人教版九年级语文期中考试卷一含答案

人教版九年级语文期中考试卷一含答案

人教版九年级语文期中考试卷一含答案

一、基础：（25分） 1.下列词语中；加点字的读音和字形全都正确的一组是 （ ）（2分） A.煞． (shà)气 诓．(kuāng)骗 拮．(jié)据 重蹈复．辙（fù） B.骈．（pián）文 遏．（è）制 襁．（qiáng）褓 根深蒂．（dì）固 C.鄙（é）诈 堕（lú． (bǐ)夷 讹．．(duò)落 无与纶．n）比 D.悬． (xuán)虚 亵．(xiè)渎 栈．(zhàn)道 一抔．(póu)黄土

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2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A、言行相顾 断章取义 强聒不舍 心无旁骛 B、神情恍忽 荡然无存 花团锦簇 棱角分明 C、铬尽职守 自之知明 恼羞成怒 重蹈覆辙 D、一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理 3.下列加点的成语使用不当的一项是（ ）（2分） A、妄．自．菲．薄．；能使我们认识到自己的不足；有助于我们取得更大的进步. B、就冲着你三．顾．茅．庐．的这番情意；明天的宴会我是去定了. C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神；在历史的长河中一直熠. ．熠．生．辉．． D、“为中华之崛起而读书”；这是周恩来少年时就立下的鸿．鹄．之．志．. 4．下面没有语病的一项是（ ）（2分）

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A．中语会即将在我校召开；这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟. B．为降低交通噪音对奥运村的影响；我国科研人员制定了总平面防噪音方案. C．随着电脑文字录入技术的应用；使人们逐渐不喜欢用笔写字了. D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体；更有责任作出表率；杜绝用字不规范现象不再发生. 5．下列判断有误的一项是( ) (2分) A．“我们忘不了同窗三载的情谊.”“一手好字让人赏心悦目.”两句都是陈述句. B．“20多年的农村生活体验是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言的创作资源.”一句的主干是“体验是资源”. C．“河；莱茵；江声浩荡……钟声复起；天已黎明……中国正到了‘复旦’的黎明时期；但愿你做中国的——新中国的— 3 / 23

—钟声；响遍世界；响遍每个人的心!”一句中破折号的作用是：话题突然转变. D．“聪明人无论在哪里跌倒；都会捡点有用的东西.”一句是条件复句. 6、为了丰富校园文化生活；校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动.请根据所给上联；对出下联.2分 上联：四季美景养灵性； 下联： . 7．名著阅读考查.（3分） 真诚是第一把艺术的钥匙.知之为知之；不知为不知.真诚的“不懂”；比不真诚的“懂”；还叫人好受些.最可厌的莫如自以为是；自作解人.有了真诚；才会有虚心；有了虚心；才肯丢开自己去了解别人；也才能放下虚伪的自尊心去了解自己.建筑在了解自己了解别人上面的爱；才不是盲目的爱. 文段选自《 ① 》（书名）.这封信的内容由 ② （人名）乐曲的特点谈起；论及了艺术

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家要有一颗赤子之心；要真诚.信中父亲还要求 ③ （人名）在做一切小事时；要养成一种干净的习惯. 8、根据课文默写古诗文.（10分） （1）今我何功德； .（白居易《观刈麦》） （2） ；人不寐；将军白发征夫泪.（范仲淹《渔家傲·秋思》） （3） ； ；兴复汉室；还于旧都.（诸葛亮《出师表》） （4）苏轼的《江城子·密州出猎》中的“ ； ”用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望. （5）默写温庭筠的《望江南》一词. 梳洗罢 ； . ； . . 二、阅读理解：（45分）

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（一）阅读下面一首词；完成9—10题.5分 渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意.四面边声连角起；千嶂里；长烟落日孤城闭.

浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地；人不寐；将军白发征夫泪.

9．这首词的上片描写 ；以一个“ ”字统领全部景物特点.（2分）

10．结句“人不寐；将军白发征夫泪”运用了互文手法；表达了词人怎样的思想感情？（3分）

（二）阅读下面文言文选段；完成25～29题14分

[甲] 宫中府中；俱为一体；陟罚臧否；不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者；宜付有司论其刑赏；以昭陛下平明之理；不宜偏私；使内外异法也.

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等；此皆良实；志虑忠纯；是

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以先帝简拔以遗陛下.愚以为宫中之事；事无大小；悉以咨之；然后施行；必能裨补阙漏；有所广益.

将军向宠；性行淑均；晓畅军事；试用于昔日；先帝称之曰能；是以众议举宠为督.愚以为营中之事；悉以咨之；必能使行阵和睦；优劣得所. 亲贤臣；远小人；此先汉所以兴隆也；亲小人；远贤臣；此后汉所以倾颓也.先帝在时；每与臣论此事；未尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书、长史、参军；此悉贞良死节之臣；愿陛下亲之信之；则汉室之隆；可计日而待也.

