大班语言教案《花的语言》含反思

大班语言教案《花的语言》含反思

大班语言教案《花的语言》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，

什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。 活动目标：

让幼儿能大胆的表达自己的想法，引导孩子了解花语花意，懂得一些送

花的学问，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园大班

语言《花的语言》含反思教案吧。

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，

我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有

的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼

儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新

娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：

\"这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？'孩子们听了都

摇摇头，他们互相窃窃私语起来\"你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈

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1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花？

2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

二、选花：

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1、请幼儿打开信封看看信上说什么？ 2、给他们选什么花？为什么？ 3、幼儿按照信上的任务去选花。 三、送花：

1、这样可以送了吗？ 2、幼儿包装花儿。 四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？ 活动反思：

1.增加表象，扩展想象空间。

教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如\"各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么?说什么?会有什么样的表情?引导学生放飞想象，自由描述。'再如：\"想一想，在花儿学校里

还会发生哪些有趣的事?说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。'丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料。

2. 鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。

一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师肯定，其心情更是高兴无比。不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的肯定，利用表扬、鼓励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以愉快的心情主动地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。 不足之处：

今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发

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现学生的点滴进步，善于表扬、鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

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