《社区护理学》课程标准

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课程类型：专业核心课 学 时：32 学 分：2 适用对象：

一、课程理念

社区护理学是适应大众保健需求与医学、护理、社会、康复、预防医学、人文等学科密切相关、并在实践中逐步形成发展的一门护理应用学科。社区护理服务伴随着卫生服务的迅速发展得以不断发展和完善，并为拓宽护理领域、满足人们对基本医疗卫生服务的需求发挥重要作用。社区护理学作为护理学专业基础课，以不同护理对象的疾病治疗和康复、疾病预防和健康管理、健康促进为基本框架，由是一个单元构成，主要陈述社区卫生服务体系和社区护理的基本知识，社区护理中常用工作方法以及护理技术、个人与家庭、社区、群体和组织为中心的护理，慢性病患者的社区护理与管理、社区灾害与急救等。课程内容系统反映了从社区逐步发展个体与家庭的健康管理，以此达到促进社区健康的课程目标，教学内容的构成上力求反映了医疗体系的变化和社会的需求。

学生通过本课程学习，树立社区护理新概念，应用社区护理学中的知识对家庭作出健康评估，对不同年龄阶段的人群实施卫生保健，确定个人、家庭、社区诊断，使护理进入社区、家庭，为广大人民群众服务。其内容包括杜区护理概论、护理方法与技术、以家庭为中心的护理、以群体组织为中心的护理、以社区为中心的护理、慢性病及传染病的社区管理与病人的居家护理、健康促进与健康教育、社区康复护理、环境卫生、社区灾害与急救。

二、课程目标

1. 认知目标

掌握环境对健康的影响及其预防措施；掌握常见地方病、职业病、食物中毒、传染病以及慢性病的防制；掌握特殊人群的保健内容和方法；掌握医学统计学和流行病学方法在疾病研究、控制中的应用；熟悉预防医学理论在临床医学实践中的应用；了解预防医学新知识、新理论、新技术及其发展趋势。

2. 能力目标

能够建立居民健康档案、收集社区健康信息并实行动态管理；能够开展预防、保健、康复、计划生育技术指导、健康教育、医疗咨询等服务；能够开展妇幼心理保健和计划免疫咨询服务；能够开展高血压、糖尿病、恶性肿瘤等重点慢性病的系统管理；能够提供家庭出诊、家庭病床等家庭卫生保健服务；能够开展爱国卫生、除害灭媒知识的宣传。

3. 素质目标

具有良好的职业道德和职业素质；具有良好的团队合作意识和能力。

三、课程内容

第一章 概述

基本要求：

掌握社区、社区卫生服务、社区护理的概念、社区护理的功能。熟悉健康与社区健康、社区护理服务与管理 。了解社区卫生服务组织与机构。

重点：社区、社区卫生服务、社区护理的概念；社区护理的功能。 难点：社区护理与临床护理、保健护理的区别。

第二章 以社区为中心的护理

基本要求：

掌握社区健康资料的分析；掌握社区护理诊断的形成；掌握Omaha社区护理诊断系统；掌握社区健康档案的管理与应用。熟悉社区护理评估方法 、优先顺序的确定、制订社区护理计划、计划的实施、建立社区健康档案的目的和作用。了解评估范围及内容、社区健康档案的类型和内容。

重点：社区护理诊断与社区健康档案建立与应用。

难点：社区健康资料的分析；社区护理诊断的形成；Omaha社区护理诊断 系统；社区健康档案的管理与应用。

第三章 以家庭为中心的护理

基本要求：

掌握家庭护理、家庭护理程序、家庭护理评估、家庭访视与居家护理。熟悉家庭架构与功能、家庭护理的工作内容、家庭护理诊断。了解家庭的概念、家庭护理实施与评价。

重点：家庭护理和家庭护理评估、家庭访视与居家护理。 难点：家庭健康护理理论；家庭护理程序。

第四章 社区健康促进与健康教育

基本要求：

掌握健康促进的概念、社区健康促进的内涵。熟悉社区健康教育的程序及健康促进的领域。

重点：社区健康促进的概念、相关理论。

难点：健康促进相关理论；社区健康促进的内涵；健康教育理论

第五章 社区儿童与青少年保健指导

基本要求：

掌握儿童及青少年保健的意义、内容；掌握新生儿生长发育特点及社区保健指导；掌握婴幼儿生长发育特点及社区保障指导。熟悉学龄前期幼儿生长发育特点及社区保健指导；熟悉托幼机构的卫生保健要求及管理。了解学龄期儿童生长发育特点及社区保健指导

重点：社区儿童及青少年保健内容、青少年生长发育特点、常见健康问题 难点：儿童和青少年生长发育的检测与评价。

第六章 社区妇女保健指导

基本要求：

掌握妇女保健工作的涵义、孕妇健康管理、产后家庭访视及保健指导、围绝经期的健康教育等。熟悉妇女保健的基本任务、疾病普查及保健指导。了解婚前检查、计划生育技术、妇女劳动保护的主要措施。

