小学创建绿色学校活动工作总结

为进一步实施环境教育，提高环境教育水平，我校确立了争创常州市绿色学校的目标。今年我校全体师生树立全新环保理念，加大创建力度，致力于构筑环境生态工程，创设有利于师生身心发展的优美环境，不断提高师生环保素养，开展丰富多彩的环境教育和实践活动，促进了学校的可持续发展，对社会、家庭的环境教育产生了很大影响。“热爱蓝天碧水，共建绿色家园”，已成为中人的自觉行动。

一、 组织管理

1、领导重视

学校成立了以曹校长为首的绿色学校创建领导小组，成立了绿色学校奋斗办公室，制定了绿色学校创建行动计划。领导小组每年召开相关会议3-5次。此外，行政会议、校长办公会、教职员工会议中涉及环保的内容较多。

2、理念先进

我们在学习兄弟单位“绿色创造”经验的基础上，不断思考兄弟单位工作中存在的不足，制定了新的目标：建设高品位、高标准的绿色学校，营造适合师生学习和发展的环境空间，加强环境教育，开展丰富多彩的校园活动和社会实践活动，培养师生环保意识，促进环境教育向社会和家庭的辐射和拓展，充分发挥绿色学校的示范作用。

3、资料建设

学校制定了创建绿色学校的计划和目标，每年都有计划、检查、实施和总结。学校工作计划和计划中有特殊内容，学校有档案要查。学校不断丰富信息。订购与环境保护或环境教育相关的教材。这些材料已放在学校阅览室供学生参考。电子教室通过购买和复制获得了许多有关环保的视频和光盘，微机室有专门的课件供学生调查研究。

4、宣传教育

学校里有好几个教育广告牌，每一行都从宣传墙报纸上流出。电台和电视台都有特别的宣传内容。利用音乐、艺术和其他课程对学生进行环境教育，并教学生唱环境歌曲和制作艺术作品。以校报为载体，多次举办环保征文活动；开设环保专刊，营造环保氛围。

5、环保培训

学校制定教师培训计划，并召开专门会议，学习文件、法律和相关材料。同时，利用晨会和政治学习，向全体教职工工会传达争创绿色学校的意见和上级会议精神，并对大家进行环保技能培训。

二、环境教育课堂渗透程度

学校制定了环境教育学科渗透的规划和要求，各学科较好地完成了大纲要求的环境教育内容。基于课堂教学，教师努力渗透环境内容。这些文件包括教师的教学计划和具体的备课内容。教师可以将教学与实践紧密结合。一些教师带领学生进行深入的实地调查和研

究。学生反映良好，深受学生喜爱。每学期、每学年都有环保内容，学校有考卷要查。

三、课外环境保护实践教育

1.课外小组活动

研究小组活动频繁，有计划、有辅导教师。学校每学期均有社会实践活动，或拾垃圾，或参观，或社会调查。活动中特别注意强调让学生写出，或投稿，或交流。学生多次参加由市区组织的征文、绘画比赛，同时参加其他级别的比赛，均获得较好的奖项。

2.课外实践活动

学生经常参与校内义务劳动，值周班每星期均要打扫学校公共场所，有时植树、种草、平整土地，清理杂物，打扫周边环境。建立社会活动实践基地，组织学生调查环境情况，写出心得、建议。定期参加社区环保宣传教育活动，并把一些卫生状况及时反馈给有关部门。

四、 环境教育的效果

学校印发环保知识内容供大家学习，师生环保素质明显提高。同学们具有维护环境整洁的自觉性，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，学校加强了管理,节水、节电、节纸、节能工作做得较好。学生参与对外宣传活动及社会实践活动，如赴敬老院、汽车站等地的活动对改善环境质量，提高人们的环境意识产生了一定影响。

