汉语拼音 a
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话.要学好汉语拼音.
2、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的一个单韵母.
4、会在四线格内抄写a 一个单韵母. 教学重点：a 的发音和韵母带调读.
教学难点：a的发音及a 的第二声和第三声。 课前准备:图片和字母卡片（带声调,不带声调） 教学时间：1课时 课时目标：
知道学拼音的用处,学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程: (一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：
学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形.学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看图片记字形.
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘,小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母.
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时,你会问:“á,你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读.） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声.音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩.（教师发音，学生跟读。）
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à,你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆. （四）指导看书,读书.
1、指导看书.今天我们学习的内容在书上什么地方？(翻开课本，找到汉语拼音第一课.）
2、边看图边读课文。集体反复练读2—3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子.三格，就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成.
2、教师范写,学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子,最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
教师总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调;接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。 （七)课堂练习与作业.
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始. 2、在四线格中正确地书写 单韵母a.
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