重点：围婚期妇女保健、妊娠期妇女保健、妊娠期常见并发症与合并症的护理、产褥期妇女保健

难点：妇女各个特殊时期的保健护理

第七章 社区中老年人保健与护理

基本要求：

掌握老龄化的相关概念、老年人的健康特点与保健指导、老年人常见健康问题的护理、临终患者的护理。熟悉临终关怀的原则、服务理念及临终患者家属的健康维护内容。了解社会养老服务体系的三种服务模式、死亡教育的意义、社区护士在临终关怀中的职责。

重点：社区中老年人健康需求与保健指导 难点：社区中老年人的健康需求

第八章 社区慢性病患者的护理与管理

基本要求：

掌握慢性病概念、特征、危险因素；慢性病病人的自我护理；慢性病对患者、患者家属和社会的影响。熟悉慢性疾病的主要发生发展经过。了解慢性病现状；慢性病分类；慢性病上升趋势的原因，社区护士在慢性病管理中的职责以及慢性病的健康指导。

重点：慢性病病人的自我护理。 难点：慢性病居家护理的应用。

第九章 社区康复与护理

基本要求：

掌握康复、社区康复及社区康复护理的基本概念。熟悉社区康复护理的工作内容、社区常用的康复护理技术及康复的三级预防。了解社区康复的管理体系、社区康复护理调查内容、康复教育内容以及协助实施转介服务方法。

重点：社区康复护理的工作内容

难点：脑卒中、精神疾病的康复护理措施

第十章 流行病学与社区疾病管理

基本要求：

掌握流行病学的定义、三级预防；社区护理服务中常用流行病学方法；传染

病的传播途径及预防；流行病学的功能及应用。熟悉疾病的自然史；染病家庭访视管理内容。

重点：流行病学的功能及应用；疾病的自然史与三级预防；传染病的传播途径及预防

难点：社区护理服务中常用的流行病学研究方法；社区健康水平的测定。

第十一章 社区灾害与急救护理

基本要求：

掌握灾害、灾害护理的概念；伤病员预检分诊的内容；伤病员的现场救护及转运；熟悉灾害护理人员的基本要求；灾害现场医疗护理服务管理；了解社区灾害的原因、分类；社区灾害的预防与管理。

重点：灾害、灾害护理的概念；伤病员预检分诊的内容；伤病员的现场救护及转运。

难点：伤病员的现场救护及转运。

四、课程实施

1.教学内容与学时分配

学时分配 章 次 第一章：概述 第二章：以社区为中心的护理 第三章：以家庭为中心的护理 第四章：社区健康促进与健康教育 第五章：社区儿童与青少年保健指导 第六章：社区护理保健指导 第七章：社区中老年人保健与护理 第八章：社区慢性病患者的护理与管理 第九章：社区康复与护理 第十章：流行病学与社区疾病管理 第十一章：社区灾害与急救护理 4 4 2 3 4 4 2 3 0 0 0 0 小计 2 4 3 2 3 2 3 理论 2 4 3 2 3 2 3 实验（上机） 0 0 0 0 0 0 0 备 注 2.教学方法与手段

在教学中教师加强智能培养，在教学实践中，灵活运用多种教学方法，将封闭式教学改革为开放教学，如运用小组讨论、角色扮演、启发引导等多种适当、先进的教学方法，特别是积极开展采用以案例分析为背景的教学模式，引导学生积极思考、乐于实践，使学生成为课堂教学的主体，充分调动了学生的学习积极性，从而培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力；要加强学生自学能力的培养，减少课程教授时数，每门课程提出适应的课外学习要求，供学生自主学习的过程中，培养提高获得知识的能力和创新能力。

同时鼓励开发及充分利用网络及现代化的教育技术优势，提高课程教学效果。如全程采用多媒体教学；开发各种学习资源，并把这些教学资源上网面向学生开放，如教学大纲、课程简介、参考文献、习题库、多媒体教学课件、素材库及学习网络介绍等，使学生非常便捷的获得拓展学习资源，为学生个性化的学习提供了平台，培养了学生自主学习和研究型学习的能力。

重难点的处理：教学内容较为抽象，依据课程标准来讲透重点、多次重复、由浅入深、循序渐进。

五、教材和教参

（一）主要教材

1.李春玉著《社区护理学》，高等教育人民卫生出版社，2012年11月，第3版。

（二）主要参考书目

1.冯正仪著《社区护理》，复旦大学出版社，2010年11月，第2版。 2.赵秋利著《社区护理学》，人民卫生出版社，2010年11月，第2版。 3.吴淑娥著《社区护理》，中国科学技术出版社，2014年1月，第1版。