五、 校园环境

1、校园绿化

校园可以绿化。校园里有一条塑料跑道，种植着草坪和绿草。学校干净漂亮，文化内涵丰富。

2、校园卫生状况

教室干净整洁，窗户明亮；食堂卫生条件良好，杜绝“四害”入侵；厕所干燥

净无异味，学校无卫生死角。

3.污染控制

学校治污工作规章制度完善，校园垃圾按时投放，随时清理，垃圾分类处理，环境始终保持清洁。实验废物得到妥善处理。

4、做好节能工作。

节能工作是创建绿色学校的重点和难点之一。学校本着培养节俭意识，树立环保理念的精神，对师生进行节能教育和观念熏陶。注意各种宣传牌的制作设置，注意用电用水的监控。几年中，总体用水用电量有较大降低。

5.校园生态环境建设

校园整体布局合理，搭配谐调，绿树成荫。教学楼高大雄伟。校园内大道小径，横贯斜叉，曲径通幽；花木松竹，四时花卉，品种多样；亭台池榭，假山怪石，妙趣横生。雕塑（奋飞）等建筑小品，理蕴其中，意趣无穷。整个校园融自然风貌与人文风情于一体。

六、 存在的问题和不足

由于我校发展本身及周边环境等问题，我校在创建过程中还存在着一些问题和不足。

我们学校周边环境不理想，交通拥挤，学校周围的建筑和居民区凌乱不堪。师生自觉宣传环境知识、自觉调查、自觉监测环境污染对周围人群的意识不够强，与社区的沟通与合作有待加强。

创建绿色学校是我校全体教师的愿望，我们将以争创为动力，以评估为契机，乘势而上，推进学校环境教育的发展，促进学校可持续发展，为提高民族素质、共建绿色家园、培养更多的具有创新能力和适应社会发展的祖国建设人才做出应有的贡献。

一、 学校基本情况

位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有2000人，学生中约有80%为寄宿学生。学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米，。学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球场、网球

场等体育设施。

图一。伟宇中学全景图

1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近10年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。学校在保障教育教学正常开展的基础上，也已经在校园节水、节电、开展节能减排宣传、营造以节约能源为荣、浪费资源为耻的校园氛围等工作上采取了一定措施，制定了工作的目标和规划，也取得了一定的实效。

二、 绿色学校建设的过程和结果

自1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校把如何搞好学校循环经济的工作、提高师生的节能减排意识作为一项重要的工作。学校的主要工作措施有：

1、成立由校长办公室牵头的节能减排工作组，下设综合办、政教办、团委、学生会。任伯生校长亲自担任工作组组长，总务主任、政治教育主任、团委书记、学生会主席担任副组长。近三年来，学校在工作组的指导下，通过每年的积极宣传和各种活动，建立了卫宇校区节能减排工作制度和工作方法，取得了良好的工作效果。

2．通过各种渠道，加强校内节能减排工作宣传力度，提高师生节能减排意识。学校在节能减排工作小组的领导下，通过升旗仪式、主题班会、校园橱窗等形式，积极营造宣传节能减排工作的氛围。同时，学校还通过团委、学生会，由同学精心组织旧课本（参考书籍）回收义卖活动、废旧电池回收活动、废除学校一次性筷子、饭盒、各班级间废旧塑

料瓶回收竞赛等活动，鼓励废旧资源的循环利用和杜绝环境污染，学校还积极鼓励学生通过社会实践和学校科技节等活动，利用科技小发明、科研课题等，了解环境问题、探索废旧物品循环再利用的方法。几年来，学校每年都举办了高三年级旧参考书、教材循环使用活动、科技节资源再生、资源有效利用论坛、讲座和科普活动。这些活动一方面营造了良好的鼓励节能减排的氛围，另一方面也很好地培养了位育学生循环经济的意识。

3、学校自1998年迁入现址以来，根据学校新水管网不时出现漏水现象，用水状态往往是顺其自然，每月超过计划用水。20XX年以来，学校多次根据实际情况邀请市规划用水办公室、湖西管理学院领导和专家对学校进行指导，帮助分析存在的问题，提出改进建议，并采取具体措施：

首先，学校多次召开主管部门会议，进一步大力营造节约用水教育，同时加强巡逻检查，随时发现宿舍、实验室等地存在的浪费水资源的现象。学校组织专门的人力，对校内存在的各类浪费资源的隐患进行定期的排查，做到随查、随报、随修。同时积极鼓励学生发现身边的浪费隐患，组织学校的保修网络。

