四年级上册语文课内阅读复习资料答案

一、观潮 一

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷mèn mēn雷滚动;顿时人声鼎沸feì fù,有人告诉我们,潮来了我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾 欢腾起来;

那条白线很快地向我们移来,逐zú zhú渐拉长,变粗,横卧 横贯江面;再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙;浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并bìng bìn进,浩浩荡荡地飞奔bēn bèn而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤tàn chàn动起来;

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语;2、我会划去在文段括号内不正确的读音; 3、我能写近义词; 顿时马上 犹如 仿佛 颤动 颤抖 逐渐 渐渐

4、我还能写出形容声音大的四字词语;山崩地裂 声如洪钟 、 惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋 5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动 ,又写了潮来时的形状像 一条白线 ; 6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高; 7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 ④ ;只填序号

①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

8、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙;”中的“水墙”指 浪潮 , 说明 浪潮很高 ;

9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的;文中最能体现这一顺序的词是“移来、 再近些、 越来越近” 二、鸟的天堂 一

起初周围是寂静的;后来忽然起了一声鸟叫;我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来;接着又看见第二只、第三只;我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处chǔ chù都是鸟声,到处都是鸟影;大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀;

我注意地看着,眼睛应yīng yìng接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了;一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴xìng xīng奋地叫着,那歌声真好听;

当小船向高塔下面的乡村划huà huá去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树;我感到一点儿留恋;昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”;

2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子; 3、按文中内容填空;6分

1“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色__多_____ ;“有的……有的……有的”是写了鸟的_姿态多_______ ;

2“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟________ ,而是鸟儿都归巢了,我看不见而已________ ;

3最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为①对大榕树的称呼________ ；第二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹;把序号填在横线上; ①对大榕树的称呼 ②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹; 4、我会写出下列词语的近义词;静寂寂静 兴奋高兴应接不暇目不暇接 5、找出文中的拟人句,画上“~~~~~”线;

6、缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树;我看榕树;

7、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声 答： 更能突出这里的鸟生活得快乐;

鸟的天堂文段选读二

我们的船渐渐逼近 靠近榕树了;我有机会看清它的真面目,真是一株zhū zū大树,枝上的数目不可计数shǔ shù;枝上又生根,有许多根直垂chuí shuí到地上,伸进泥土里;一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上;

榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示 表示给我们看;那么多的绿叶,一簇cù zù堆在另一簇上面,不留一点儿缝fèng féng隙;那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似sì shì乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动;这美丽的南国的树 1、我会在文段中括号内画出正确读音; 2、我会在文中的括号里划去不合适的词语; 3、写出下列的近义词;渐渐 逐渐 似乎 仿佛 颤动 颤抖

4、第一、二自然段作者从 树枝 、 树根 、 树叶 三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和形态;作者是按照从近处 顺序来观察; 5、“不可计数”的“数”应该读第 声,它在这里用作计算 ,意思是 不可以计算;“不可计数”指的是 树枝数量多 ;

6、这榕树的“真面目”指的是 本来的样子 ,“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里;一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上;

7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情 答热爱和赞美大榕树的思想感情; 8、 第二自然段围绕哪句话来写的 用波浪线划下来; 9、“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树 的树叶茂密而繁多的特点 ,“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树生机勃勃的特点 ; 10、朗读“这美丽的南国的树”时,语气应当2 1激动低沉 2激动响亮 3平静舒缓 4平静低沉 三、古诗两首

1、题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同; , ; 1、这首诗是 朝诗人 所写; 2、诗中“缘”是 因为 的意思;

3、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用 , 来表示; 4“不识庐山真面目,只缘身在此山中;”这两句诗告诉我们 这样一个道理; 2、游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚; , ; 1、这首诗是宋朝爱国诗人 所写;2、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情： , ; 3、“疑”在诗中的意思是 ; 4、在 情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村;”这两句诗; 四、爬山虎的脚 一

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的;爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大的叶子;那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服;叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙;一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很;

1、找出文中表示颜色的词语写在下面;嫩红 、 嫩绿 、 绿 、 2、写出下列词语的近义词;均匀 匀称 拂过 吹过 舒服 舒适

3、这段话选自课文 爬山虎的脚 ,主要写爬山虎的叶子 ,从 颜色 和 排列 两个方面来写;