（节选自诸葛亮《出师表》）

[乙] 诸葛亮之为相国也；抚百姓；示仪轨①；约②官职；从权制③；开诚心；布公道；尽忠益时者虽仇必赏；犯法怠慢者虽亲必罚；服罪输情④者虽重必释；游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏；恶无纤而不贬；庶事精炼；物⑤理其本；循名责实；虚伪不齿；终于邦域之内；咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也.可谓识治之良才；管、萧之亚匹⑥矣.

[注释] ①仪轨：礼仪制度.②约：省减；简约.③权制：合乎适宜的制度.④服罪输情：认罪并表示悔改.⑤物：指人；百姓.⑥亚匹：同一流人物.亚：同类.

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11.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（ ）（2分）

A.先帝称之．曰能 诸葛亮之．为相国

B.未尝不叹息痛恨于．桓、灵也 终于．邦域之内

C.悉以．咨之 徒以．有先生也

D.若有作奸犯科及为忠善者． 尽忠益时者．虽仇必赏

12.解释下列加点词语.（4分）

⑴以昭．陛下平明之理（ ）

⑵未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也（ ）

⑶抚．百姓（ ）

⑷犯法怠慢者虽亲．必罚（ ）

13.用∕给下面句子断句；断两处.（2分）

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咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也

14.将下列语句翻译成现代汉语.（4分）

⑴悉以咨之；必能使行阵和睦；优劣得所.

⑵善无微而不赏；恶无纤而不贬.

15. [乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”；请结合[甲]文加以说明.（2分）

（三）、小说阅读（13分）

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风吹起蒲公英

顾晓蕊

①十岁生日那天；母亲送他一把红棉吉它.母亲是位乡村音乐老师；她轻轻拨动琴弦；流淌出美妙的乐曲.他听得着了迷；缠着母亲教他识谱；教他弹唱.

②过了一段时间；他的指尖也能如．蝴．蝶．般．在琴弦间飞．舞．.那时日子虽然清苦；却有无数小快乐.可是；两年后；母亲因病去世.想念母亲时；他就抱着吉它轻轻弹唱；让琴声带走内心的悲伤.

③有一天；他放学回家；父亲指着位个子瘦高的女人；说是他的继母.女人身后站着个年龄与他相仿的男孩；父亲说这是弟弟.他的心猛得一疼；难道父亲忘记母亲了吗？

④周未；父亲进家；从包里掏出两个苹果.红红的苹果又大又圆；散发着诱人的香味；馋得他直咽口水.父亲当着继母的面；把苹果都递给弟弟；扭身想对他说些什么；他赌气跑开了.他觉得父亲果然变了心；心里更觉悲凉.

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⑤他躺在床上；想起刚才的一幕；泪水悄然滑落.这时；有人推门进来；是继母.他合

上眼；假装睡着.继母在床边坐了会儿；给他掖掖被；随后；轻轻地离开.他侧过身；碰到凉凉的东西；一看；是个苹果.他心头一暖；委屈消散了许多.自那以后；每每父亲捎回些好吃的；继母总给他留上一些.

⑥继母无声的关爱；为他孤独的心灵；打开一扇亮窗.他和弟弟的感情日渐融洽起来；弟弟的成绩好得出奇；让他这个做哥哥的自愧弗如.

⑦那天；他和弟弟并排躺在田野上；周围丛生着一片片蒲公英；风轻轻地吹着；吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿；飘飘悠悠；随风远逝.他们聊起各自的梦想；他说将来想当一名歌手；弟弟说愿化作蒲公英的种子；随风飘向广袤的天地.

⑧就在他对未来充满憧憬时；不幸再次降临.父亲在下班回家的路上遭遇车祸；病危之际；拉着他的手说：“孩子；我所做的一切；都是为了这个家.”多年的误会和责怨；顷刻间烟消云散.他悲恸地呼唤；最终没能留住父亲.父亲走后；继母一下子苍老许多；她常坐在那里发愣；任忧愁爬满脸庞.

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⑨他想了又想；做出一生中最重要的决定.他对继母说要到外边打工；挣钱供弟弟读大学.继母低声说：“我一个妇道人家；没啥能耐；让你跟着受苦了.”她用手指绞着衣角；泪水落了下来.

⑩第二天清晨；他留下一封短信；背起心爱的吉它；悄悄地离开家.他来到一家建筑工地；干着又脏又累的活；在飞扬的尘土里；抛洒辛勤的汗水.最困难的时候；他住廉价的出租屋；被成群的蚊子叮咬.为了省钱；他甚至连着一个月；每顿只吃盐水煮面条.他把节约下来的钱；寄往家里.