二是为了了解和控制用水量，防止漏水、地下水管爆裂等现象，学校新安装了四台配水表，将用水区域划分为五个区块，每天抄表，了解各区域用水情况，立即查明原因，及时解决。到目前为止，已发现地下水管两次爆裂泄漏，多次用水后水龙头未关闭。这些条件的及时纠正，对控制用水起到了很好的作用。

第三，学校根据原有水龙头使用年限较长，经常产生滴水现象的实际，在计划用水办的专家的指导下，拨出专款更换了节水型水龙头达1120只，目前全校所有水龙全都调换

成了节水龙头，很好地解决了水龙滴漏水的问题。

第四，学校新建时，修建了男女卫生间，但随着学校的发展，已不能满足在校学生洗澡的需要。经过抽样调查，发现每个人每次在浴室洗澡都需要热量

学校根据学校的办学实际，争取从以下几个方面深化“节能减排、绿色学校”工作：

首先，学校应积极探索循环经济在学科中的渗透，通过学科教学培养学生的可持续发展意识。学校积极鼓励物理、化学、政治、生物、地理等学科教师积极整合本学科教学，渗透国家面临的环境问题、可持续发展问题、科技节能等各种知识，继续鼓励学生开展循环经济课题研究、发明创造，帮助学生形成良好的循环经济意识。

第二，学校要通过设立奖励基金，定期对学生中涌现的各类节能减排的优秀事迹进行奖励。对于学生中尚存在的用水、用电、用煤浪费的现象，学校通过鼓励先进的方法，帮助少部分同学进行改正。同时，也将在校节能减排工作小组的领导监督下，通过政教处、教导处等部门，对于浪费的现象坚决予以批评。

第三，根据节水经验，学校计划积极探索节电。随着学校办学规模的发展，目前学校有600多台空调分布在宿舍和办公区，学校用电负荷较大。在这种情况下，学校将通过在宿舍内安装电表及时公布各宿舍的用电负荷，对用电良好的学生进行表彰，对用电过度的学生进行批评教育，以达到节约用电的目的。

第四，学校计划在有条件的情况下，在校园内部分场所安装太阳能装置。比如可以在校内安装安阳能照明装置、太阳能加热装置等，利用现有已经较为成熟的太阳能技术，达

到校园内进一步节能减排的目的。

学校领导希望通过下一阶段的工作，让伟宇中学的节能减排工作得到更大更好的发展，实现真正的“绿色学校”。

四、存在问题和不足

在实际工作过程中也发现了一些不足之处，现将其总结，以便于今后工作的开展。

第一，学生节约意识淡薄。有些学生不能在寝室内部做到随手关灯、关水龙头。为此学校花大力气利用学生上课期间由生辅老师进行检查，对于浪费行为在校会上进行批评，同时大力倡导节约行为。

二是学科课程的渗透还没有形成体系。环境保护历来是国家倡导的一项重要内容。它已渗透到地理、生物和化学领域。由于课时和教学内容的限制，只能在生物和环境以及防止污染气体排放方面进行教育。这样就不能充分体现系统性。希望以后注意积累，逐渐渗透到学科章节之间。

位育中学在工作中已经认识到了自身的不足，力争在以后的工作中克服这些缺点，在已有成绩的基础上，为创建“绿色、节约、和谐”位育的目标而努力。

上海伟宇中学

创建区绿色学校工作总结

为了切实加强环保教育，幼儿园今年安排专人负责环保教育，包括年级组、班主任和一系列环保教育工作者。环境保护教育应有实施计划、检查记录、总结和评价，活动资料齐全，分类管理，形成文件。

一、宣传教育

为了增强孩子们的环保意识，使环保教育深入人心，让师生们真正认识到珍惜和关爱人类生存环境的重要性，增强他们的环保意识，把关心和保护环境转化为自觉行动。学校开展了环境保护教育宣传工作，做了大量工作：

1、每学期开展一次以环境教育主题活动，目的是让幼儿进一步地懂得保护环境人人有责，从小树立保护环境的意识，做环境保护的有心人。开展一次环境教育知识讲座，通过环境保护的知识讲解，让幼儿懂得人类与自然环境的关系，使幼儿从小热爱生命，热爱大自然，进一步深化环保知识的教育。