二

爬山虎的脚长在茎上;茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像 ;细丝跟新叶子一样,也是嫩红的;这就是爬山虎的脚;

爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙;细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它 在墙上;爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬;如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子;

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连 也没有了;触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色;

1、在短文中的 里填上合适的词;2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的;一、形状,我是从枝状的、六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角 等词语感受到的;二、动作,我是从\"触、巴、拉、紧贴”、等词语感受到的,三、颜色,我是从“嫩红、灰色 ” 等词语感受到的;

3、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来; 4、爬山虎的脚的位置长在茎上长叶柄反面的地方,形状像 蜗牛的触角,脚的颜色是嫩红的 ; 五、蟋蟀的住宅 一

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身;它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜;蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安;它常常慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光;它不利用现成的洞穴;它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室;

1、这段话共有 6 句,主要写蟋蟀如何选择住宅的 ;

2、读画横线的句子,回答问题：1“它们”指的是别的昆虫 ;2“随遇而安”的意思是 能适应周围的环境,不论环境如何都能满足;3这段中哪些语句具体说明这句话的意思,请用波浪线画出来;

3、这段话用了作比较 、 说明方法;

4、蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件 答：一定要排水优良,并且有温和的阳光;

二

①在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的;隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅;出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门;蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草;那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦;这就是蟋蟀的平台;当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴;

②屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑;主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整;大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生;假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了;

1、请在文中找出两对反义词,写下来;弯曲------平坦光滑------粗糙 2、我还会写出这些词语的反义词：安静——吵闹 简朴— 朴素简单——单一 3、照样子造句;在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也．．．立刻就会干的; ; 4、这段话是按从 外 到内 的顺序写的;

5、我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为 蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单;

6、蟋蟀的住宅在 朝着阳光的堤岸 上,出口的地方总有一丛草半掩着 , 就像 一座门 ;门口很隐蔽 ,内部墙壁很光滑 ; 整个住所 很简朴的,清洁、干燥,卫生;

四年级上册语文课内阅读3、4单元复习资料

9、巨人的花园

第1自然段1、这段话选自课文 巨人的花园 ,主要写 巨人有一个漂亮的花园 ; 2、文中“那里”指的是 巨人的花园 ; 3、第二句话按时间的 顺序写的,依次描写了 鲜花 、 绿树 、 鲜果 、和 白雪 这些景物,表现了花园 漂亮 的特点; 第7—9自然段

1、写出下列词语的近义词;喧闹 热闹 训斥斥责

2、写反义词; 隆冬—盛夏 孤独— 热闹 荒凉— 繁华 漫长— 短暂

3、当巨人激动地跑到花园,他看到了什么 请用“——”画出来第7自然段第4、5句 4、当孩子们被巨人赶走后,花园发生了什么变化 请用“~ ~ ~”画出来;第7段第8句;

5、是 小男孩谁使巨人终于明白了 没有孩子的地方就没有春天 ; 6、读完了这个童话故事,你懂得了什么 懂得分享才会收获快乐;

11、去年的树

第15—17自然段

1、这一段话中和眼睛有关的词语是睁着、盯着 、 看 ;

2、我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”;第一个看仿佛在说：_树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:__树朋友,我唱的歌,你听到了吗_ _;两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋; 3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听,是因为小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌;

13、白鹅

第2、3自然段1、这两个自然段的关系是 A 选填序号A、总分 B、分总 C、总分总 2、第三自然段写了鹅的叫声 大、凶 的特点;第三自然段还采用了 B 写法突出鹅的叫声这一特点;选填序号 A 、比喻 B、对比 C、排比 3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗 请用直线画出相关句子;第三句 4、在下列句中填上含有“然”的词语;

1凡有生客进来,鹅 必然厉声叫嚣,主人告诉我,养鹅等于养狗,果然如此; 2今天依然下着雨,已经下了快一个星期了,天气仍然没有一点转晴的迹象;

5、读句子“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中;”这句话既是全文的 中心 句,又是过

渡 句,在文中起到了承上启下 的作用; 第4自然段

1、 写出带点字的音节;大模 mú大样 净角 jué ．．

2、 写出“傲慢”的近义词：傲慢— 骄傲 3、 根据词意在文中找出相应的成语;

