摘月亮

教学目标：1、认识15个生字，会写其中的6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 重 点：掌握6生字，正确运用。

难 点：理解小猫为什么会想出摘月亮的好办法。 教学准备：课件、生字卡片 课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、课前导语：

今天这节课先请同学们猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

你们知道月亮是在哪吗？（天空中）对呀！你们能把月亮摘下来吗？（不能）今天呀，来了一群小动物，它们准备去摘月亮呢。 出示课题：摘月亮 二、初读课文

你们想知道摘月亮的故事吗？那么赶紧打开课文，把课文读一读吧！

1、借助拼音初读课文。(把不会读的标出来) 2、教师范读课文，学生将生字作上记号。

3、让学生识记生字。(哪些已经会读了，介绍识记方法） 三、学习生字

1、出示生字，学生认读，教师引读，注意读准字音！ 2、指名学生生字组词。 3、自由拼读这6个生字。

4、学生相互交流，如何记忆这几个字。

“摘、挂、捉”这3个字左半边都是“扌”，“摘”字右下是“古”，“挂”右半边是两个“土”字，“捉”的右半边是“足”。

“竿”是上下结构，上面是“竹字头”，下面是“干”。 “铁”是左右结构，左边是“金字旁”，右边是“失”，这金子失去了。我们要找回来。

“挂”是左右结构，左边是“提手旁”，右边是两个土叠起来。 “捉”是左右结构，左边是“提手旁”，右边是“足”，手抓住足。

“夸”是上下结构，上边是“大字头”，下边是“亏”，我们不要吃大夸哦。

5、出示生字卡片，开火车认读。

6、游戏拼音，生字找朋友。（出示拼音，找出相对应的字） 四、指导书写

1 说说写这些字该注意什么？

重点指导：“摘”右半部是“古”，不要写成“商”。

“夸”共有六画，最后一笔为“竖折折钩”，而不是“竖弯钩”。 2 学生书写，教师相机指导。 五、同桌互读，检查读书情况。 1、自由朗读。

2、分自然段指名朗读，师生评价。 六、课堂总结

小朋友，这节课你有什么收获？