2、每学期发行以环保教育为内容的宣传栏，包括环保文章和儿童环保练习，让儿童处处感受到环保的重要性和必要性。学校还充分利用广播、国旗演讲等形式开展环境教育宣传。学校结合世界环境日等纪念日，充分挖掘校内外各种教育因素。学校通过宣传学习，在校园内营造了浓厚的环境教育氛围，使环境教育深入人心，培养孩子自觉的环保习惯，促进学校环境教育的发展。

二、学科渗透

学校在重视环境教育的同时，也重视儿童素质教育。在各学科的教学中，教师可以结

合教材，及时渗透环境教育。例如，在科学课上，老师引导孩子欣赏优美的环境，培养他们的气质；引导孩子参观，结合教材参观；在社会课堂上，教师结合教材开展的“我们住的地方”实地考察活动，将课堂教学延伸到了广阔的课外空间。在手工艺品课上，如何再利用废旧产品，制作精美的手工艺品已成为最重要的活动。在艺术和音乐课上，孩子们可以通过素描和表演来展示更多的环保内容。这样，环境教育与其他学科的衔接和渗透，可以全面提高儿童素质，增强儿童的环保意识。

三、实践活动

在环保教育方面，除了宣传教育外，学校还注重组织孩子开展丰富多彩的实践活动。

1、每学期各年级都组织幼儿亲自动手编写环保教育手抄报，手抄报内容丰富、形式多样。通过收集了大量的环保知识，学习了大量的环保材料，开阔了眼界，丰富了知识，同时增强孩子的综合能力，提高了环保意识和环保能力。

2.环境教育兴趣小组包括种植小组、科技小组、手工艺小组等。在老师的指导下，种植小组的孩子们参加了花卉、植物和农作物的种植、花卉和树木的修剪等实践活动，了解和掌握花卉、植物、树木的栽培管理知识和技术，亲身感受人与自然的密切关系，养成热爱花卉、植物、树木的良好习惯；艺术和手工艺品产生了许多环保作品。他们参加了学校举办的一年一度的工艺美术展览，受到了师生的高度赞扬和赞扬。

3、学校做到每学期开设环境教育课，由班主任利用晨间谈话，结合教材、各节假日对幼儿进行各个不同阶段的环保教育，让幼儿在环保课中知道环保知识，学习环保方法，

懂得环保的重要性和必要性，从小树立环保意识。

四、 环境卫生

1、幼儿园卫生保洁制度。学校卫生有专人负责管理，定期或不定期的对校园和厕所进行消毒，投放鼠药。认真组织开展卫生保洁活动，室内卫生天天扫，公共卫生区域实行班级包干负责，每周两次全校性的大扫除，课间每班都有同学进行保洁，为了营造一个优美、清洁的校园环境，学校卫生管理员对教室和公共区域卫生每天进行检查，实行量化评分的办法进行考核评比，认真作好记录，学期考核结果累计作为文明班级的评比条件之一，由于加强了对环境卫生的督促检查和文明卫生行为的教育，幼儿已自觉形成了文明卫生的良好习惯，校园经常性保持清洁卫生，营造了一个良好的育人环境。

2.筹集资金，增加对教学设备和卫生设施的投资。做好公共场所水电设备、桌椅、果皮盒等卫生设备的购置和维护，巩固校园绿化美化。

五、教育效果

校园文化是学校通过校园环境和精神氛围对儿童产生影响的教育因素。保护环境是所有教师和学生的共同任务。在学校环境教育的推动下，我校校园发生了显著的变化。黑板报、广告牌和讲座为学校增添了教育氛围，让孩子们在学校独特的教育环境中培养情感，产生积极的精神力量。

总之，学校的环保教育工作在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件，在保持和发展环境教育特色的同时，努力把学

