语文人教版四年级下册看图说成语

教学目标：

1、 学生能在活动中学习、理解、运用成语，丰富成语积累，感受

成语的魅力。

2、 学生能在活动中运用成语资源，通过储存、积累、揣摩、领悟，

受到思想和文化的滋补，从而引发学习的兴趣，体验成功的快乐。

3、 在各种形式的成语练习中，使学生感受成语丰富的思想内涵，

从而扩大视野、升华情感、受到熏陶。 教学重点：

1、 通过各种形式的成语练习，激发学生学习成语的兴趣。 2、 使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，感受成语的魅

力。 教学难点：

1、 引导学生自觉、主动地学习、积累、运用成语。 2、 培养学生运用成语说话、写话的能力。 教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题：

同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语王国，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还

有栩栩如生的人物形象。今天这节课，同学们跟着老师一起去漫游“成语王国”吧！让我们乘坐小火车出发吧！ 二、看成语故事，激发兴趣：

同学们，今天成语王国正在上映有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听清故事主要内容。

1、课件出示动画：杯弓蛇影。

2、你在生活中发生过杯弓蛇影的故事吗？ 三、看图猜成语：

1、我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。

2、仔细观察书中的这些图，看看图上画了什么？ 3、猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。 4、老师这里还有几幅图，同学们四人一小组猜猜这些是什么成语，全部猜出来的小组可以举手，看哪个小组猜得又快又对。 四、巧填成语，积累成语： （一）成语数字园

1、同学们，你们想了解更多的成语吗？下面我们一起到成语数字园去逛逛吧！（出示课件） 2、请同学们独立思考后回答。 3、开小火车回答。 4、齐读积累成语。

（二）成语动物园

1、同学们喜欢去动物园玩吗？今天，许多动物也跑到成语王国来了，瞧，出示课件。

2、你能把这些动物领回他们的家吗？ 3、边读边积累这些成语吧！ （三）成语配对

1、有些成语前后之间有内在的联系，你能根据成语之间内在的关系接成语吗？（出示课件）

2、同学们思考，有困难的可以和同桌讨论讨论。 3、指名回答。 （四）你演我猜说成语

1、有些成语生动形象，能用动作演示，你愿意试试吗？ 2、请每个小组派一名同学上台演，其他同学猜。 （五）成语归类：

1、同学们，成语有许多类型，有描写景色方面的成语，有描写人物方面的成语，有历史故事成语等等，读读书上的成语，想想这是什么方面的成语？你能读懂吗？（出示课件） 2、你读懂了哪个成语，你能用它说一句话吗？ 3、像这样关于勤奋学习的成语还有很多，你还能说吗？ 4、老师也收集了一些送给你们，出示课件。 5、齐读成语。

6、你对自己的学习想提出什么要求？

五、看图说话，运用成语：

1、刚才我们积累了很多成语，现在老师看你们会不会运用成语。 2、仔细观察图画，（出示课件）用成语说说你看到的情景。根据学生回答适当板书。

3、用上成语描绘你所看到的景象，并写一段话。 4、请学生说说。

六、总结活动，拓展延伸。

1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

2、师总结：通过这节课的学习，同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中，你掌握了更多的成语，说话时成语会脱口而出，作文时成语会层出不穷，文章会生动形象，令人回味无穷。