（一）教学内容
本课为教材中的第13个活动课。随着科技的发展，现在的大部分博物馆都配置了电子语音导播设备，但讲解员亲切生动、便于互动交流的现场讲解方式仍然广受大众欢迎。全国很多博物馆、展览馆都会定期进行志愿讲解员的招募培训工作，同学们若能利用课余时间参加这项志愿活动，不但能锻炼口才增长见识、展示风采，还能服务社会，使更多的人了解灿烂的人类文化，让成长更有意义。本课旨在教会学生如何申请并成为一名合格的讲解员。
（二）学情分析
七年级的学生表达能力强，乐于学习新知识。很多同学其实有表达的欲望，但是初中阶段，他们当中的许多碍于“面子”，害怕犯错，在班级里愿意表现的次数并不多。博物馆讲解员无疑给这些孩子一个很好的平台，能够在陌生人面前表达自己，锻炼自己。
1. 介绍博物馆渊源，引发孩子们对博物馆的了解。
2. 展示各大博物馆的图片，让孩子回忆起自己曾到过的地方，加深感悟。 3. 介绍如何成为志愿讲解员。 4. 模拟考核、自己训练。
使学生意识到做志愿者不仅仅是在服务大众，还能锻炼自己的能力。
使学生学习网页操作技巧，锻炼口头表达能力。
使学生在观看其他志愿者讲解的片段后感受做讲解员的魅力。
引导学生在课下做志愿工作，而不是仅仅在课堂上体验。
（一） 教学重点
教会学生如何申请志愿者，如何参加考核。
（二）教学难点
使学生谨记考核要点，鼓励学生展现出其自信、大方的一面。
讲解法、演示法、合作探究法。
（一） 讲解说明
介绍博物馆的渊源； 关于讲解员的基本知识。
（二）淬炼操作
1.展示申请博物馆讲解员的操作方法： （1）进入博物馆官网，下载报名表。 （2）准备申报资料，申报志愿讲解员。
2.说明成为博物馆讲解员的流程： （1）尝试申报 （2）准备面试 （3）参加培训 （4）合格上岗
3.告知成为博物馆讲解员后的培训步骤： （1）课堂培训 （2）展厅观摩 （3）考核
4.提醒学生谨记考核注意事项：
不能只背诵讲稿；要用适当的语音和语调；仪态大方，精神饱满； 遇到突发情况，要机智处理。
（三）项目实践
1、引导学生参加模拟面试。
2、鼓励学生选择一件文物进行介绍。
（四）反思交流
在网课过程中，教师可暂停网课，利用点名工具请学生开麦展示， 并对其表现进行点评。
（五）榜样激励
展示一位优秀同学的面试过程，让同学们学习其优点。
通过本课程的学习和练习，学生学会了如何申请博物馆讲解员，如何成为博物馆讲解员，并了解了成为博物馆讲解员后的培训步骤。但由于疫情，大部分同学宅在家中，不能利用假期亲身体验。若在疫情好转后鼓励学生利用课余时间真正体验这一过程，将会有更好的效果。
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