11偶然的一个夜晚；他看到有人在街头弹唱；生意似乎还挺火；心中一阵暗喜.弟

弟正读高中；购买复习资料；需要更多的钱.他把吉它擦试一遍；调好弦；对着乐谱苦练了几十首曲子.

12他穿行在繁华的夜市；用心弹奏每一个音符.有的听众被他的歌声吸引；拍手叫好；也有的听众拿他取乐；推搡中将他撞翻在地.他爬起来；拍拍身上的尘土；转身离去.

13 来到城市这些年；他学会了隐忍.不管人生的际遇多么黯淡；

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他从没有忘记当初的梦想；并用自身微．弱．的．光．芒．；去照亮弟弟前行的路.

14就这样；他白天在工地干活；晚上到街头弹唱.终于盼到这一天；他收到弟弟的来信；弟弟以优异的成绩；考上理想的大学.他接着往下读；读着读着；泪水浸湿了纸页. 原来；弟弟曾到工地上找过他；工友们说；他下班后；到街头唱歌去了.弟弟转过几条街巷；看到抱着吉它弹唱的他.弟弟听得泪流满面；忍了又忍；没有喊出声来.弟弟说；当时就下定决心；要用最好的成绩回报哥哥.考上大学后；可以边学习边做兼职；这样哥哥就不用那么辛苦.弟弟还说；母亲很挂念他；让他有空多回家看看.

15那天晚上；他破天荒地买了酒；跟几位工友一起庆祝.大声地说：“我弟弟考上重点大学了！”他的语气是那么骄傲；那么自豪；仿佛考上大学的是他.

16他生平第一次喝醉；倒在床边；微闭着眼；脸上露出幸福的笑容.就在半梦半醒之际；他感觉自己化作一缕清风；吹起洁白的蒲公英；飘向那不知名的远方.

（选自《2012年中国微型小说精选》；有改动）

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16．根据情节的发展；用文中的词语；把“他”的心理变化过程补充完整.（每处不超过4个字）(3分) 心理变化 悲恸 隐忍 情节发展 母亲教学吉他； 继母弟弟进家 父亡外出打工 弟弟考上大学

17．每⑦段划线句在文中有什么作用？（3分）

18．阅读下列句子；回答括号中的问题.（4分)

（1）过了一段时问；他的指尖也能如蝴．蝶．般．在琴弦间飞．舞．.（结合语境；品味加点词的圾达效果.）

（2）不管人生的际遇多么黯谈；他从没有忘记当初的梦想；并用自身微．弱．的．光．芒．；去照亮弟弟前行的路.（联系上下文；理解

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加点词的含义.）

19．有人把文章题目改为“兄弟情”；你赞同吗?请简述你的理由.（3分） （四）阅读下面的文章；完成21—25题.（13分） “知入”与“知出” 张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明；处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在.南宋学者陈善云：“读书须知出入法.见得亲切；此是入书法；用得透脱；此是出书法.”此论道出了读书的精髓. ②阅读中的“入”；是指对所读之书全身心融入；潜心对其进行研读与探索.就是读者通过文字去触摸作者的内心；与其进行心灵的对话.如此“入书”；方可“见得亲切”；实现双方心情的“契合”. 15 / 23

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”.朱熹认为：“大抵观书先须熟读；使其言皆若出于吾之口.继以精思；使其意皆若出于吾之心；然后可以有得尔.”就是说阅读要慢嚼细咽；通过揣摩语言；达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的. ④在熟读基础上精思；确为“入书”之妙诀.苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下；悠然见南山’；因采菊而见山；境与意会；此句最有妙处.近岁俗本皆作‘望南山’；则此一篇神气都索然矣.”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差；但意境全异.何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情；故用“见”字来表达悠然自得之感.若改为“望”；变为主动寻求；就不但破坏了全诗的意境；而且也与陶渊明的节操相悖.苏轼的体会；表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”；离开反复思索；是无法达到的. ⑤阅读中的“出”；是指读者能站在更高层次；对所读之书做出分析判断；能从新的角度进行阐发、评价和质疑.哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离；不要“入”书过度；要敢于并善于从书本中走出来.这．样．读书；方可避免“是别人在代

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替我们思想；我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要；真正做到“用得透脱”. ⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍；曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去；青年必胜于老年.”后来；他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实；“目睹了同是青年；则分成两大阵营；或则投身告密；或则助官捕人的事实；我的思路因此轰毁.”就这样；他对这种理论产生了怀疑；并由此发现其诸多偏颇和谬误.于是；他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点；在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论.他的这段经历和思想转化过程；对于阅读时怎样“出”于书；怎样“用得透脱”；很有启示意义. ⑦阅读；要“入”；也要“出”.“入”是“出”的基础；不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的；不能“出”就失去阅读的价值与意义.既能 “入”又能“出”；才是阅读者必须掌握的秘诀. 20. 本文的中心论点是什么？（2分） 17 / 23

