《我最喜欢的小动物》说课稿

中班社会活动《我最喜欢的小动物》说课稿

各位评委、各位老师，我今天的说课题目是中班社会活动《我最喜欢的小动物》，这是中班社会活动“心中的爱”教育主题中的一个活动。

一、 说教材 1、 设计意图：

在我们生活的地球上，生物界是多么的丰富多彩啊！鲜花盛开，万木争荣，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，到处是一片生机盎然的景象，形形色色，多种多样的动物同人们的生活有着密切的关系，让幼儿走进与我们息息相关的动物世界，去了解人类与动物之间的情感，探究动物的特征和生活习性，可以增强幼儿对动物的认识，激发幼儿对动物的热爱，使幼儿从小树立爱护动物与动物交朋友的意识，因此，我设计了此次活动。

2、 目标定位：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据中班幼儿的年龄特点与班级幼儿的实际情况，以及他们对新鲜事物强烈的求知欲、探索欲、表现欲，我确立了情感、认知、能力方面的目标，三者相互融合渗透，衬托出活动主旨：

（1） 通过活动激发幼儿对小动物的喜爱之情。

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（2） 认识生活中常见的小动物—猫、狗、公鸡、

猴，知道它们的叫声特点和生活习性。 （3） 锻炼幼儿的语言表达能力和动手动脑能力。 （4） 让幼儿知道要爱护动物与动物交朋友。

3、 说重难点

根据目标，我把活动的重点定位于认识生活中常见的几种动物—猫、狗、公鸡、猴子通过认知使幼儿了解动物们的叫声特点和生活习性，中班幼儿的语言表达能力和动手操作能力要稍差一些，因此锻炼幼儿的语言表达能力和动手操作能力是本次活动的难点。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向。”因此，整个活动都以幼儿想象为主体，我在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现出趣味性、综合性、游戏性，寓教于乐。

4、 说活动准备

人们常说：成功总是伴随有准备的人，所以，我为本次活动做了充分、细致的准备工作。

（1） 空间准备：四组摆放好的桌子及铅笔、教科

书

（2） 物质准备：多媒体课件、录音机、动物叫声

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磁带及音乐磁带、动物图片、电子琴、动物头饰、教科书、铅笔、粉笔

（3） 经验准备；会唱《叫声》这首歌；有做连线

的经验。

二说教法

为完成活动目标在活动过程中我采用了启发性提问法、演示法、情境教学法、讨论法、操作法、游戏法等多种教学方法。

1、 启发性提问法可以引导幼儿有目的的仔细观察，积极思考大胆表现。

2、 演示法让幼儿通过教具图片和多媒体课件，使其对动物的理解和认识更透彻。

3、 情境教学法在活动过程中有目的的引入创设具有一定情绪色彩的形象，以引起孩子一定的态度体验，使孩子的心理机能得到发展。

4、 讨论法培养幼儿合作学习的意识和能力，发展了语言表达能力和创造性思维能力。

5、 操作法不仅能培养幼儿手脑动作的协调性、灵活性，还可以培养幼儿独立思考，克服困难的学习能力。 6、 游戏法是幼儿最喜欢又易接受的教学方法。

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三、 说学法

整个活动突出以幼儿为主体，在轻松、愉快的气氛中进行，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感通过启发引导—观察讨论—操作评价—游戏延伸的学习过程来进行。

四、 说教学程序

根据中班幼儿年龄的特点和本活动目标，我采用环环相扣的形式来组织此活动，运用“听—看—说”激发幼儿对小动物的兴趣，通过认知—讨论—操作—表演贯穿整个活动主题，其活动流程为：激发兴趣—认知—讨论—操作—表演。

1、 激发兴趣 引入新课

“兴趣是最好的老师”活动一开始我采用节奏明快的乐曲《走着来跑着去》在活泼快乐的氛围中将幼儿带入教室，幼儿在乐曲中去跑、跳着律动像一群快乐的小鸟，积极性被充分调动起来。接着通过听觉、视觉刺激，激发幼儿说的欲望，我以“有客人来了，你们想知道是谁吗？”引出动物们的叫声，幼儿积极猜测，我再引出动物图片，激起幼儿新的兴趣，鼓励幼儿大胆想象，说出喜欢的动物为活

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动的重点做好铺垫。

（ 此环节完成目标1）

2、 认知

创设情境，引入四位动物代表，为活动蒙上一层神秘的面纱，激起幼儿探知的愿望，生动的画面最能吸引幼儿注意力，我利用猫、狗、公鸡、猴子的精彩课件，让幼儿通过观看课件轻松的了解到这四种动物的名字，特征和生活习性，再通过在黑板上贴出四种动物的图片，加深幼儿对四种动物的印象，谈话引导幼儿模仿出小动物们的叫声，又用歌唱《叫声》来总结四种动物的叫声，既保证了幼儿开始的积极状态，又缓解了幼儿索取知识的紧张心理，使活动在快乐的气氛中过度到下一个环节。

3、 讨论

这一环节充分体现了幼儿的主体作用，在这个环节中我支持、鼓励幼儿大胆想象，积极表现，启发引导幼儿用自己的话来说出动物们的生活习性，并给予充分的肯定和表扬，通过幼儿自主讨论呼吁幼儿捧出爱心，共同爱护动物，与小动物交朋友。

（2、3环节完成了目标2和4）

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4、 操作

以上环节，我从幼儿的感官入手，分别通过耳朵、眼睛、嘴巴来认知小动物们的特点和生活习性，这一环节中我又通过幼儿的手来完成操作部分。谈话引导幼儿通过教科书中小朋友对动物的喜爱之情，号召幼儿利用爱心帮助小动物们用连线的方式寻找食物，根据《新纲要》的精神，照顾幼儿的个别差异，进行个别启发性指导。最后，运用现场板书演示与幼儿共同完成这项“爱心行动”，使幼儿知道正确的做法，给幼儿充分鼓励，又以动物们的名义颁发精美的头饰礼物，升华了幼儿对小动物的爱。

（此环节完成目标3）

5、 表演

音乐可以带给人无尽的快乐，在活动最后这个环节，为了使幼儿的兴奋点上升，我设计了与小动物们开舞会的音乐游戏，把活动推向高潮，幼儿们随音乐《什么动物来了》，自由创编、表演，在愉快的氛围中体验了人与动物间的和谐与美好，模仿动物们的动作，较好的将艺术融入了社会，达到比较完美的统一。

最后，我用小朋友们带领小动物去参观幼儿园为由，

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在音乐《齐步走》的音乐中完成了整个活动过程。

目标预测：

在本次活动中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动中运用多种教学方法和教学手段，调动幼儿的多种感官，通过听、看、想、说来提高幼儿的语言表达能力和动手动脑能力，幼儿会积极的参与到活动中来，一起听、一起看、一起说、一起唱、一起做、一起跳，体验学习的乐趣，完成活动目标。

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