校建设成为环境教育示范校。

为了进一步加强环境保护宣传教育，增强青少年学生的环保意识，努力培养学生养成良好的行为习惯，为把我市建设成为国家环保模范城市做出贡献，根据市教育局的统一部署，教育局在全区中小学生中开展了“向未来传递信息”的绿色环保主题教育活动。接到文件通知后，我校也积极响应上级号召，召开了年级领导会议，精心安排实施，与上级主管部门合作，在全体学生中开展“向未来传递信息”的绿色环保主题教育活动。

一、活动对象及范围：

一至六年级的学生

二、活动时间、形式及要求

1.活动时间：2022年11月至12月20日**

2、活动形式： 利用双休日，由学生自己动手，通过多种渠道积极回收废旧图书和报纸来换取中国邮政发行的“未来信”贺卡，将自己对一年后的目标，对一年后的畅想，对一年后的希望写入“未来信”。邮政局将为此活动特别开设“未来邮局”，将孩子们的美好愿望统一封存，“未来邮局”将在一年后统一将学生们写给自己未来的信邮寄回每个学生手中。

3.活动要求：（1）每位学生可以交换至少2或5公斤的废书报，换取一张“未来之信”贺卡。活动强调“自愿”的原则，并突出了“免费”、“废纸换再生纸贺卡”等关键词。

（2） 1-6年级的学生会提前在家里将收集到的废书报进行整理和捆绑，并贴上标签，标签上明确注明：年级班级的名称和重量。（3） 每班“一人一岗”小干部配合班主任统计班级学生人数，填写政教部下发的《矿区小南坑小学未来绿色环保活动登记表》，经学校恢复后交给全班。

三、活动实施步骤

1.宣传运动。从11月起，引导学生在节假日和周日积极参与活动，在街道、社区、公共活动场所和自己家中收集废弃书籍、报纸和纸张。11月27日前，各班完成收集任务，对个别学生进行捆绑和标记，标记学校、班级和姓名，并将各班汇总表交回政教办。

2、收集过程中学生要将自己的亲身感受写成文章，11月28日前三至六年级各班统一上交学生“我为环保做贡献”，每班不少于5篇收集过程中的。体会要求工整规范，写明学校、班级、姓名并于11月28日上交政教处。

3.学生换贺卡后，班主任应组织学生在一年后给自己写封信。学生们可以用信件的形式记录他们的美好愿望和梦想。学校政教部门将统一回收整理有信号和完整包装的“未来之信”贺卡，并将其交给邮局。

四、活动效果

1.学生热情，积极参与。接到通知后，各班迅速投入到班主任组织的“我为环保做贡献”活动中。一些学生开始整理他们的废书和报纸，一些学生开始在街道和社区收集废纸，整捆废纸被送到学校。学生们还怀着极大的兴趣相互比较，看看哪个学生收集的最多！

2、师生尽力贡献，废纸回收量多。经过各班同学广泛参与，各班的废纸回收量都不小。11月28日星期一，政教处将各年级各班孩子们收集的废旧书报统一进行了回收，全校近1400名1——6年级的学生在班主任老师的带领下排着整齐的队伍、怀抱一捆捆废旧书报在政教处的指引下，整齐地堆放在了校园车房一角，看着可敬的班主任、可爱的孩子们，他们在用实际行动为城市环保尽力、贡献。下午4:00左右，市邮政局来我校集中回收，全校回收废旧书报、纸张约6600余斤，可换的“未来信” 贺卡1300余张。

3.倡导低碳生活，丰富学生体验。许多学生在课堂上看到回收的废纸，不停地叹气说：“我们周围有这么多可回收的垃圾！回收它们是对保护环境的一点贡献！”一些学生说：“事实上，一点努力就能促进低碳生活。我们缺少的是行动！”大多数学生在这次活动中写下了自己的感受。负责政治和宗教工作的管理人员在“多彩运动”博客上报道了这一活动的盛况。从孩子们传回的经历中，他们展示了自己收集废旧书报的感受，字里行间流露出对环保的深刻理解。刘子涵，三年级五班同学，在完成过程后，他写下了自己的经历：“我早就想为环保做贡献，想想这些像‘百岁老人’一样的废书和报纸，经过加工和再利用，会变成‘花童’，这是一件好事。此外，得到‘未来的信’贺卡具有双重意义！”我们相信每个学生都有不同的感受和收获，但不管怎样，致力于环保、贡献自己力量的心是一样的。“未来信”的寄出将使孩子们期待着在新的一年里完美实现他们的美好愿望和梦想。我们期待着和孩子们在一起！

