⽆的事情。对于学习的追求⽬标，5.48%的学⽣将学习的成功理解为考试获得⾼分，71.91%的学⽣理解为能掌握和运⽤所学知识，把学习的实质⽚⾯化、狭隘化。

　　⼄：（2）学习主体意识的缺失。对于学习⽬标，39.73%的学⽣选择由教师制定，还有28.76%的学⽣基本没有考虑过⾃⼰的学习⽬标。对于不是太难的知识内容，51.37%的学⽣仍选择由教师讲解，多数学⽣⾃⼰看书习浮于表⾯，只有4.79%的学⽣能够主动提出问题，有12.33%的学⽣从未对⾃⼰的学习进⾏过⾃我反思、⾃我评价。

　　甲：（3）学习动⼒机制的乏⼒。调查表明，学校学⽣67.13%和21.23%的学⽣对⾃⼰的前途信⼼不⾜或没有信⼼，说明学⽣的学习在动⼒机制上缺乏内在推动⼒量，尽管如此，仍有77.40%的学⽣选择学习的⽬的是为了掌握⼀技之长，这是⽀持学校学⽣学习动机的重要⽀柱。

　　⼄：（4）科学、系统的学习⽅法的⽋缺。在调查中发现，68.49%的学⽣承认学习⽅法对于学习成效的重要性，但在实践中，学习⽅法的获得途径77.40%的学⽣来⾃⾃⼰的学习经验，30.99%的学⽣不喜欢在书上写、划，这就难怪许多学⽣的课本学完以后依然是“⼀尘不染”。

　　甲：（5）学习⾃我监控能⼒的低下。调查中，只有31.51%的学⽣能够⾃⼰制定学习⽬标，23.29%的学⽣基本不制定学习计划，对⾃⼰的学习经常⾃我反思、⾃我评价的学⽣仅占20.55%，这组数据表明学⽣在⾃主学习中的⾃我监控能⼒较低，教学中有意识提⾼学⽣元认知⽔平⼰迫在眉睫。

　　⼄：那么，谁能说⼀下怎样才能做到⾃主学习呢？四⼈⼩组讨论⼀下。（5分钟）谁能将组内讨论的汇报⼀下？

　　甲：既然我们已经知道怎样做到⾃主学习。可是，我们班的同学⼤部分还没有做到，谁能谈⼀下⾃⼰有关这⽅⾯做的怎么样？

　　⼄：那么，同学们你们⼜知道哪些⾃主学习的故事呢？

　　甲：同学们刚才的发⾔都很好。我们是个体的⼈，我们有选择命运的能⼒，⼀切在我们⾃⼰的选择中，下⾯，我们进⾏班会的最后⼀个环节—“我要这样做”。主要是让同学们谈⼀谈以前什么是我做的不对，以后我要怎样做；或⾃⼰有哪些⾃主学习的好⽅法，同⼤家交流⼀下。

　　⼄：今天，同学们都积极地参与发⾔，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。真正让⾃主学习时时刻刻伴随着我们的成长！

　　甲：“⾃主学习”是⼀种值得提倡的学习⽅法。⾃⼰⾃主学习，做学习的主⼈，⾃觉主动的⼀种学习⽅法。教育实践告诉我们，学⽣⼀旦做了学习的主⼈，⾃觉地去学习，学习的积极性被激发，学习成效就明显，正如⼈们平常所说的，“⼈也变聪明了”。

　　⼄：同学们要克服忧虑⼼理，在⽼师给予的学法指导下，⾛出学习困境，促进⽂化素养的逐步形成。要克服⾃卑⼼理，在“⾃主”的同时，学会“合作”学习，在合作的过程中，充分体现⼈⽂精神和集体智慧的巨⼤效能，取长补短。

　　甲：下⾯有请班主任刘忠红⽼师作结束致词！同学们，未来由我们把握，机会在我们⼿中！我宣布《⾃主学习，伴我成长》主题班会到此结束！

　　新学期主题班会主持稿4

同学们：

　　⼤家晚上好，现在“新学期，新⽬标”主题班会正式开始。　　A：有⼈说：“⽬标是⼀个⼈有所成就的灵魂。”