21. 请简要分析文章的论证思路.（3分） 22. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由（.3分） 叶圣陶认为：“文字是一道桥梁；桥这边站着读者；桥那边站着作者.通过这一道桥梁；读者才和作者会面；不但会面；而且了解了作者的心情；和作者的心情相契合.” 23. 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？（2分） 24. 读了全文；联系实际；谈谈你对第④段画线句子的感悟联想.（3分） 四、写作.二选一（50分）

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25、（一）岁月匆匆；读九年级的我们已走进人生的花季；站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊；我们会发现自己多了一份成熟；少了一份幼稚；多了一份思索；少了一份盲从；多了一份宽容；少了一份偏激；多了一份行动；少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的；我们的道路正在向未来延伸. 请以“九年级；我多了一份________ ”为题；写一篇有真情实感的文章. 要求：①请在横线上填入恰当的词语；把题目补充完整；然后写一篇不少于600字的文章.②文体不限.③文中不得出现真实的人名、班名、校名.④书写清楚；卷面整洁. （二）以“青春流汗不流泪”为题；写一篇不少于600字的作文；不得抄袭. 2017-2018学年人教版九年级语文第一学期期中考试答案 1.解析：综合考查学生辨识汉字读音与书写的能力.辨识汉字读音和书写要注意多音字、同音字和形似字；重在平时细心辨识；多积累记忆.A项中“煞”为多音字；在“煞气”中应读“shā”； 19 / 23

“复”为别字；正确写法应为“重蹈覆辙”.B项中“襁”正确读音是“qiǎng”；读起来像阳平声；是因为两个上声字在一起时；第一个字的读音变调为阳平.C项中“纶”属于别字；正确写法是“伦”.D项为正确选项；但要注意“抔”的读音与书写；读音上常常误读为“bēi”；书写上误为“杯”. 2、A 3. A4. B 5. 解析：综合考查句式；句子主干；标点作用；复句类型.答案：C 6、宽对即可.（共2分；内容、形式各1分）示例1：满园书香育英才.示例2：一片真情报恩师. 8.略 二、（一）答案：9．边塞秋景 异（每空1分；满分2分） 10．表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤；也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱；不修武备、不重边功的愤懑不平.（“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”各1分；满分3分） 【答案】

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（二）11. D（2分） 12. ⑴彰显（显示）⑵痛心遗憾⑶安抚；抚慰⑷亲人（亲近的人）（4分） 13.咸畏而爱之 ∕刑政虽峻而无怨者∕ 以其用心平而劝戒明也（2分） 14.（4分） ⑴全部来询问他们；就一定能使军队上下团结、和睦；才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排.（2分） ⑵善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚.（2分） 15.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞；并举荐一批忠臣良将；这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略. （三）【答案】16．（1）不快乐(2)委屈（悲凉）（3)骄傲（自豪）（3分；每空1分） 17．通过环境描写；营造（渲染）了优美温馨的氛围；推动情 21 / 23

节的发屉；为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；与标题、结尾相呼应；突出文章主题.(3分；结合具体语境答题；吾则酌情扣分) 18．(1)运用比喻的修群手法；形 象生动地写出了他琴拉的熟练；表达了他内心的快乐.(2分；修辞方法l分；分析1分；意对即可) (2)“微弱’是指他身份低微；工贤微薄；“光芒“是指他以自身微弱的力量支持着弟弟；供弟弟读书；给弟弟带来希望；照亮弟弟前行的道路；表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质. （2分；意对即可） 19．(1)我赞同用原来的标题.因为“风吹起蒲公英”喻指他帮助弟弟实现人生梦想；标题含蓄新颖；形象生动；更好地突出了文章的主题；令人回味无穷. （2)我赞同用“兄弟情”这个标题；因为这个标既既概括了文章的主要内容；又表选出了兄弟之间的深厚情谊·突出了文章的中心；标题简洁明自；(3分；任选一种；言之有理即可) 【答案】（四）（13分） 20.（2分）处理好阅读中的“入”与“出”；是读书取得效果的关键.（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”.

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或：既能“入”又能“出”；是阅读者必须掌握的秘诀.） 21.（3分）首先提出文章中心论点.（1分）然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用.（1分）最后再一次明确中心论点.（1分） 22.（3分） 第②段；（1分）这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面；了解作者心情；和作者心情相契合”的内容.（1分）与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’是触摸作者的内心；与其进行心灵的对话”的观点一致.（1分） 23.（2分）指读者能站在更高层次；对所读之书做出分析判断；能从新的角度进行阐发、评价和质疑.（或：读书要与书本拉开距离；不要“入”书过度；要敢于并善于从书本中走出来.） 24．（3分）围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想.

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