4、活动助推实际，绿色环保、低碳生活走进我们的身边。通过此次活动，我们明显地感受到孩子们环保意识强了，校园里没有了乱扔垃圾的行为，弯腰捡拾垃圾的行为多了起来;没有了破坏花草的行为，主动擦拭校园栏杆、墙裙、窗台等的行为多了起来;没有了浪费水资源的行为，随手关紧水龙头的行为多了起来;大白天还开着灯的现象没了，节电

意识明显强了。绿色、环保、低碳，逐渐地走进了学生的生活。此次活动是宣传环保、实践环保的更进一步深入，我们的目的就是让学生了解这项活动的意义和目的，充分认识活动对培养学生环境保护意识的重要作用，今后我们会继续努力，一如既往，把此次活动的意义延伸下去，让地球母亲真正得到我们的呵护!

一、 基本概况

朱田镇中心小学创建于1958年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校园面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获临沂市\"文明单位\"、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。

二、 创建过程和结果

（一）统一认识，建立和完善教育体系

学校领导以深刻而长远的理念，充分认识到创建绿色学校的意义。以面向可持续发展的环境教育理念为指导，构建以学校为主导、学生为主体、课堂和社会为载体、学校和环保部门共同参与的学校环境教育体系。成立了“绿色学校”活动领导小组，组长为胡文江校长，成员为部门和年级领导。坚持以绿色理念教育学生，将可持续发展意识、环境价值观、环境伦理、环境参与、环境建设和创新渗透到全校。形成“绿色校园”—“绿色教育”—“素质教育”—“可持续发展教育”的教育链条，以创建“绿色学校”和实施“绿

色教育”为切入点，实施全面素质教育，推进可持续发展教育，并把发展环境教育和创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作始终坚持不懈。

（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中

（1） 将环境教育渗透到各学科的教学中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式，将环境教育渗透到学校教育教学的各个环节。各教研组已将环境教育纳入教学计划，并挖掘了在教学过程中渗透环境教育的观点。考试中有关于环境教育的问题，有分数。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性和紧迫性，发挥环境教育的辐射作用。构建环境教育课程体系。

（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。

（3） 加大投入，注重管理，加快校园绿化、美化、净化建设进程。学校以危房改造为契机，对校园进行了全面规划，制定了近期和远期美化实施目标，投资近100万新建19栋校舍，配备多媒体教室、语音室、电脑室等。，征用了一个操场、一个小校园广场及其附属设施，并计划在植树节、青年节以及妇女节等节日购买鲜花、植物和树木。由于科学规划、连续植树、每年有效管理，我校绿化工作取得了显著成效。学校将校园划分为几个区域，每个班级专门负责净化、检查和评估。每周一做一次总结，每月做一次总结，每学期做一次综合评估。环境教育和关爱校园是选择文明班级的重要条件。做好防蚊、防蝇、

防鼠、防病工作。校舍净化无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，确保师生身心健康。

（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在市县级比赛中均获得骄人的成绩。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

三、 成就和经验

\"绿色学校\"的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在\"实施环境教育，创建绿色学校\"的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。 学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新

颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了\"地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生\"的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。 govyi.com

竹田小学环境教育锐意改革创新。它以“环境教育”为办学特色，实现“学校环境教育，家庭环境意识，社会环境行动”。儿童不仅是“绿色教育”的受教育者，也是成人“绿色教育”的“小老师”。许多孩子回家后成为建设“绿色家庭”的新力量。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提高了学校的声誉。优美的环境、先进的设备、科学的管理、优秀的教师和良好的校风，使我们的工作取得了显著成绩，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们相信，创建“绿色学校”不仅是提高学校成绩、加快学校发展的好机会，也是向全社会推广环境教育的捷径。学生推动家庭，家庭推动社区，社区推动公民更广泛地参与保护环境的行动，并产生有益的社会影响。这有利于学校的发展，有利于学生的成长，有利于社会事业的发展。