形容傲慢、满不在乎的样子; 傲然 拘谨不自然,不放松; 局促不安

4、找出本段的比喻句; 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场; 5、概括这一段主要内容的句子是__鹅的步态,更是傲慢了______________________; 6、鹅的步态与鸭如何不同,请用“﹏﹏”把它划出来;第2句

7、围绕这个句子,作者从 步态 和 站姿 两个方面具体介绍鹅的傲慢; 第5自然段 1、找出本段的中心句,用直线画下来;第一句

2、鹅需要水 、 泥 、 草 这三样东西下饭;它的吃相令人发笑,具体表现在三方面摘

抄文中有关的句子：我们的鹅一日三餐;

它需要三样东西下饭：一样是水,一样是泥,一样是草; 先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草; 第7自然段 1、“因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足;”请把这个句子换一种说法;

因此鹅吃饭时,一定要有一个人侍候,真是架子十足; 2、鹅吃饭时要人侍候的原因是什么 请找出有关的句子用波浪线画出来;第7自然段第2、3句;

15、猫

第1自然段

1、 这段话是围绕哪句话来写的 猫的性格实在有些古怪;

2、猫的老实,表现在 它的确有时候很乖;它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问 ；贪玩表现在 可是它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来;说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢

；尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动,又是多么尽职;它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可;

3、造句:1任凭……也…… 2非……不可……

4、 找出本段的反问句,把它改成陈述句 说它贪玩吧,的确是呀,要不不会一天一夜不回家; 5、 “它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可”换一种说法;它屏息凝视,一连就是

几个钟头,一定要把老鼠等出来

6、猫的性格实在有些古怪：它既老实又贪玩 ,既贪玩又 尽职,既胆小又勇猛；高兴时温柔可亲 ,不高兴时一声不出;

7、判一判,对的打“√”,错的打“×”;

1猫这篇文章是我国着名作家老舍先生写的;……… √ 2“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家;……… X 8、注意本段中的关联词语; 第2自然段、

1、我能照样子写象声词;咕噜咕噜： 叮当叮当、哗啦哗啦 、 滴答滴答 淅沥淅沥 ; 2、读句子“或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花;”把这句话中“几朵小梅

花”换成“几个脚印”好不好为什么答： 不好 ;因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱,更能体现老舍先生对猫的喜爱之情;

3、课文描写猫高兴时的样子,表现为： 蹭腿 、 抓痒 、 踩梅花 、 丰富多腔地叫唤 、 咕噜咕噜地给自己解闷 ;用文中的词归纳 4、注意本段中的关联词语;

第五单元 二、课内阅读颐和园

①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊; ②走完长廊,就来到了万寿山脚下; ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底;葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙;正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉;

游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹;向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔; ④从万寿山下来,就是昆明湖;

1、从划“____”的句子中,我知道这篇课文是按 的顺序写的;先写进了颐和园的大门,来到 看到的景物；又写来到 ,看到的楼台亭阁；再写登上 ,站在 看到的湖光山色；最后写在 看到的石桥、小岛和十七孔桥; 2、葱郁的“郁”字,音序是 ,部首是 ,除部首外查 画;在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”;①香气浓厚；②草木茂盛；③忧愁等在心里积聚,不得发泄;

3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“ ”字用得贴切,因为从中能让人体会到____________ 4、我会照样子写句子;

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉;游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹;

1、天上的星星多得像 ；亮得像 ; 2、我们学校美得像 ；舒适得像 ; 第六单元 二、课内阅读搭石

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语;搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡;人们走搭石不能抢路,也不能突然止步;如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里;每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感;

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语; ; 2、照样子写词语：清波漾漾： 、 、 ; 3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷;这段话先写一行人 的美,我是从 这个词知道的；再写 的美,我是从 这个词知道的；最后写 的美,我是从 这个词知道的;

4、我来填一填：轻快的音乐： 的宫殿 的万里长城的母亲 二、阅读为中华之崛起而读书

正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么;他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁;一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人;谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通;围观的中国人都紧握着拳头;但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢 只能劝劝那个不幸的妇女;这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义; 1、联系上下文,写一写下列词语的意思; 吵嚷： 衣衫褴褛： 撑腰：

2、认真读短文,从哪些地方你感受到了“中华不振”

从中我明白了 就叫“中华不振”;

3、看到这一幕,在场的周恩来是怎么想的 当你读到这一幕时,你是怎么想的